HR-менеджмент

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: підготовка здобувачів до ефективного управління співробітниками, персоналом, тобто формування у студентів цілісного і логічно-послідовного комплексу теоретичних знань про сутність управління людськими ресурсами підприємств та організацій і практичних умінь щодо розробки та здійснення кадрової політики в сучасних організаціях, добору та розміщення персоналу, його оцінювання і навчання.
        Практичне значення та використання отриманих знань:  вміння аналізувати та ідентифікувати управлінські проблеми, що потребують прийняття рішень; організовувати та здійснювати ефективні комунікації всередині колективу, з представниками різних професійних груп та в міжнародному контексті; планувати і здійснювати інформаційне, методичне, матеріальне, фінансове та кадрове забезпечення організації (підрозділу); будувати активну кадрову політику організації, зокрема визначати основні заходи з її формування та реалізації; проводити об'єктивний аналіз кадрової роботи на основі моніторингу; розробляти необхідні кадрові документи; будувати раціональну структуру кадрової служби підприємства характеризувати індивідуальні особливості (сильні та слабкі риси характеру) працівника підприємства; проводити співбесіду з кандидатами на вакантні посади; володіти методами раціонально оцінювати працівників; оцінювати рівень ефективності роботи з персоналом підприємства за різними показниками.

Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти.
Лекційні заняття
Лекція 1. «Сутність управління людськими ресурсами».
Лекція 2. «Еволюція менеджменту людських ресурсів».
Лекція 3. «HR політика організації».
Лекція 4. «Організація діяльності та функції HR служб».
Лекція 5. «Організація діяльності та функції HR служб».
Лекція 6. «Мотивація та стимулювання персоналу організації».
Лекція 7. «Соціально-психологічний портрет керівника».
Лекція 8. «Мотивація та стимулювання персоналу підприємства».
Лекція 9. «Професійний набір і використання персоналу».
Лекція 10. «Конфлікти в системі управління персоналом».
Лекція 11.  «Управління поведінкою та дисципліною персоналу».
Лекція 12. «Комплексна оцінка керівників і спеціалістів». 
Лекція 13. «Системи мотивації персоналу в сучасному бізнесі».
Лекція 14. «Вирішення конфліктних ситуацій в менеджменті персоналу».
Лекція 15. «Ефективність HR-менеджменту».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «HR-менеджмент в системі менеджменту організацій».
Мета заняття: HR-менеджмент в системі менеджменту організацій. Роль та значення HR-менеджменту як науки. Етапи історичного розвитку HR-менеджменту. Співвідношення та зміст концепцій «використання трудових ресурсів», «управління персоналом», «управління людськими ресурсами», «управління людиною». Аналіз сучасних концепцій і теорій HR-менеджменту. Теорія «людського капіталу».
Практичне заняття №2. «HR-політика компанії. Місце та значення в системі стратегічного управління підприємства».
Мета заняття: Поняття та значення сучасної HR (кадрової) політики організацій. Об’єкт, суб’єкти та інструменти реалізації HR політики. Фактори, що впливають на формування кадрової політики та умови реалізації. Класифікація типів HR політики за основними ознаками. Зміст HR політики на різних етапах життєвого циклу організації. Механізм розроблення та реалізації HR стратегії. Основні типи HR стратегії. Прогнозування в роботі з персоналом як основа розроблення HR стратегії..
Практичне заняття №3. «Професійний набір і використання персоналу».
Мета заняття: ознайомитися із предметом і сутністю міжнародного руху капіталу як складовою міжнародного менеджменту.
Практичне заняття №4. «Перекваліфікація кадрів й робота з резервними кандидатами»
Мета заняття: Підбір, підготовка і розподіл кадрів, як одна з основних функцій в системі забезпечення підприємства кваліфікованим персоналом. Проблема поєднання людини і професії. Вимоги професії до людини. Особисті якості людей та їхнє значення для успішного виконання трудових функцій. Поняття професійного відбору кадрів. Методи тестування претендентів на посади керівників і висококваліфікованих фахівців.
Практичне заняття №5. «Система оцінки якостей управлінського персоналу».
Мета заняття: Розгляд сутності та основних підходів до проведення оцінки якості роботи персоналу. Система оцінки якостей управлінського персоналу. Зміст, основні методи, процедури та техніка оцінки якостей керівників і спеціалістів. Значення і завдання оцінки персоналу. Оцінка робітників і службовців (рівень кваліфікації, виконавська і трудова дисципліна, ставлення до праці).
Практичне заняття №6. «Менеджмент міжнародних комунікацій».
Мета заняття: Розгляд сутності та основних підходів до управління міжнародними комунікаціями у глобальному вимірі.
Практичне заняття №7. «Професійний розвиток та побудова кар’єри». 
Мета заняття: ознайомитися із сутністю поняття професійного розвитку персоналу. Освіта персоналу та її роль в розвитку персоналу та підвищенні конкурентоспроможності організації. Інвестування в розвиток персоналу та його ефективність Навчання персоналу як засіб освіти. Аналіз системи багаторівневої освіти та перспектив професійного росту в Україні. Післядипломна та додаткова освіта персоналу. Методи та форми професійного навчання персоналу. Поняття про рух і мобільність кадрів в організації. Показники руху персоналу. Управління мобільністю персоналу і структуризація праці. Поняття про ділову кар’єру та службово-посадове просування працівників. Планування та управління службовою кар’єрою працівників. Моделі кар’єри: горизонтальна та вертикальна. Фактори, що визначають напрям та швидкість кар’єри. Етапи кар’єри менеджера. Плато кар’єри.

