Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки

МЕТА ТА ЗАВДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ
Предметом дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» є система забезпечення державою національної безпеки та її складових, механізми та інструменти публічного управління у сфері інноваційного розвитку безпеки та оборони України.
Метою дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» є ознайомлення здобувачів із основними теоретичними положеннями інноваційної політики країни, та нормативно-правовими актами, що регламентують суспільні відносини в цій сфері; вироблення повного й системного уявлення про особливості інноваційної політики в сфері національної безпеки; формування глибоких знань і практичних умінь щодо розробки та управління системою інноваційної підтримки національної безпеки України; ознайомлення студентів з особливостями, принципами, задачами та методами публічного управління у сфері національної безпеки.
Завдання навчальної дисципліни:
вивчення основних теоретичних положень дисципліни; 
з’ясування сутності та основних положень інноваційної політики з точки зору національної безпеки; 
виявлення викликів, ризиків та ідентифікації загроз інноваційним проєктам в сфері національної безпеки;
набуття студентами теоретичних і практичних знань щодо особливостей забезпечення ефективності інноваційних проєктів у сфері національної безпеки держави;
формування знань, умінь та творчого підходу при розробці та управлінні інноваціями в сфері національної безпеки.
Робоча програма навчальної дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» є нормативним документом Національного університету «Одеська політехніка», який розроблено кафедрою публічного управління та регіоналістики на основі освітньо-професійної програми «Національна безпека» відповідно до навчального плану другого (магістерського) рівня вищої освіти для здобувачів денної та заочної форми навчання за спеціальністю 256 «Національна безпека (за окремими сферами забезпечення і видами діяльності)».
Робочу програму навчальної дисципліни укладено згідно з вимогами системи організації освітнього процесу та оцінювання рівня знань в Національному університеті «Одеська політехніка». Програма визначає перелік компетентностей, які повинен опанувати здобувач відповідно до освітньо-професійної програми, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки», необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень. 
Дисципліна «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» викладається протягом другого семестру першого курсу, складається з лекційних та практичних занять та входить до обов’язкової частини професійної підготовки навчального плану підготовки магістрів. У відповідності до навчального плану закінчується екзаменом. 
Робочу програму навчальної дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» складено відповідно до місця та значення дисципліни в структурно-логічній схемі.
Передумовами (пререквізити) для вивчення навчальної дисципліни «Політико-правове забезпечення управління національною безпекою» є дисципліни: 1.1.1 Національна безпека: складові та виміри; 1.1.2 Публічне управління у сфері національної безпеки в умовах системних змін.
РЕЗУЛЬТАТИ НАВЧАННЯ

ПРН3. Приймати обгрунтовані рішення з питань забезпечення національної безпеки держави (за сферами забезпечення та видами діяльності), у тому числі в умовах багатокритеріальності, неповних чи суперечливих інформації та вимог. 

ПРН5. Розробляти та реалізовувати інноваційні проєкти у сфері національної безпеки з урахуванням правових, соціальних, економічних та етичних аспектів.
ПРН7. Аналізувати та оцінювати потенційний вплив розвитку технологій на сучасний стан безпекового середовища.

ПРН14. Зрозуміло і недвозначно доносити власні знання, висновки та аргументацію з питань національної безпеки до фахівців і нефахівців, зокрема до осіб, які навчаються.
ПРН15. Управляти проведенням заходів у процесі забезпечення національної безпеки в різних умовах обстановки з використанням нових стратегічних підходів.

Лекційні заняття
Лекція є однією з основних форм навчальних занять. Лекція – логічно завершений, науково обґрунтований, послідовний і систематизований виклад певного наукового або науково-методичного питання, теми чи розділу навчальної дисципліни. 
Завданнями лекції є формування у здобувачів теоретичних засад відповідних компетентностей за освітньо-професійною програмою «Національна безпека», а також визначення напрямків, основного змісту і характеру практичних занять та самостійної роботи здобувачів з навчальної дисципліни «Національна безпека: складові та виміри».
---
СЕМЕСТРОВИЙ МОДУЛЬ 1.
ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ЗАСТОСУВАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПРОЄКТІВ У СФЕРІ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ

Лекція № 1. Вступ до курсу.
Література: основна [1].
1. Мета та завдання навчальної дисципліни.    
2. Очікувані результати навчання та компетенції.
3. Поточний та модульний контролі. 

