Демократичне урядування в публічній сфері

Мета вивчення дисципліни: сформувати у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти системне розуміння принципів, форм, інститутів та механізмів демократичного урядування, що є основою ефективної, відкритої та підзвітної публічної влади. Особлива увага приділяється критичному аналізу змісту демократії, її історичної еволюції, моделей демократичного врядування, взаємодії держави та громадянського суспільства, а також оцінці ефективності управлінських рішень на основі демократичних принципів. У ході вивчення дисципліни здобувачі опановують знання про нормативно-правову базу демократичного врядування, роль прав людини, парламентських процедур, механізмів належного урядування, а також формують компетентності щодо участі громадян у прийнятті рішень і моніторингу публічної політики.

Практичне значення та використання отриманих знань: олягає у формуванні здатності оцінювати та застосовувати демократичні засади в управлінській діяльності органів публічної влади, здійснювати аналіз інституційної спроможності, виявляти недоліки в демократичному функціонуванні управлінських структур, впроваджувати механізми відкритості, прозорості, етичності та відповідальності. Отримані знання дозволяють майбутнім фахівцям ефективно працювати в системі публічного адміністрування, розробляти демократичні політики, брати участь у громадських ініціативах, здійснювати моніторинг управлінських рішень з точки зору дотримання прав і свобод людини.

4    Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1.  «Християнські засади як джерело демократичного урядування в Україні».
Лекція 2. «Сутність, зміст і специфіка демократичного управління».
Лекція 3. «Системні засади демократичного урядування: роль та значення належного урядування».
Лекція 4. «Витоки та еволюція демократичного врядування в українських землях».
Лекція 5. «Ефективність демократичного урядування: поняття, виклики, порівняльні моделі».
Лекція 6. «Вимірювання результативності в системі демократичного урядування».
Лекція 7. «Конфлікти і стрес у системі демократичного урядування».
Лекція 8  «Моделі демократичного урядування у теоретичних підходах».
Лекція 9 «Парламентське право в демократичному врядуванні».
Лекція 10 «Моделі і практики управління суспільним розвитком у сучасному публічному адмініструванні».
Лекція 11 «Суспільство і врядування: сучасні підходи до взаємодії держави та громадян».
Лекція 12 «Громадянське суспільство як основа демократії — генеза функції виклики».
Лекція 13 «Активне громадянство як ресурс демократії та урядування».
Лекція 14 «Права людини як основа демократичного урядування».
Лекція 15 «Етика демократичного урядування та публічної сфери в Україні».

Практичні заняття
Практичне заняття №1 «Історичні та духовні витоки демократичного урядування в Україні».
Мета заняття: Сформувати у студентів розуміння витоків демократичного врядування на основі християнських цінностей та історичних прикладів. Розвивати вміння аналізувати традиції самоуправління на українських землях як передумову сучасної демократії.
Практичне заняття №2. «Належне урядування та історична еволюція демократичних практик».
Мета заняття: Ознайомити студентів із концепцією належного врядування та її втіленням у різні історичні періоди. Розвивати навички аналізу та порівняння інституційних моделей демократичного управління на різних етапах становлення державності.
Практичне заняття №3. «Результативність демократичного врядування: виклики та моделі».
Мета заняття: Формувати вміння визначати чинники ефективності демократичного врядування. Розвивати навички застосування порівняльного аналізу моделей демократичного управління та їх впливу на результативність публічної політики.
Практичне заняття №4 «Соціальна напруга і демократичні інститути: конфлікти, стреси, стійкість».
Мета заняття: Сприяти розумінню джерел конфліктів у системі публічного управління. Формувати навички виявлення факторів стресостійкості демократичних інститутів і розробки підходів до запобігання деструктивним наслідкам напруги у врядуванні.
Практичне заняття №5. «Існуючі моделі в галузі демократичного врядування».
Мета заняття: Ознайомити здобувачів з основними теоріями та моделями демократії, розвиток навичок критичного аналізу їхніх переваг, недоліків і особливостей практичної реалізації, а також формування здатності порівнювати теоретичні підходи й оцінювати їх релевантність для сучасного публічного управління в Україні.
Практичне заняття № 6. «Взаємодія держави і громадян: громадянське суспільство і громадянська активність».
Мета заняття: Поглибити розуміння ролі громадянського суспільства у формуванні демократичної політики. Розвивати навички аналізу механізмів громадської участі та оцінки їх впливу на процеси ухвалення рішень в органах влади.
Практичне заняття №7. «Цінності демократії, права людини, етика і моральна відповідальність публічної влади».
Мета заняття: Сформувати розуміння етичних основ демократичного врядування. Розвивати вміння аналізувати дотримання прав людини, принципів справедливості та моральної відповідальності у діяльності публічних інституцій.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1.  «Християнські засади як джерело демократичного урядування в Україні».
Лекція 2. «Сутність, зміст і специфіка демократичного управління».

Практичні заняття
Практичне заняття №1 «Історичні та духовні витоки демократичного урядування в Україні».
Мета заняття: Сформувати у студентів розуміння витоків демократичного врядування на основі християнських цінностей та історичних прикладів. Розвивати вміння аналізувати традиції самоуправління на українських землях як передумову сучасної демократії.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

6    Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено

Для заочної форми здобуття освіти
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції. Робота містить 3 теоретичних питань та 2 практичних завдання згідно з обраним варіантом. Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
1)    Повного  виконання Контрольного завдання 1, Контрольного завдання 2, Контрольного завдання 3, Контрольного завдання 4   –по 8 балів кожне .
2)    Активній роботі на практичних заняттях: 1 – 4  заняття оцінюються в 3 бали, заняття 5 – 7 у  2 бали.
3)    Написанні двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з  теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 25 балів.
Підсумковий контроль  - залік. Залік з дисципліни отримують здобувачі, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни та накопичили протягом семестру не менш, ніж 60 балів.
Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Для заочної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів
Підсумковий контроль  - залік. Залік з дисципліни отримають здобувачі, які написали і захистили контрольну роботу не менш ніж на 60 балів.
Складання/перескладання заліків відбувається за встановленим деканатом розкладом.