Педагогіка

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: оволодіння основними дидактичними засадами навчально-виховного процесу  у закладах середньої освіти, закономірностями, методами, принципами і засобами навчання учнів, видами і формами їх організації.

Практичне значення та використання отриманих знань. Сформувати комплексне уявлення про психолого-педагогічні особливості навчально-виховного процесу, методи і форми організації навчання у закладах середньої освіти; сформувати інтерес і готовність до самостійного пізнання проблем дидактики; розвинути педагогічні здібності;  причепити навички застосування набутих знань в подальшій педагогічній діяльності.

Основні результати навчання
ПРН3.Організовувати процес свого навчання й самоосвіти.
ПРН 4. Розуміти фундаментальні принципи буття людини, природи, суспільства.
ПРН 5. Співпрацювати з колегами, представниками інших культур та релігій, прибічниками різних політичних поглядів тощо.
ПРН18.Мати навички управління комплексними діями або проектами при розв’язанні складних проблем у професійній діяльності в галузі обраної філологічної спеціалізації та нести відповідальність за прийняття рішень у непередбачуваних умовах.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Лекція 1 «Педагогіка як наука».

2 тиждень
Практичне заняття 1 «Основні категорії педагогіки».

3 тиждень
Лекція 2 «Система педагогічних наук. Зв’язок педагогіки з іншими науками».

4 тиждень
Практичне заняття 2 «Педагогіка як наука, її зв’язок з іншими науками».

5 тиждень
Лекція 3 «Педагогічне дослідження».

6 тиждень
Практичне заняття 3 «Методи педагогічних досліджень».

7 тиждень
Лекція 4 «Педагогічний процес».

8 тиждень
Практичне заняття 4 «Роль учителя в організації та реалізації педагогічного процесу».
Модульна контрольна робота 1.

9 тиждень 
Лекція 5 «Принципи і правила навчання».

10 тиждень
Практичне заняття 5 «Дидактичні принципи».

11 тиждень
Лекція 6 «Методи, прийоми і засоби навчання».

12 тиждень
Практичне заняття 6 «Методи і засоби навчання».

13 тиждень
Лекція 7 «Форми навчання».

14 тиждень
Практичне заняття 7 «Етичні засади педагогічної діяльності».

15 тиждень
Лекція 8 «Педагогічне спілкування і педагогічна взаємодія».
Модульна контрольна робота 2.

Оцінювання результатів навчання

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.

Модуль 1
Активна робота на практичних заняттях – максимально 20 балів.
Модульна контрольна робота 1 – бездоганне виконання 30 балів. 
Модуль 2
Активна робота на практичних заняттях – максимально 20 балів.
Модульна контрольна робота 2 – бездоганне виконання 30 балів.

Посилання на рекомендовані джерела 
1. Корнещук В. В. Педагогіка: навч. пос. / В. В. Корнещук. – Одеса: ДУ «Одеська політехніка», 2021. – 49 с.
2. Корнещук В. В. Педагогічні інновації в системі професійної підготовки майбутніх фахівців соціономічної сфери // Професійна підготовка майбутніх фахівців соціономічної сфери: педагогічні інновації : монографія. – Одеса: ФОП Бондаренко М.О., 2019. – C. 15–26.
3. Корнещук В. В. Інновативний потенціал сучасного педагога / В. В. Корнещук // Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки : збірник наук. праць. – Миколаїв: МНУ імені В. О. Сухомлинського, 2019. – № 2 (65), травень 2019. –С. 150–153. 
4. Корнещук В. В. Професійна підготовка фахівців у закладах вищої освіти : навчальний посібник / В. В. Корнещук, Т. Д. Федірчик. – Одеса : ФОП Бондаренко М. О., 2018. – 109 с.