Для заочної форми здобуття освіти.

Лекційні заняття
Лекція 1. «Еволюція менеджменту людських ресурсів».
Лекція 2. «Системи мотивації персоналу в сучасному бізнесі».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Професійний розвиток та побудова кар’єри». 
Мета заняття: ознайомитися із сутністю поняття професійного розвитку персоналу. Освіта персоналу та її роль в розвитку персоналу та підвищенні конкурентоспроможності організації. Інвестування в розвиток персоналу та його ефективність Навчання персоналу як засіб освіти. Аналіз системи багаторівневої освіти та перспектив професійного росту в Україні. Післядипломна та додаткова освіта персоналу. Методи та форми професійного навчання персоналу. Поняття про рух і мобільність кадрів в організації. Показники руху персоналу. Управління мобільністю персоналу і структуризація праці. Поняття про ділову кар’єру та службово-посадове просування працівників. Планування та управління службовою кар’єрою працівників. Моделі кар’єри: горизонтальна та вертикальна. Фактори, що визначають напрям та швидкість кар’єри. Етапи кар’єри менеджера. Плато кар’єри.

Консультації: здійснюються викладачем впродовж семестру згідно розкладу. 

 Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Не передбачено

Для заочної форми здобуття освіти
Індивідуальна робота здійснюється у формі контрольної. Завдання надаються на установчій лекції. Контрольна робота як важлива форма навчального процесу має на меті формування у здобувачів вмінь та навичок щодо  використання літературних джерел, інформаційних ресурсів, застосування методів наукового дослідження та методології фінансів.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль здійснюється у наступних формах:
- реферати, есе;
- розв'язання індивідуальних задач;
- письмові опитування/стандартизовані тести на лекційних, практичних заняттях;
- підготовка оглядів спеціальної літератури;
- тестування за окремими змістовими модулями.
Поточний контроль полягає у виконанні поточних завдань: 
- поточне завдання №1 «Підготовка оглядів спеціальної літератури» (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 10 балів);
- поточне завдання №2 написання есе (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 10 бали);
- поточні завдання №3; №4; №5; №6; №7 – розв'язання індивідуальних завдань відповідно до мети практичних занять (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 6 балів  за кожне);
- модульні контрольні роботи №1; №2, які містять теоретичні і практичні завдання та проводяться шляхом комп’ютерного тестування (бездоганне виконання модульної контрольної роботи – 25 балів).
Підсумковий контроль – залік.

Для заочної форми здобуття освіти

Поточний контроль передбачає виконання контрольної роботи. Контрольна робота включає теоретичне завдання, яке складаються з тестових завдань, та практичні завдання – розв’язання індивідуальних задач (максимальна оцінка за бездоганне виконання контрольної роботи – 50 балів, у т. ч. теоретична частина – 20 балів; практична  по 15 балів за бездоганне розв’язання кожної задачі); захист контрольної роботи (максимальна оцінка за бездоганне виконання – 50 балів). 
Підсумковий контроль – залік. 

 Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю

Кожен здобувач освіти зобов’язаний дотримуватися академічної доброчесності, яка реалізується через такі компоненти, як самостійне виконання завдань поточного контролю, надання достовірної інформації про результати власної навчальної діяльності, використані методики досліджень і джерела інформації.
До підсумкового контролю допускаються здобувачі, які за поточним контролем у сукупності отримали не менше, ніж 60 балів.