Методи медико-біологічних досліджень 2

Мета дисципліни:
 
Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з медичної інженерії, оволодіння основними знаннями з методів медико-біологічних досліджень. Розвити здатність використовувати отримані теоретичні знання з біології, фізики, хімії та медицини для вивчення закономірностей функціонування біологічних об’єктів (зокрема людини) за допомогою  базових методів досліджень, та виявлення певних порушень за допомогою різноманітних методів досліджень. 

Приділити увагу вивченню фізичних процесів, що покладені  в основу відповідних методів медико-біологічних досліджень, з’ясування переваг та недоліків цих методів. 
Підготувати гармонійно розвинутих висококваліфікованих спеціалістів у галузі біомедичної інженерії.

Завдання дисципліни: 

Засвоєння теоретичних знань та набуття практичних навичок сучасних методів  медико-біологічних досліджень при встановлені діагнозу у хворих на найбільш поширенні захворювання, здійснення об’єктивної оцінки стану здоров’я, проведення діагностики захворювань, моніторингу ефективності лікування, подальшого прогнозу перебігу хвороби.
Оволодіння технікою виконання базових методів медико-біологічних досліджень. 
 
Основні результати навчання
 
Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.

Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку.

Уміти обирати та застосувати лабораторно-аналітичну техніку, медичні діагностичні та терапевтичні комплекси та системи, проводити обробку діагностичної інформації.

Уміти застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Уміти складати діагностичну програму при різних патологіях у людини. Мати можливість проведення власних досліджень у медичної галузі.

Знати основи біомеханіки рухового апарату, гемодинаміки, травної, дихальної систем,
 та аналізаторів людини.

Знати провідні терапевтичні та хірургічні  методики, критерії діагностики та застосування апаратних фізіотерапевтичних методів лікування та профілактики в різних галузях медицини.

Формулювати логічні висновки та обгрунтовані рекомендації щодо впровадження ва використання медико-технічних засобів і методів, що дозволяє отримати професійні навички пошуку та аналізу інформації з використанням інноваційних методів медико-біологічних досліджень

 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
 
Л1. Методи досліджень та діагностика серцево-судинних патологій (1 частина). 
П1. Ендоскопічні методи досліджень шлунку, кишківника. Фіброгастродуоденоскопія. Колоноскопія.
СРС. К.
 
2 тиждень
 
Л2. Методи досліджень та діагностика серцево-судинних патологій (2 частина). 
СРС.К.
 
3 тиждень
 
Л3. Методи дослідження репродуктивної системи людини (1 частина).
ПЗ2. Компьютерна томографія легень. Бронхографія. Бронхоскопія. Методика дослідження.
СРС. К.
4 тиждень
 
Л4.Методи дослідження репродуктивної системи людини. Пренатальна діагностика (2 частина).
СРС. К.
 
5 тиждень

Л5.  Методи досліджень та діагностика захворювань дихальної системи (1 частина).
ПЗ3.Методики досліджень захворювань верхніх дихальних шляхів. 
СРС. К.
 
6 тиждень
 
Л6.  Методи досліджень та діагностика захворювань дихальної системи (2 частина).
СРС. К.
 
7 тиждень
 
Л7. Діагностика захворювань бронхо-легеневої системи (1 частина).
ПЗ4. Ларінгоскопія.
СРС. К.
 
8 тиждень

Л8. Діагностика захворювань бронхо-легеневої системи (2 частина).
МКР1.
СРС. К.
 
9 тиждень

Л9. Методи діагностики захворювань шлунково-кишкового тракту (1 частина).
ПЗ5. Рентгенологічні дослідження сечовидільної системи
СРС. К.
 
10 тиждень
 
Л10. Методи діагностики захворювань шлунково-кишкового тракту (2 частина).
СРС. К.

11 тиждень
 
Л11. Методи діагностики захворювань шлунково-кишкового тракту (3 частина).
ПЗ6. Методи досліджень захворювань скелета і опорно-рухового апарату.
МКР1.
СРС. К.
 
 
 
Індивідуальна робота: немає
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 56 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять –  14 годин;
2) підготовка до практичних занять та до виконання індивідуальних контрольних завдань – разом 12 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на чотири семестрові модулі. Здобувачі протягом двох семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та 4 індивідуальних контрольних завдання.
 
Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне розв’язання задачі оцінюється в 5 балів.
 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

 Семестровий модуль № 1
 
Кз5. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 3 тиждень.
Кз6. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 5 тиждень.
МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Семестровий модуль № 2
 
Кз7. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 8 тиждень.
Кз8. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 10тиждень.
МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень). 
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
 
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (4 запитання) та практичної частини (1 задача). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання екзаменів організовується за встановленим відділом аспірантури розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.