Лекції № 2,3 Глобалізація та конкуренція з точки зору національної безпеки.
Література: основна [2,3,4], додаткова [1; 2].
1. Природа суперечностей між глобалізацією та конкуренцією
2. Основні риси та сучасні тенденції глобалізації
3. Функції та основні риси конкуренції

Лекція № 4,5 Взаємозв’язок інновацій та конкурентоспроможності.
Література: основна [5,6], додаткова [3,4], інформаційні ресурси [5,6].
1. Конкурентоспроможність країни та її складові
2. Взаємозв’язок інновацій та технологічних укладів
  
Лекція № 6,7. Основні засади економіки інноваційної діяльності
Література: основна [7, 8], додаткова [5,6], інформаційні ресурси [3,4].
1. Економічні аспекти життєвого циклу інновацій
2. Особливості вартісного оцінювання інноваційних проєктів

СЕМЕСТРОВИЙ МОДУЛЬ 2.
ОСНОВИ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В СИСТЕМІ НАЦІОНАЛЬНОЇ БЕЗПЕКИ

Лекція № 8,9. Інноваційний потенціал задля національної безпеки
Література: основна [9], додаткова [7-12], інформаційні ресурси [1-4]
1. Поняття інноваційного потенціалу та його складові    
2. Зарубіжний досвід підвищення інноваційного потенціалу
3. Методики оцінювання інноваційного потенціалу 
    
Лекція № 10,11 Економічний механізм забезпечення інноваційної  діяльності в сфері національної безпеки
Література: основна [10], додаткова [13-16], інформаційні ресурси [1-4].
1. Механізм інноваційної модернізації економіки
2. Вплив механізму інноваційного розвитку на систему економічної безпеки України
3. Підвищення економічної безпеки держави на основі інноваційних трансформацій

Лекція № 12,13 Фінансовий механізм забезпечення інноваційної  діяльності в сфері національної безпеки
Література: основна [11], додаткова [17-20], інформаційні ресурси [2,4,5,6].
1. Сутність фінансового механізму забезпечення інноваційної діяльності
2. Іноземний досвід фінансового забезпечення інноваційної діяльності
3. Механізм фінансово-кредитного забезпечення інноваційного розвитку

Лекція № 14,15. Планування у сфері інноваційного забезпечення національної безпеки
Література: основна [12, 13], додаткова [21-23], інформаційні ресурси [2,4]
1. Національна інноваційна система України:  структура, недоліки    
2. Зарубіжний досвід формування стратегій смарт-спеціалізації    
3. Пропозиції до формування стратегій інвестиційно-інноваційного розвитку ОПК України

 Практичні заняття
Практичне заняття – форма навчального заняття, за якої викладач організує детальний розгляд здобувачами окремих теоретичних положень навчальної дисципліни та формує вміння і навички їх практичного застосування через індивідуальне виконання відповідно до сформульованих завдань.
Основними функціями практичних занять є: розширення, поглиблення й деталізація знань, отриманих на лекціях та в процесі самостійної роботи і спрямованих на підвищення рівня засвоєння навчального матеріалу, закріплення знань, умінь і навичок, розвиток критичного мислення та усного мовлення здобувачів.
Методологічна мета практичних занять з дисципліни «Національна безпека: складові та виміри» формування відповідних компетентностей та результатів навчання за освітньо-професійною програмою «Національна безпека» через: поглиблення знань про організацію врядування на різних рівнях територіальної організації; формування умінь аналізувати систему владних відносин між органами публічної влади та на основі інноваційних підходів визначати шляхи удосконалення системи врядування на різних рівнях територіально-управлінської системи; удосконалення навичок щодо узгодження загальнодержавних і місцевих інтересів, збалансування інтересів місцевого самоврядування та органів державної влади.
На практичних заняттях здобувачі мають змогу: проявити свою творчість і креативність; поглибити інтерес до науки і проведенню наукових досліджень; розвивати культуру мови, уміння та навички публічного виступу; брати активну участь у дискусії.

ЗАСОБИ ДІАГНОСТИКИ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ
Засобами діагностики результатів навчання та методами, що забезпечують їх демонстрування є: 
– тестові завдання; 
– презентації результатів виконаних завдань та досліджень; 
– презентації та виступи на наукових заходах; 
– інші види індивідуальних та групових завдань. 

Поточний контроль
Поточний контроль – контрольні заходи, які здійснюються впродовж семестрових модулів з метою оцінювання рівня навчальних досягнень здобувачів. Основна мета поточного контролю – забезпечення зворотного зв’язку між викладачем та здобувачем, перевірка готовності сприйняття здобувачам навчального матеріалу дисципліни, оцінювання досягнених ними програмних результатів навчання. 
Форми поточного контролю є: 
Обговорення питань практичного заняття.
Виконання навчального завдання.
Модульні контрольні роботи. 

В процесі поточного контролю оцінюється СРЗ над досліджуваним матеріалом: повнота виконання завдань, рівень засвоєння навчальних матеріалів та окремих тем навчальної дисципліни, робота з додатковою літературою, вміння й навички індивідуальних презентацій, оволодіння практичними навичками аналітичної, дослідницької роботи тощо. 
Поточний контроль, що здійснюється протягом семестру під час проведення лекційних та практичних занять, виконання навчального завдання та модульних контрольних робіт, оцінюється сумою набраних балів (максимальна сума – 100 балів). 

