Методи медико-біологічних досліджень 2

Мета дисципліни:
 
Формування професійної компетентності майбутніх фахівців з медичної інженерії, оволодіння основними знаннями з методів медико-біологічних досліджень. Розвити здатність використовувати отримані теоретичні знання з біології, фізики, хімії та медицини для вивчення закономірностей функціонування біологічних об’єктів (зокрема людини) за допомогою  базових методів досліджень, та виявлення певних порушень за допомогою різноманітних методів досліджень. 

Приділити увагу вивченню фізичних процесів, що покладені  в основу відповідних методів медико-біологічних досліджень, з’ясування переваг та недоліків цих методів. 
Підготувати гармонійно розвинутих висококваліфікованих спеціалістів у галузі біомедичної інженерії.

Завдання дисципліни: 

Засвоєння теоретичних знань та набуття практичних навичок сучасних методів  медико-біологічних досліджень при встановлені діагнозу у хворих на найбільш поширенні захворювання, здійснення об’єктивної оцінки стану здоров’я, проведення діагностики захворювань, моніторингу ефективності лікування, подальшого прогнозу перебігу хвороби.
Оволодіння технікою виконання базових методів медико-біологічних досліджень. 
 
Основні результати навчання
 
Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.

Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку.

Уміти обирати та застосувати лабораторно-аналітичну техніку, медичні діагностичні та терапевтичні комплекси та системи, проводити обробку діагностичної інформації.

Уміти застосовувати знання у практичних ситуаціях.

Уміти складати діагностичну програму при різних патологіях у людини. Мати можливість проведення власних досліджень у медичної галузі.

Знати основи біомеханіки рухового апарату, гемодинаміки, травної, дихальної систем,
 та аналізаторів людини.

Знати провідні терапевтичні та хірургічні  методики, критерії діагностики та застосування апаратних фізіотерапевтичних методів лікування та профілактики в різних галузях медицини.

Формулювати логічні висновки та обгрунтовані рекомендації щодо впровадження ва використання медико-технічних засобів і методів, що дозволяє отримати професійні навички пошуку та аналізу інформації з використанням інноваційних методів медико-біологічних досліджень

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; КР – курсова робота; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
 
Л1. Методи досліджень та діагностика серцево-судинних патологій. 
СРС. К.
 
2 тиждень
 
Л2. Методи дослідження репродуктивної системи людини. Пренатальна діагностика
СРС.К.
 
3 тиждень
 
Л3.  Методи досліджень та діагностика захворювань дихальної системи.
СРС. К.
 
4 тиждень
 
Л4. Діагностика захворювань бронхо-легеневої системи.
СРС. К.
 
5 тиждень

Л5. Методи діагностики захворювань шлунково-кишкового тракту.
СРС. К.
 
6 тиждень
 
П1. Ендоскопічні методи досліджень шлунку, кишківника. Фіброгастродуоденоскопія. Колоноскопія 
СРС. К.
 
7 тиждень
 
ПЗ2. Компьютерна томографія легень. Бронхографія. Бронхоскопія. Методика дослідження.
СРС. К.
 
8 тиждень
 
ПЗ3.Методики досліджень захворювань верхніх дихальних шляхів. Ларінгоскопія.
СРС. К.
 
9 тиждень

ПЗ4. Рентгенологічні дослідження сечовидільної системи
СРС. К.
 
10 тиждень
 
ПЗ5 . Методи досліджень захворювань скелета і опорно-рухового апарату.
СРС. К. МКР
 
 
Індивідуальна робота
 
Виконується КР. 
 
Мета КР:
 
Мета КР– розвиток самостійності студентів у доборі та опрацюванні джерел інформації з визначеної теми, удосконалення вмінь обирати суттєве, основне, а також давати оцінку проаналізованому та робити змістовні висновки.

Виконання курсової роботи складається з 4 етапів: 
 
1-2 тиждень – етап 1 – вибір та затвердження теми, попередній вибір наукових джерел, складання плану дослідження. 
 
3-5 тиждень – етап 2 – обговорення теми, остаточний відбір наукових джерел, визначення методики та розробка інструментарію дослідження, підготовка чорнового варіанту роботи. 
 
6-8 тиждень – етап 3 – отримання відгуку від наукового керівника, редагування та підготовка до захисту (презентація+доповідь).
 
9-10 тиждень – етап 4 –  публічний захист.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 70 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних та практичних занять –  5 годин;
2) виконання КР – 35 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин.
 
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти на при кінці семестру здобувачі виконують модульну контрольну роботу, яка оцінюється  у  максимально можливі 100 балів. 
 
Семестровий модуль № 1
ПЗ. Оцінка за виконання – 40 балів. Термін надання – 11 тиждень.
МК1. Модульна контрольна робота – 60 балів (11 тиждень). 
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання екзаменів організовується за встановленим відділом аспірантури розкладом.
 
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.