Розподіл та облік теплоносіїв в теплових пунктах

Мета дисципліни: набуття здобувачами вищої освіти теоретичних знань  про основи розподілу та обліку теплоносіїв  у теплових пунктах,  необхідних  для   проектування,  монтажу та експлуатації систем теплопостачання, а також підвищення їх роботи у майбутньому за рахунок ознайомлення студентів з сучасними розробками та світовими тенденціями розвитку даної галузі.

Завдання дисципліни: сформувати уявлення про сучасний підхід до оцінки вибору схем і розрахунку систем   теплопостачання  і  розподілу теплоносіїв для різних видів споживачів, а також ефективної експлуатації  основного  та  допоміжного  обладнання  цих  систем, в  тому  числі  із застосуванням сучасних інноваційних технологій.

Основні результати навчання 
 
Здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються в сфері професійної діяльності.
 
Вміти застосовувати на практиці знання та компетенції в предметній області
 
Вміти обґрунтовувати актуальність проблем в предметної області.
 
Вміти застосовувати на практиці базові знання щодо проектування та експлуатації теплоенергетичних систем.
 
Вміти визначати перспективи, прогнозувати та планувати цілі і задачі у короткостроковій та довгостроковій перспективі.
 
Вміти аналізувати інформацію та визначати оптимальне розв’язання теплоенергетичних завдань.
 
Здатність застосовувати знання в галузі теплоенергетичних процесів, технології опрацювання режимної інформації та експлуатація устаткування.
 
Вміти здійснювати організацію проектування, розробляти архітектуру, методи проектування.
 
Вміти застосовувати раціональні технології функціонування теплоенергетичних систем традиційних та інноваційних на базі енергозберігаючих технологій.
 
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ЛР – лабораторні роботи; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л1. Вступ. Системи розподілу теплоносіїв. Види теплових пунктів.
СРЗ. К.
 
2 тиждень
Л2. Види споживання теплоти. Теплоносії. 
ЛР1.  Дослідження роботи абонентського вводу, елеватор. Частина 1.
СРЗ. К.
 
3 тиждень
Л3. Види приєднання теплових пунктів до споживачів теплоти. 
ЛР2.  Дослідження роботи абонентського вводу, елеватор. Частина 2.
СРЗ. К.
 
4 тиждень
Л4. Центральні теплові пункти. Призначення. Принципові теплові схеми.
СРС. К.

5 тиждень
Л5. Блокові теплові пункти. Схеми приєднання споживачів.
ЛР3.  Дослідження роботи блокового теплового пункту. Частина 1.
СРЗ. К.

6  тиждень
Л6. Способи регулювання теплового потоку по видам споживачів.
СРЗ. К.
 
7 тиждень
Л7. Введення в експлуатацію теплових пунктів.
ЛР4.  Дослідження роботи блокового теплового пункту. Частина 2.
СРЗ. К.
 
8 тиждень
Л8. Системи гарячого водопостачання. Принципові схеми, умови експлуатації.
МКР№1.
СРЗ. К.

9 тиждень
Л9. Допоміжна арматура теплових пунктів.
СРЗ. К.

10 тиждень
Л10. Гідравлічне балансування гілок теплових пунктів.
ЛР5. Дослідження гідравлічних характеристик системи опалення. Частина 1.
СРЗ. К.

11 тиждень
Л11. Теплові лічильники. Умови включення до схеми розподілу теплоносіїв. Експлуатація та сервіс теплових лічильників.
СРЗ. К.

12 тиждень
Л12. Теплообмінні апарати (ТА) теплових пунктів. Розрахунки та підбір ТА. Способи включення.
ЛР6. Дослідження гідравлічних характеристик системи опалення. Частина 2.
СРЗ. К.

13 тиждень
Л13. Автоматичні регулятори теплових пунктів. Основні положення. Методи підбору.
СРЗ. К.

14 тиждень
Л14. Циркуляційні насоси в теплових пунктах. Схеми включення. Розрахунок і підбір насосів.
ЛР7. Дослідження роботи теплового лічильника. 
СРЗ. К.

15 тиждень
Л15. Економічна ефективність автоматизації теплових пунктів.
МКР№2.
СРЗ. К.
 
 
Самостійна робота 

Самостійна робота складає 46 годин. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1). підготовка до лекційних занять – 30 годин;  
2). підготовка до практичних занять – 16 годин.
 
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи №1 та №2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 10 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
ЛР1. Оцінка за виконання – 7 балів (1 тиждень).
ЛР2. Оцінка за виконання – 8 балів (3 тиждень).
ЛР3. Оцінка за виконання – 7 балів (5 тиждень).
ЛР4. Оцінка за виконання – 8 балів (7 тиждень).
МКР №1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). 
Перескладання можливе протягом 9-10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ЛР5. Оцінка за виконання – 10 балів (10 тиждень).
ЛР6. Оцінка за виконання – 10 балів (12 тиждень).
ЛР7. Оцінка за виконання – 10 балів (14 тиждень).
МКР №2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік.

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих питань під час самостійної роботи. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувача не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0». 

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.