Модульна контрольна робота 1 полягає в підготовці презентації результатів практичного заняття 2 семестрового модулю 1 «Теоретичні засади національної безпеки». Зміст слайдів повинен корегуватися з питаннями, що були розглянуті під час лекційних та практичних занять та віднесених до самостійного вивчення. Презентація має налічувати 12 слайдів. 

Модульна контрольна робота 2 полягає в підготовці презентації результатів практичного заняття 3 семестрового модулю 2 «Основи формування національної безпеки». Зміст слайдів повинен корегуватися з питаннями, що були розглянуті під час лекційних та практичних занять та віднесених до самостійного вивчення. Презентація має налічувати 12 слайдів.

Підсумковий контроль
Підсумковий контроль з навчальної дисципліни «Політико-правове забезпечення управління національною безпекою» проводиться після завершення її вивчення з метою встановлення досягнення здобувачем вищої освіти заявлених програмних результатів навчання і оцінювання рівня цих досягнень. Форма підсумкового контролю з дисципліни є екзамен.
Екзамен охоплює програму дисципліни і передбачає визначення рівня знань та ступеня опанування здобувачами компетентностей. 
Виконання здобувачем завдань покликано оцінити рівень досягнення результатів навчання: ПРН02 (ЗК02, СК02, СК05, СК07); ПРН11 (ЗК02, СК03), ПРН14 (ЗК02, СК06), ПРН15 (ЗК02, СК03, СК07).
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, у яких зараховано перший семестровий модуль і накопичувальну частину другого семестрового модулю (при її виконанні не менш ніж на 60 %). 
Максимальна оцінка, яку може одержати здобувач за правильні відповіді на екзамені – 100 балів. 
Якщо здобувач вищої освіти має сумарний бал з навчальної дисципліни 90 і більше, він має право не приходити на підсумковий семестровий контроль. Ця оцінка для нього і є підсумковою, однак за здобувачем залишається право складати екзамен. 
Оцінка, яку здобувач вищої освіти отримав на екзамені, виставляється екзаменатором у відомість обліку успішності та залікову книжку. 
При отриманні здобувачем вищої освіти оцінки нижче 60 балів (незадовільно), він вважається таким, що не склав екзамен. 
Здобувачі вищої освіти, які не з’явилися на екзамени без поважних причин, вважаються такими, що одержали незадовільну оцінку. У випадку відсутності здобувача вищої освіти на екзамені з поважної причини, підтвердженої документально, деканатом встановлюється додатковий графік складання підсумкового контролю. 
Здобувачі вищої освіти, які отримали незадовільні оцінки при складанні екзаменів, допускаються до перескладання екзамену у терміни, визначені ректоратом та за розкладом, який складено завідувачем кафедри.

Перелік тем до екзамену 

1. Природа суперечностей між глобалізацією та конкуренцією
2. Основні риси та сучасні тенденції глобалізації
3. Функції та основні риси конкуренції
4. Конкурентоспроможність країни та її складові
5. Взаємозв’язок інновацій та технологічних укладів
6. Життєвий цикл інновацій та його економічно-фінансові аспекти
7. Особливості вартісного оцінювання інноваційних проєктів
8. Інноваційний потенціал та його складові    
9. Зарубіжний досвід підвищення інноваційного потенціалу
10. Методики оцінювання інноваційного потенціалу 
11. Механізм інноваційної модернізації економіки
12. Вплив механізму інноваційного розвитку на систему економічної безпеки України
13. Підвищення економічної безпеки держави на основі інноваційних трансформацій
14. Сутність фінансового механізму забезпечення інноваційної діяльності
15. Іноземний досвід фінансового забезпечення інноваційної діяльності
16. Механізм фінансово-кредитного забезпечення інноваційного розвитку
17. Національна інноваційна система України:  структура, недоліки    
18. Досвід формування стратегій смарт-спеціалізації в країнах ЄС    
19. Принципи формування стратегій інвестиційно-інноваційного розвитку ОПК України

ДІЇ ЩОДО ВИКОНАННЯ ПЕРШОГО СЕМЕСТРОВОГО МОДУЛЮ
На практичних заняттях впродовж семестру (першого семестрового модуля) здобувачі виконують контрольні заходи і отримують бали за виконання накопичувальної частини. 
Накопичувальна частина вважається зарахованою, якщо здобувач виконав всі види визначених в РПНД навчальних елементів і отримав не менш ніж 60 % від максимального балу, що відведено на кожен вид.
До модульної контрольної роботи №1 (МКР1) допускаються всі здобувачі, незалежно від ступеню виконання накопичувальної частини.
До відомості модульного контролю вноситься сумарна оцінка за виконану МКР1 та елементи накопичувальної частини.
Здобувачу семестровий модуль зараховується, якщо за підсумками оцінювання МКР1 та накопичувальної частини він отримав 30 та більше балів (не менш ніж 60% від максимального балу, що відведено на модуль).
Викладач доводить підсумковий бал за першим семестровим модулем до відома здобувачів не пізніше, ніж на останньому в першому семестровому модулі аудиторному занятті (у відповідності до календарного графіка). Одночасно викладач відображає у Google-класі результати поточного контролю.

