Інноваційні енерготехнології

Анотація навчальної дисципліни
Об’єкт діяльності: процеси отримання, перетворення, передачі та використання
теплової енергії палив, поновлюваних джерел і теплоносіїв в енергетичних установках;
розроблення методів розрахунку, інтенсифікації тепло- і масообміну; науково-технічні і
технологічні проблеми створення і експлуатації теплових і ядерних енергетичних установок,
допоміжних систем та обладнання.
Мета дисципліни: підготувати фахівців, здатних продукувати нові ідеї, розв’язувати
комплексні проблеми, здійснювати власні наукові дослідження у сфері теплоенергетики з
використанням новітніх технологій генерації і споживання енергії на засадах
енергозберігаючих технологій.
Завдання дисципліни:
– сформувати поглибленні знання, які дозволяють продукувати нові ідеї, розв'язувати
комплексні проблеми професійної та дослідницько-інноваційної діяльності у
теплоенергетичній галузі;
– сформувати поглибленні знання, які дозволяють застосовувати методологію наукової
та педагогічної діяльності у сфері теплоенергетики з використанням новітніх технологій
генерації і споживання енергії на засадах енергозберігаючих технологій;
– сформувати навички проводити власне наукове дослідження, результати якого мають
наукову новизну, теоретичне та практичне значення з використанням інноваційних
енерготехнологій та урахуванням екологічних наслідків їх функціонування;
– сформувати поглибленні знання щодо інноваційної енергетичної стратегії з
урахуванням заміщуючих можливостей альтернативних джерел енергії, сучасного стану
вичерпаності видів традиційного палива, економічних та екологічних проблем та цінової
політики паливно-енергетичного комплексу.

Основні результати навчання
- Вміти розробляти та презентувати обґрунтований план досліджень у відповідності до
наукового напрямку.
- Володіти іноземною мовою, включаючи спеціальну термінологію, для проведення
літературного пошуку.
- Вміти представляти та обговорювати наукові результати іноземною та українською
мовами.
- Вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі
знань, використовуючи належне програмне забезпечення, та знати, як аналізувати і
відображати результати досліджень.
- Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити
аналітико-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.
- Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному
науковому напрямку досліджень.
- Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про
стимули та бар’єри в ефективній командній роботі.
- Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та
культурних традицій, способів роботи інших членів групи.
- Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати
наукових результатів, які створюють нові знання.
- Визначати самостійно завдання професійного та особистісного розвитку, займатися
самоосвітою, усвідомлено планувати і здійснювати підвищення рівня кваліфікації.
- Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні
заняття. Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності.
- Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових
досліджень.
- Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових
знань в предметній області.
- Вміти застосовувати на практиці знання та компетенції в предметній області та розуміння
потреб професії.
- Вміти аналізувати та розв’язувати наукові протиріччі в предметній області.
- Вміти обґрунтовувати актуальність проблем в предметної області, техніко-економічну та
екологічну доцільність практичної реалізації ідей та гіпотез.
- Розуміти проблеми й вміти вирішувати наукові протиріччя предметної області на вибір
аспіранта за обраним науковим напрямком та освоєнням міждисциплінарних підходів:
- Вміти використовувати сучасні методи розв’язування задач предметної області.
- Володіти навичками організації технологічного процесу та вміти виявляти шляхи та методи
підвищення ефективності роботи елементів теплоенергетичного устаткування на базі
енергозберігаючих технологій;
- Вміти використовувати та створювати програмне забезпечення для вирішення
різноманітних задач предметної області. Вміти приймати обґрунтовані рішення щодо
зменшення наслідків негативного впливу теплоенергетичного устаткування на довкілля;
- Вміти застосовувати методи оптимізації використання паливно-енергетичних ресурсів в
технологічних процесах генерації та споживання теплової енергії;
- Володіти навичками створення, організації та підтримки функціонування інноваційних
технологій генерації та споживання теплової енергії.
- Вміти застосовувати на практиці базові знання та розуміння спеціальних розділів на вибір
аспіранта за науковим напрямком та урахуванням міждисциплінарних підходів.
- Вміти оцінювати впливи зовнішніх і внутрішніх факторів на перебіг фізичних процесів в
теплоенергетичному устаткуванні.

- Вміти організовувати проектування, розробляти архітектуру, методи та технології
функціонування теплоенергетичних систем на базі енергозберігаючих технологій.

* Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять:
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої
освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.
Тематика та види навчальних занять 2 семестр
1 тиждень
Л 1 Сучасний стан використання інноваційних технологій генерації енергії на засадах
енергозбереження
ПЗ 1 Дослідження ефективності заміни існуючих генераторів теплоти на інноваційні котли, які
працюють на засадах енергозбереження
СРЗ. К.
2 тиждень
Л 2 Досвід використання інноваційних енерготехнологій для паливно-енергетичного
комплексу на базі традиційних і альтернативних енергоресурсів
СРЗ. К.
3 тиждень
Л 3 Інноваційні технології генерації енергії з використанням інсоляції.
ПЗ 2 Дослідження енергетичної ефективності використання сонячної електричної станції
баштового типу.
СРЗ. К.
4 тиждень
Л 4 Інноваційні системи теплозабезпечення з використанням сонячних колекторів
комунально-побутового призначення
СРЗ. К.
5 тиждень.
Л 5 Інноваційні технології теплопостачання на базі парокомпресійних теплових насосів з
використанням інсоляції
ПЗ 3 Дослідження ефективності використання теплонасосної установки, що працює з
сонячними колекторами для забезпечення споживачів гарячою водою.
СРЗ.К.
6 тиждень.
Л 6 Інноваційні технології холодопостачання на базі теплових насосів з використанням
інсоляції
СРЗ.К.
7 тиждень.
Л 7 Інноваційні технології підтримання параметрів оптимального мікроклімату приміщень з
застосуванням фенкойлів
ПЗ 4 Дослідження ефективності опалювального приладу «фенкойл»
СРЗ.К.
МКР1.

8 тиждень.
Л 8 Інноваційні технології інноваційні технології генерації енергії з використанням біогазу та
біопалива
СРЗ.К.
9 тиждень.
Л 9 Інноваційні технології акумулювання енергії
ПЗ 5 Дослідження ефективності використання теплових акумуляторів для теплового насосу.
СРЗ.К.
10 тиждень.
Л 10 Системи когенераційного призначення, їх енергетична ефективність з урахуванням
співвідношення цін на різні види палива
СРЗ.К.
11 тиждень.
Л 11 Гібридні системи когенераційного призначення, їх енергетична ефективність.
ПЗ 6 Дослідження ефективності роботи пластинчастого рекуператора в системі вентиляції.
СРЗ.К.
12 тиждень.
Л 12 Інноваційні технології використання вітроенергетичних ресурсів
СРЗ.К.

13 тиждень.
Л 13 Інтегровані альтернативні енергетичні установки на базі теплових насосів, сонячних
колекторів та двигунів Стірлінга
П3 7 Дослідження ефективності вітроенергетичної установки, визначення виробленої
електроенергії, річної економії умовного палива та обсягу запобігання емісії діоксиду
вуглецю.
14 тиждень.
Л 14 Інноваційні енерготехнологій тригенерації, їх енергетична ефективність
СРЗ.К.
15 тиждень.
Л 15 Інноваційні енерготехнології генерації енергії з використанням гідроенергетичних
ресурсів
П3 8 Дослідження ефективності роботи гідроелектростанції
СРЗ.К.
СРЗ. К.
МКР2.
Індивідуальна робота
Не передбачена
Самостійна робота
Самостійна робота складає 104 години.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 38 годин;

2) підготовка до практичних занять – 36 годин;
3) підготовка до екзамену – 30 годин.
Процедура оцінювання
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є
накопичувальною. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних
занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.
Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. Модульна контрольна робота
складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь
на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами (2 питання = 20 балів).
Правильне розв’язання задачі оцінюється в 10 балів.
Модульна контрольна робота оцінюється у максимально можливі 30 балів.
Накопичувана частина дисципліни складається з виконання практичних завдань на
практичних заняттях. Кількість виконаних практичних завдань у семестрі – 8.
Семестровий модуль No 1
ПЗ 1 –1 тиждень – 5 балів
ПЗ 2 – 3 тиждень – 5 балів
ПЗ 3 – 5 тиждень –5 балів
ПЗ 4 – 7 тиждень –5 балів
МКР1. Модульна контрольна робота – 30 балів (7 тиждень).
Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль No 2
ПЗ 5 – 9 тиждень – 5 балів
ПЗ 6 – 11 тиждень – 5 балів
ПЗ 7 – 13 тиждень – 5 балів
ПЗ 8 – 15 тиждень – 5 балів
МКР2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100
балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з
теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне
теоретичне питання оцінюється максимум 30 балами (2 питання = 60 балів). Правильне
розв’язання задачі оцінюється в 40 балів.
Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить
100 балів.
Умови допуску до підсумкового контролю
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних
елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.
Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.
Складання та перескладання екзаменів організується за встановленим деканатом розкладом.
Політика освітнього процесу
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за
необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної
роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної
доброчесності.

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом IЕКСУ розкладом.
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.
Документи (файли), що додаються: Робоча програма навчальної дисципліни