Управління науковими проєктами 1

Анотація навчальної дисципліни Наукова діяльність у вищих навчальних закладах є невід’ємною складовою освітнього процесу й здійснюється з метою інтеграції наукової, навчальної та виробничої діяльності у системі вищої освіти. Закон «Про вищу освіту» визначає головні завдання наукової діяльності у вищих навчальних закладах, до яких належать: органічна єдність змісту освіти й програм наукової діяльності, створення стандартів вищої освіти, підручників і навчальних посібників з урахуванням досягнень науки і техніки, впровадження результатів наукових досліджень у практику, безпосередня участь навчально-виховного процесу в науково-дослідних роботах, що проводяться у вищому навчальному закладі; організація наукових, науково-практичних, науково-методичних семінарів, конференцій, олімпіад, конкурсів науково-дослідних робіт учасників навчально-виховного процесу.
Мета вивчення дисципліни: Метою дисципліни "Управління науковими проектами" є формування у аспірантів системного уявлення про особливості організації та фінансування академічного, галузевого, вузівського та корпоративного секторів науки України та за кордоном, дати методичні рекомендації з планування та виконання фундаментальних і прикладних досліджень, з написання і захисту дисертацій, організації проектної діяльності у науковій сфері. Оволодіння науковцями знаннями щодо основних понять проведення наукових досліджень на основі математичного моделювання систем і процесів та методами розв’язання на комп’ютерах задач, що виникають в процесі дослідження та проектування систем 
Задачі дисципліни «Управління науковими проектами» пов’язані з системними та загальними принципами математичного моделювання, які допоможуть науковим працівникам легко адаптуватися до будь-якої сфери діяльності. 
Моделювання є одним з найважливіших напрямків підготовки сучасного дослідника. Воно пронизує всі аспекти наукової діяльності. Головним об’єктом дисципліни  є Моделювання та оптимізація систем, яка складається з наступних розділів:
 Поняття про технологічні об’єкти і системи керування.. Основи математичного
Моделювання. Постановка задачі ідентифікації та моделювання технологічних об’єктів і систем керування. Сутність понять математичного моделювання і ідентифікації . Еволюція задач моделювання . Роль моделювання в системах управління . Види моделей . Моделі вербальні, формальні, алгоритмічні,графічні, фізичні.  Моделі геометричні, структурні, функціональні,інформаційні . Моделі статики, моделі динаміки  Моделі процесів, перетворень і систем.
Звичайні диференціальні рівняння, розв’язками яких є функції одного аргументу. Проте багато задач динаміки та міцності машин зводяться до диференціальних рівнянь відносно двох, трьох і більшої кількості аргументів.
Головним об’єктом дисципліни є диференціальні рівняння з частинними похідними, а також деякі поріднені рівняння інших типів, до яких зводиться математичний аналіз фізичних явищ. Про рівняння математичної фізики можна казати як про математичні вирази фізичних законів; при цьому параметри, з яких складаються ці рівняння мають безпосереднє фізичне значення. Основні приклади рівнянь математичної фізики: хвильове рівняння, Лапласа рівняння, теплопровідності рівняння.»* Студіювання дисципліни необхідно проводити традиційно для дисципліни.
Дисципліна базується на знаннях, отриманих при вивченні таких дисциплін як: українська мова, математичний аналіз, ЕОМ, теоретична та прикладна механіка, фізика, структурні та функціональні моделі, ідентифікація об’єктів моделювання, методи обробки експериментальних даних, чисельне та імітаційне моделювання.

Основні результати навчання. У результаті засвоєння курсу здобувач повинен набути знань і умінь, які дозволяють:
ПРН5. Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному науковому напрямку досліджень. 
ПРН9. Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати наукових результатів, які створюють нові знання. 
ПРН11 Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні заняття. Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності. 
ПРН12. Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових досліджень. 
ПРН27. Пропонувати методи теоретичного та практичного оцінювання рівня надійності технічних об’єктів різного рівня складності для оцінки безпеки технічних систем. 
ПРН28. Вміти використовувати системи збирання, опрацювання техніко-економічної інформації, створювати нормативні бази ресурсозберігаючих технологій.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень.
Лекція 1. Суть наукового дослідження, його види та етапи. Методика і методологія наукового дослідження

2 тиждень.
Практичне заняття 1. Інформаційний пошук та аналіз результатів отриманих іншими науковцями

3 тиждень. 
Лекція 2. Системний підхід до побудови методології наукових досліджень

4 тиждень.
Практичне заняття 2. Оцінки точності, вірогідності і адекватності моделей

5 тиждень. 
Лекція 3. Характеристики моделей. Систематичний підхід до моделювання. Моделі в умовах невизначеності.

6 тиждень.
Практичне заняття 3. Розробка програми з використанням структур.

7 тиждень. 
Лекція 4. Функціональні моделі. Моделі статики, динаміки. Моделі обслуговування. Агрегатні та комплексні функціональні моделі.

