Реабілітаційна психологія

Мета дисципліни: опанування основних положень теорії та практики реабілітаційної психології; усвідомлення теоретичних основ надання психологічної  допомоги у реабілітаційному процесі.
Практичне значення та використання отриманих знань. Формування комплексного уявлення про необхідність забезпечення взаємозв’язку теоретичного і практичного аспектів реабілітаційного процесу, основні принципи, етапи, засоби та форми психологічної реабілітації, сучасні техніки надання психологічної реабілітаційної допомоги та алгоритми їх здійснення; сприяння розвитку  психологічної компетентності  в галузі психології реабілітації

Основні результати навчання

ПР 1.Здійснювати пошук, опрацювання та аналіз професійно важливих знань із різних джерел із використанням сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. 
ПР 2.Вміти організовувати та проводити психологічне дослідження із застосуванням валідних та надійних методів. 
ПР 5. Розробляти програми психологічних інтервенцій (тренінг, психотерапія, консультування тощо), провадити їх в індивідуальній та груповій роботі, оцінювати якість. 
ПР 6. Розробляти просвітницькі матеріали та освітні програми, впроваджувати їх, отримувати зворотній зв’язок, оцінювати якість. 
ПР 9. Вирішувати етичні дилеми з опорою на норми закону, етичні принципи та загальнолюдські цінності. 
ПР 10.Здійснювати аналітичний пошук відповідної до сформульованої проблеми наукової інформації та оцінювати її за критеріями адекватності. 
ПР 11. Здійснювати адаптацію та модифікацію існуючих наукових підходів і методів до конкретних ситуацій професійної діяльності. 
ПР 12. Розробляти засоби психологічної реабілітації осіб, постраждалих внаслідок військового конфлікту, терористичних дій, надзвичайних та кризових ситуацій, пов’язаних з горем, втратою та іншими психотравмуючими впливами.
ПР 13. Вміти використовувати отриманні теоретичні знання та практичні навички для надання психологічної допомоги різним категоріям населення під час воєнного і післявоєнного стану.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Лекція 1. «Теоретико-методологічні  основи реабілітаційної психології».
Практичне заняття 1. « Психологічна реабілітація та  реабілітаційна психологія».
Отримання завдання до курсової роботи (КР). Опрацювання літературних джерел з проблеми.

2 тиждень
Лекція 2. «Система реабілітаційної допомоги в Україні» 
Практичне заняття 2.  «Організація психологічної реабілітації в Україні. Нормативно-
правова база соціально-психологічної реабілітації». 
Виконання КР. Частина 1.

3 тиждень
Лекція 3. «Поняття психологічного здоров’я. Вектори відновлення психологічного здоров’я особистості»  
Практичне заняття 3. «Адаптація та соціалізація особистості на шляху покращення якості життя»
Виконання КР. Частина 1.

  4 тиждень
Лекція 4. «Методи реабілітаційної психології. Техніки, алгоритми  та методики у роботі спеціаліста».
Практичне заняття 4. «Принципи складання реабілітаційних програм».
Виконання КР. Частина 1.

5  тиждень
Лекція 5. «Критерії результативності  та прогнозування у реабілітаційному процесі»
Практичне заняття 5.«Індивідуальні програми реабілітації та розвиток особистості»
Виконання КР. Частина 2.

6 тиждень
Лекція 6. «Надзвичайна та кризова ситуація. Фактори психотравмуючих подій»
Практичне заняття 6. «Перша  психологічна допомога у кризових ситуаціях».
Виконання КР. Частина 2.

7 тиждень
Лекція 7. «Реабілітаційні заходи відновлення психологічного здоров’я в умовах тривалої травматизації».
Практичне заняття 7. «Етапи  соціально-психологічного відновлення».
Виконання КР. Частина 2.
Модульна контрольна робота 1.

8 тиждень
Лекція  8. «Психологія горя.  Травми пережитих життєвих криз».
Практичне заняття 8.  «Втрата в житті дитини».
Виконання КР. Частина 2.

9 тиждень
Лекція 9. «Реабілітаційна допомога особистості з обмеженими можливостями здоров’я» 
Практичне заняття 9. «Реабілітаційна допомога  сім’ям  з дітьми з особливими освітніми потребами»
Виконання КР. Частина 2.

10 тиждень 
Лекція 10. «Професійна безпека: технології конструктивного самозбереження особистості». 
Практичне заняття 10. «Психологічна реабілітація постраждалих від воєнної агресії. Реабілітація  дітей  та підлітків» 
Виконання КР. Частина 2.

11 тиждень
Лекція 11. «Психологічна реабілітація осіб з неврозами, депресіями, синдромом мігранта».
Практичне заняття 11. «Психологічна підтримка при втраті професійних і соціально-адаптивних якостей».
Виконання КР. Частина 3.

12 тиждень
Лекція 12.  «Психологічна реабілітація соматичних хворих».
Практичне заняття 12. «Психологічний супровід і допомога інкурабельним (безнадійним) хворим».
Виконання КР. Частина 3.

