Психологія

Мета дисципліни: придбання студентами теоретичних знань щодо закономірностей формування індивідуальності особистості та її розвитку за умовами життєвої ситуації і особливостей групової взаємодії, формування та коригування поведінки у процесі міжособистісної комунікації на основі вирішення значущих проблем особистості, з урахуванням психологічних особливостей її індивідуальності та для найбільш повного розкриття творчого потенціалу.
Завдання дисципліни: сформувати обізнаність основних підходів до мотивації і стимулювання персоналу; сформувати обізнаність загальних основних закономірностей розвитку та прояву індивідуальності та становлення особистості; сформувати навички аналізувати та враховувати особистісні якості при визначенні особистісних ресурсів; сформувати здатність використовувати основні закономірності спілкування та стратегії соціального партнерства у різних сферах життєдіяльності людини; сформувати навички аналізувати характеристики групової взаємодії і керівництва групою; сформувати здатність визначати основних стратегій профілактики і корекції конфліктної взаємодії; сформувати обізнаність особливостей розвитку творчої особистості в організаційному контексті.
 
Основні результати навчання
 
Розуміти фундаментальні принципи буття людини, природи, суспільства.
Співпрацювати з колегами, представниками інших культур та релігій, прибічниками різних політичних поглядів тощо.
 
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації, З - залік.
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень.
Л1. Поняття про предмет психології. Особливості психічного віддзеркалення.
ПЗ 1. Поняття про предмет психології. Особливості психічного віддзеркалення.
СРЗ. К. 
 
2 тиждень.
Л2. Історія розвитку та галузі психології.
СРЗ. К.
 
3 тиждень.
Л3. Психологія індивідуальності. Темперамент. 
ПЗ 2. Психологія індивідуальності. Темперамент.
СРЗ. К. 
4 тиждень.
Л 4. Темперамент і характер. Поняття «акцентуації характеру».
 СРЗ. К. 
 
5 тиждень.
Л5. Емоції та особистість. 
ПЗ 3. Емоції та особистість.
СРЗ. К. 
 
6 тиждень.
Л 6. Соціалізація особистості.
СРЗ. К.
 
7 тиждень.
Л7. Самооцінка. Самооцінка та впевнена поведінка. 
ПЗ 4. Самооцінка. Самооцінка та впевнена поведінка.
СРЗ. К.
 
8 тиждень.
Л8. Самооцінка. Умови її формування. Методи корекції самооцінки.
СРЗ. К. МК№1.
 
9 тиждень.
Л9. Психологія особистості. Ефективне спілкування та трансакційний аналіз Е. Берна. 
ПЗ 5. Психологія особистості. Ефективне спілкування та трансакційний аналіз Е. Берна.
СРЗ. К. 
 
10 тиждень.
Л 10. Мотивація та стимулювання персоналом. Теорії мотивації.
СРЗ. К.
 
11 тиждень.
Л11. Розвиток групи та групова взаємодія. Поняття малої групи. 
ПЗ 6. Розвиток групи та групова взаємодія. Поняття малої групи.
СРЗ. К. 
 
12 тиждень.
Л 12. Механізми формування групи. 
СРЗ. К.
 
13 тиждень.
Л13. Керівництво групою. Стилі керівництва (лідерства).
ПЗ 7. Керівництво групою. Стилі керівництва (лідерства).
СРЗ. К. 
 
14 тиждень.
Л 14. Конфлікти та методи їх регулювання. Поняття та наслідки конфліктів.
СРЗ. К.
 
15 тиждень.
Л 15. Умови групової діяльності, які спонукають виникненню конфліктів.
СРЗ. К.  МК№2.
 
Індивідуальна робота: не передбачена
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складає 46 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 1) підготовка до лекційних занять – 26 годин; 2) підготовка до практичних занять – 20 годин.
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (5 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 2 бали, відповідь на кожне практичне завдання оцінюється максимум в 5 балів . Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль № 1
ПЗ1. Оцінка за виконання – 10 балів (1 тиждень).
ПЗ2. Оцінка за виконання – 10 балів (3 тиждень).
ПЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів (5 тиждень).
ПЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (7 тиждень).
МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль № 2
ПЗ5. Оцінка за виконання – 7 балів (9 тиждень).
ПЗ6. Оцінка за виконання – 7 балів (11 тиждень).
ПЗ7. Оцінка за виконання – 8 балів (13 тиждень).
МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 
Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 
 
Умови допуску до підсумкового контролю 
Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.