Педагогічна практика за професійним спрямуванням

Мета педагогічної практики за професійним спрямуванням: розвиток професійно-педагогічних компетентностей здобувачів щодо організації та проведення викладацької роботи у закладах вищої освіти за профілем отриманої спеціальності. 
Практичне значення та використання отриманих знань: формування професійних компетентностей і особистих якостей майбутнього викладача відповідно до вимог сучасного розвитку системи вищої освіти в Україні; оволодіння методикою підготовки та проведення лекційних і практичних занять; оволодіння сучасними технологіями, активними та інтерактивними методами навчання; формування педагогічної майстерності та індивідуального стилю діяльності викладача. 
Основні результати навчання
ПРН6. Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі.
ПРН8. Мати професійну етичну поведінку при виконанні професійних досліджень. 
ПРН10. Визначати самостійно завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати і здійснювати підвищення рівня кваліфікації.
ПРН15. Аргументувати та захищати теоретичну позицію власних наукових досліджень.
ПРН16. Мати навики необхідні для самостійної роботи, вміти бути самокритичним при оцінюванні ризиків, експериментів та результатів.
ПРН28. Вміти використовувати системи збирання, опрацювання техніко-економічної інформації, створювати нормативні бази ресурсозберігаючих технологій.
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
- самостійна робота здобувача вищої освіти;
- консультації з керівником практики.
Перелік основних видів роботи:
- вивчення нормативних документів, що регламентують організацію освітнього процесу в університеті; 
- вивчення досвіду викладання провідних викладачів кафедри (інституту) під час відвідування аудиторних занять з навчальних дисциплін; 
- ознайомлення зі змістом освітньо-професійних програм за спеціальністю 152 Метрологія та інформаційно-вимірювальна техніка, відповідних навчальних планів, навчально-методичних матеріалів дисциплін; 
- вивчення наукової, методичної літератури з метою теоретичного осмислення й оптимізації навчального процесу; 
- розробка методичних вказівок практичних занять; 
- підготовка навчально-методичних матеріалів до самостійної роботи здобувачів; 
- впровадження інноваційних форм і методів навчання; 
- виконання індивідуального завдання за рішенням наукового керівника; 
- проведення лекційних та практичних занять з визначеної дисципліни (в присутності наукового керівника), самокритичний аналіз; 
- участь в оцінюванні якості різних видів робіт здобувачів.
Оцінювання результатів навчання
Оцінювання результатів навчання здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.
Проходження практики завершується складанням диференційованого заліку, що передбачає виконання і захист письмового звіту. До захисту практики здобувачем вищої освіти ступеня доктора філософії подаються наступні документи:  відгук-характеристика наукового керівника про проходження педагогічної практики; загальний звіт про проходження практики, підписаний науковим керівником, що містить виклад проведеної під час практики роботи, зокрема: перелік проведених навчальних занять, методичної роботи, виховних (позааудиторних, профорієнтаційних) заходів проведених здобувачем, перелік відвіданих занять, тощо. Також до звіту повинно увійти оформлення методичних вказівок до виконання практичних/лабораторних робіт (згідно з переліком проведених навчальних занять); витяг з протоколу засідання випускової кафедри про затвердження звіту.

Посилання на рекомендовані джерела
1. Аніловська Г.Я., Марушко Н.С., Томаневич Л.М. Університетська освіта. Навчальний посібник. Львів: «Магнолія». 2021. 304 с. 
2. Педагогіка вищої школи [Електронний ресурс] : підручник / В. П. Головенкін ; КПІ ім. Ігоря Сікорського. – 2-ге вид., переробл. і доповн. Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2019. URL: https://ela.kpi.ua/bitstream/123456789/29032/3/Higher_School_Pedagogy_20
3. Нормативно-правові акти з організації освітнього процесу в Національному університеті «Одеська політехніка». URL: Нормативно-правові акти університету | Одеська політехніка (op.edu.ua)
Умови допуску до підсумкового контролю
Підсумковий контроль зо освітнім компонентом – диференційований залік. Підсумкова оцінка визначається за результатами захисту звіту з практики. До захисту педагогічної практики за професійним спрямуванням допускаються здобувачі, які виконали програму практики в повному обсязі та вчасно надали звіт про проходження практики. 
Складання/перескладання заліку відбувається за встановленим відділом аспірантури  розкладом.
Політика освітнього процесу
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання відповідно до програми педагогічної практики за професійним спрямуванням, дотримуватися принципів академічної доброчесності, виконати індивідуальне завдання.
Науковий керівник до початку практики надає повну інформацію щодо усіх складових проходження педагогічної практики за професійним спрямуванням: індивідуального плану, структури та формування звіту, теми індивідуального завдання; інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача.
Захист звіту з педагогічної практики відбувається за встановленим випусковою кафедрою розкладом у строки, визначені наказом ректора про організацію освітнього процесу на поточний навчальний рік.
Відсутність здобувача на захисті відповідає оцінці «0». Якщо здобувач вищої освіти з поважних причин не виконав програму практики, він має можливість пройти її у вільний від занять час за індивідуальним графіком, встановленим завідувачем випускової кафедри за погодженням з науковим керівником.