Інформатика та програмування 2

Мета – формування базових знань, практичних вмінь та навичок роботи з персональним комп’ютером і різноманітними прикладними програмами, які необхідні для ефективного використання персональних комп’ютерів у навчальному процесі, науковій і професійній діяльності та для подальшого отримання необхідних знань.

Завдання навчальної дисципліни:  навчитися основам об’єктно-орієнтованого програмування для подальшого використання в професійній діяльності.  
 
 
Основні результати навчання
 
 Уміти використовувати інформаційні і комунікаційні технології для вирішення різних дослідницьких і професійних завдань
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; ЛР – лабораторні  заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; К – консультації викладача; РР – реферативна робота КР – контрольна робота; МКР – модульна контрольна робота.

 
Тематика та види навчальних занять 2 семестр
 
1 тиждень

Л1. Історія створення Java
ЛР№1. Налаштування IDE NetBeans.
СРС, К, КР та РР початок 1 етапу.

2 тиждень

Л2. Об’єктно-орієнтована мова – як це розуміти?
ЛР№2. Основи мови Java.
СРС, К.

3 тиждень

Л3. Java - Синтаксис мови для початківців 
ЛР№3. Cтворення простих класів в Java.
СРС, К

4 тиждень

Л4. Типи даних.
ЛР№4. Успадкування в Java
СРС, К, КР та РР початок 2 етапу.

5 тиждень

Л5. Коментарі в Java
ЛР№5. Успадкування в Java. 
СРС, К.

6 тиждень

Л6.  Java - Типи змінних, оголошення і ініціалізація.
ЛР№6.  Принципи побудови графічного інтерфейсу в Java.
СРС, К.

7 тиждень
 
Л7. Java - Основні оператори мови.
ЛР № 7.  Елементи форм та графічного інтерфейсу в Java.
СРС, К, МКР1
 
8 тиждень
 
Л8. Java - Цикли і оператори циклу.
ЛР № 8. Обробка подій в Java.
СРС, К.

9 тиждень
 
Л9. Java - Оператори прийняття рішень
ЛР№9.  Створення меню в Java
СРС,  К, КР та РР початок етапу 3
 
10 тиждень
 
Л10. Обробка подій 
ЛР№10.  Обробка подій в Java.
СРС, К.

11 тиждень
 
Л11. Java - успадкування класів, інтерфейсів, методів і конструкторів за допомогою ключових слів super, extends, instanceof і відносин IS-A і HAS-A 
ЛР№11. Простий Java клієнт до бази даних
СРС, К
 
12 тиждень

Л12. Java - успадкування класів, інтерфейсів, методів і конструкторів за допомогою ключових слів super, extends, instanceof і відносин IS-A і HAS-A
ЛР№12. Простий Java клієнт до бази даних
СРС, К

13 тиждень

Л13. Створення меню.
ЛР№13. Отримання практичних навичок роботи з файлами (Open, Read, Write, Close) у мові Java
СРС, К, РР етап 4

14 тиждень

Л14. Робота з базою даних
ЛР№14.  Робота з багатомірними масивами. 
СРС, К, МКР 2

15 тиждень

Л15. Мережеві засоби Java. 
ЛР№15.  Робота з багатомірними масивами. 
СРС, К

Індивідуальна робота
 
Мета РР – розвиток самостійності студентів у доборі та опрацюванні джерел інформації з визначеної теми, удосконалення вмінь обирати суттєве, основне, а також давати оцінку проаналізованому та робити змістовні висновки.

Виконання реферативної роботи складається з 4 етапів: 
 
1-3 тиждень – етап 1 – вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження. 
 
5-7 тиждень – етап 2 – обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту реферативної роботи. 
 
9-11 тиждень – етап 3 – отримання відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь).
 
13-15 тиждень – етап 4 –  публічний захист.
 
Самостійна робота
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання індивідуальних контрольних завдань та контрольної роботи.
 
Самостійна робота складає 75 годин. 
 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
 
1) підготовка до лекційних занять – 15 годин;
 
2) підготовка до лабораторних занять та виконання індивідуальних контрольних завдань – разом 35 години;
 
3) виконання контрольної та реферативної роботи – 25 годин.
 
 
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 
 
Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (10 балів), активна робота на практичному занятті (8 балів), РР –  2 бали; у 2 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (11 балів), активна робота на практичному занятті (6 балів), РР – 3 бали. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
 
Індивідуальне завдання. Бездоганне та своєчасне виконання та захист РР оцінюється у 5 балів (2 бали в семестровому модулі 1 та 3 бали в семестровому модулі 2), які складаються зі змістовного розкриття теми, наочного аналізу наукової думки з проблематичного питання відповідно до тематики РР та публічного захисту роботи. Робота має бути оформлена згідно зі стандартами та методичним забезпеченням дисципліни. Етапи 1-2 РР оцінюється максимум у 2 бали, етап 3 та 4 – 3 бали за представлення результатів роботи через доповідь та відповідь на додаткові запитання під час захисту.

Умови допуску до підсумкового контролю
До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 
 
Складання/перескладання  заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом. 
 
Під час Л, ПЗ, МКР, З користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.