13 тиждень
Лекція 13. «Насилля як соціальна проблема. Булінг. Мобінг. Сімейне та подружнє насилля»
Практичне заняття 13 «Психологія віктимності: реабілітація».
Виконання КР. Частина 3.

14 тиждень
Лекція  14. «Соціально-психологічна реабілітація в пенітенціарній системі». 
Практичне заняття 14. «Ресоціалізація особистості. Психологічна робота із засудженими»
Виконання КР. Частина 3.
Модульна контрольна робота 2.

15 тиждень
Лекція 15. «Резилієнтність. Самовідновлення як складова реабілітаційного процесу»
Практичне заняття 15. «Психологічні ресурси особистості. Методи саморегуляції психічного стану особистості».
Захист курсової роботи.

Оцінювання результатів навчання

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.

Модуль 1
        Активна робота на практичних заняттях (повний конспект контрольних запитань з теми (1 б.); участь у ділових іграх, дискусіях, брифінгах в разі, якщо відповідь/доповнення  буде змістовною та аргументованою (3 б.); експрес – тестування, стандартизовані тести) – максимально 10 балів.
    Створення тематичної презентації (доповідь),  представлення кейс-стаді, розв’язання проблемних ситуаційних завдань,  створення моделі консультування  – максимально 10 балів.
    Самостійна робота -  письмове виконання завдань на основі рекомендованої літератури,  підготовка оглядів спеціальної літератури,  опрацювання матеріалів для підготовки до заняття,  написання тематичного есе , створення програми тренінгу– 10 б. 
      Виконання модульної контрольної роботи 1.  Модульна контрольна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Практичні завдання диференціюється за рівнем складності від репрезентативного рівня демонстрації знань (відповіді на запитання) до творчого креативного,  у вирішені кейсів.  
    Бездоганне виконання модульної контрольної роботи оцінюється о 20 балів.
Індивідуальне завдання:
Виконання І та ІІ  частин курсової роботи  – 40 балів.
Модуль 2
    Активна робота на практичних заняттях (повний конспект контрольних запитань з теми (1 б.); участь у ділових іграх, дискусіях, брифінгах в разі, якщо відповідь/доповнення  буде змістовною та аргументованою (3 б.); експрес – тестування, стандартизовані тести) – максимально 10 балів.
    Створення тематичної презентації (доповідь),  представлення кейс-стаді, розв’язання проблемних ситуаційних завдань,  створення моделі консультування  – максимально 10 балів.
    Самостійна робота -  письмове виконання завдань на основі рекомендованої літератури,  підготовка оглядів спеціальної літератури,  опрацювання матеріалів для підготовки до заняття,  написання тематичного есе , створення програми тренінгу– 10 б. 
      Виконання модульної контрольної роботи 1.  Модульна контрольна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Практичні завдання диференціюється за рівнем складності від репрезентативного рівня демонстрації знань (відповіді на запитання) до творчого креативного,  у вирішені кейсів.  
    Бездоганне виконання модульної контрольної роботи оцінюється о 20 балів.
Індивідуальне завдання:
Виконання частини ІІІ. курсової роботи  – 20 балів.
Захист курсової роботи  – 40 балів.
Посилання на рекомендовані джерела

1.    Актуальні питання здоров’язбереження людини у координатах сучасних парадигм: зб. наук. праць / За заг. ред. д.психол.н. Ю. А. Завацького. – К. : ПВТП «LAT&K», 2021. – 142 с. 
2.    Неурова А. Б, Романишин А. М. Психологія індивідуальної роботи з військовослужбовцями: навчально-методичний посібник / А. Б. Неурова, А. М. Романишин. – Київ: «Центр учбової літератури», 2023. – 336 с.
3.    Основи реабілітаційної психології: подолання наслідків кризи. Навчальний посібник. /Заг.ред. Н. Пророк. Том 1 – 3. Київ, 2018. 
4.    Соціально-психологічні технології відновлення особистості після травматичних подій: практичний посібник / [Т. М. Титаренко, М. С. Дворник, В. О. Климчук та ін.]; за наук. ред. Т. М. Титаренко / Національна академія педагогічних наук України, Інститут соціальної та політичної психології. Кропивницький: Імекс-ЛТД, 2019. – 220 c.
5.    Хозраткулова І.А. Проблема цінності професійного саморозвитку педагога під час військових подій в Україні: матеріали ХХ міжнародної науково-практичної конференції [«Актуальні дослідження в соціальній сфері»], (м. Одеса, 7 листопада 2022 р.) /гол. ред. В.В. Корнещук. – Одеса: ФОП Бондаренко М.О. – С. 24-28.
6.    Хозраткулова І.А. Розвиток соціального інтересу здобувачів освіти під час воєнних подій: зб. матер. Всеукр. наук.-практ. конференції, присвяченої 145-й річниці
від дня народження В. Сухомлинського, 15.03.2023 / уклад.
О.Е. Жосан. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя
Сухомлинського», 2023.