8 тиждень.
Практичне заняття 4 Лінійні та нелінійні моделі. Лінеаризація нелінійних моделей. Їх апроксимація 

9 тиждень. 
Лекція 5. Ідентифікація об’єктів моделювання. Методи ідентифікації. Ідентифікація хаотичних систем.
 
10 тиждень.
Практичне заняття 5. Застосування диференціальних рівнянь до моделювання систем. 

11 тиждень. 
Лекція 6. Методи дослідження моделей. Аналітичне моделювання.

12 тиждень. 
Практичне заняття 6. Підготовка документації щодо захисту інтелектуальної власності

13 тиждень. 
Лекція 7 Імітаційне моделювання. Інструментальні засоби моделювання

14 тиждень. 
Практичне заняття 7. Оформлення результатів наукового дослідження та планування заходів по їх реалізації

15 тиждень. 
Лекція 8. Винахідництво як евристичний спосіб наукового дослідження. Особливості організаційного забезпечення та оцінки ефективності наукових досліджень.

Оцінювання результатів навчання
Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.
Система оцінювання рівня навчальних досягнень базується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі вищої освіти протягом семестру готуються до  лекційних, лабораторних занять, виконують   курсову роботу. та модульні  контрольні  роботи.
Модульні контрольні роботи №1 і №2 виконуються у письмовій формі. Модульна контрольна робота складається з теоретичної частини (5 питань) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання  модульної контрольної роботи МКР1 оцінюється максимум 4 балами (всього 20 балів). Правильне рішення задачі оцінюється в 10 балів.
Друга модульна контрольна робота МКР2 також складається з теоретичної частини (5 питань) та практичної частини (1 задача). Відповідь на теоретичні питання  модульної контрольної роботи  оцінюється максимум 4 балам (всього 20 балів). Правильне рішення задачі оцінюється в 10 балів.
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.
Семестровий модуль №1
Лабораторні роботи. Оцінка за виконання та захист – 12 балів.
Контрольні опитування -8 балів
МКР. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9-11 тижнів за розкладом консультацій.
КР 1-7 тиждень. Оцінка за виконання – 30 балів. Термін надання – 7 тиждень.

Семестровий модуль №2
Лабораторні роботи. Оцінка за виконання та захист – 12 балів.
Контрольні опитування -8 балів.
МКР. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень). 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
КР 9-15 тиждень.   Оцінка за виконання – 70 балів, у тому числі захист – 40 балів
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається із теоретичної частини – 60 балів та практичної частини (задачі) – 40 балів. Максимальна оцінка за бездоганні відповіді на всі питання екзаменаційного білету та бездоганне рішення задачі становить 100 балів.
Модуль 1
Модульна контрольна робота 1 – бездоганне виконання 20 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Модуль 2
Активна робота на практичному занятті – максимально по 4 бали за заняття.
Бездоганно виконана курсова робота, надана у встановлені терміни викладачу – 60 балів. 
Захист розрахунково-графічної роботи – 4 бали. 
Модульна контрольна робота 2 – бездоганне виконання 20 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.

Посилання на рекомендовані джерела
Моделювання та оптимізація систем : підручник. [Дубовой В.М., Квєтний Р.Н., Михальов О.І., Усов А.В. ] -Вінниця : ПП ТД «Едельвейс», 2017.− 804 с.
Ймовірнісно-статистичні моделі у прикладних дослідженнях : навчальний посібник/Г.О. Оборський, А.В. Усов, М.В. Куніцин, О.В. Жарова.− Одеса : Астропринт, 2022.− 424 с.
Методичні рекомендації щодо розроблення стандартів вищої освіти, затверджені наказом Міністерства освіти і науки України від 01.06.2017 р. № 600 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 01.10.2019 р. № 1254), схвалені сектором вищої освіти Науково-методичної Ради Міністерства освіти і науки України (протокол № 3 від 21 червня 2019 р.);
Інформаційні ресурси
1. Мережа Internet: Дистанційний електронний курс: Simulation and modeling of natural processes. Режим доступу  https://www.coursera.org/lecture/modeling-simulation-natural-processes/m....
2. Мережа Internet: Дистанційний електронний курс: Computational Thinking for Modeling and Simulation. Режим доступу https://www.edx.org/course/computational-thinking-for-modeling-and-simul...
3. : https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0155-17#n88

Умови допуску до підсумкового контролю
Підсумковий контроль з дисципліни – залік. Залік з дисципліни отримують здобувачі, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни та накопичили протягом семестру не менш, ніж 60 балів.
Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.
Підсумковий контроль з дисципліни – екзамен. До складання екзамену допускаються здобувачі, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни та накопичили протягом семестру не менш, ніж 60 балів.
Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу
Активна участь в практичних заняттях, дотримання графіків здачі контрольних та індивідуальних завдань, самостійна робота здобувача при підготовці до всіх видів аудиторних занять, присутність на консультаціях. Здобувачі зобов’язані дотримуватись принципів академічної доброчесності при виконанні модульних контрольних робіт, поточних контрольних та індивідуальних завдань, складання заліку/екзамену.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».
Під час всіх видів аудиторних занять здійснювати телефонні дзвінки забороняється.
Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних та підсумкового контролів.