 ДІЇ ЩОДО ВИКОНАННЯ ДРУГОГО СЕМЕСТРОВОГО МОДУЛЮ
Здобувачі, яким не зараховано перший семестровий модуль, повинні, виконуючи програму за другим семестровим модулем, ліквідувати борги за першим семестровим модулем впродовж перших 4-х тижнів від початку другого семестрового модуля. Допускається перескладання МКР1 не більше 2-х разів.
Графік відпрацювань (перескладань МКР1) з навчальної дисципліни складається згідно з графіком консультацій викладача, за яким закріплене викладання дисципліни, та затверджується завідувачем кафедри.
До модульної контрольної роботи №2 (МКР2) допускаються тільки ті здобувачі, яким зараховано перший семестровий модуль та які виконали накопичувальну частину другого семестрового модуля (не менш ніж на 60 %).
Оцінку за виконання навчальних елементів першого та другого семестрових модулів (суму балів за двома семестровими модулями з навчальної дисципліни) викладач вписує до відомості модульного контролю.
Викладач доводить підсумковий бал за двома семестровими модулями до відома здобувачів вищої освіти не пізніше, ніж на останньому в семестрі аудиторному занятті. Одночасно викладач відображає у Google-класі результати поточного контролю.

ПІДСУМКОВЕ ОЦІНЮВАННЯ
До екзамену допускаються здобувачі, у яких зараховано перший семестровий модуль і накопичувальну частину другого семестрового модулю (при її виконанні не менш ніж на 60 %).
Максимальна оцінка, яку може одержати здобувач за правильні відповіді на екзамені – 100 балів.
Якщо здобувач має сумарний бал з навчальної дисципліни 90 і більше, він має право не приходити на підсумковий семестровий контроль. Ця оцінка для нього і є підсумковою, однак за здобувачем залишається право складати екзамен.
Оцінка, яку здобувач отримав на екзамені, виставляється екзаменатором у відомість обліку успішності та залікову книжку.
При отриманні здобувачем оцінки нижче 60 балів (незадовільно), він вважається таким, що не склав екзамен.
Здобувачі, які не з’явилися на екзамени без поважних причин, вважаються такими, що одержали незадовільну оцінку. У випадку відсутності здобувача на екзамені з поважної причини, підтвердженої документально, деканатом встановлюється додатковий графік складання підсумкового контролю.
Здобувачі, які отримали незадовільні оцінки при складанні екзаменів, допускаються до перескладання екзамену у терміни, визначені деканатом та за розкладом, який складено завідувачем кафедри.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна література:
Робоча програма навчальної дисципліни «Інноваційні проєкти в сфері національної безпеки» / М.М.Миколайчук, «Одеська політехніка», 2023. 27 с.
Войтович Р.В. Вплив глобалізації на систему державного управління (теоретико-методологічний аналіз): Монографія / За заг. ред. д-ра філос.наук, проф. В.М.Князєва. К.: Вид-во НАДУ, 2007. 680 с.
Державна політика забезпечення національної безпеки України: основні напрямки та особливості здійснення. : монографія / Криштанович М.Ф., Пушак Я.Я., Флейчук М.І., Франчук В.І. – Львів : Сполом, 2020. – 418 с. URL: http://nbuviap.gov.ua/images/nak_mon_partneriv/Dergavna_polituka_zabezpe... a_nacionalnoi_bezpeku_Ukrainu.pdf.
Євроінтеграційний вектор розвитку та реалізація національних інтересів України : монографія / [Д. В. Карамишев, Н. В. Мирна, Л. Ю. Величко та ін.] ; за заг. ред. д.держ.упр., проф. Д. В. Карамишева. – Х. : Вид-во ХарРІ НАДУ “Магістр”, 2021. – 204 с.   https://ipa.karazin.ua/wp-content/themes/education/filesforpages/science...
Ситник Г.П.  Конкурентоспроможність держави та національна безпека: курс лекцій. К: ТОВ "САК Лтд.",  2023. 86 с. 
Губіна В.В. Механізми підвищення конкурентоспроможності підприємств харчової промисловості: [монографія] / В.В. Губіна.-Харків: Панов, 2015.-204с. http://www.repository.hneu.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/12584/1/Губина%20В.В._Монография.pdf
Буняк Н.М. Інноваційний менеджмент : конспект лекцій. Луцьк : Волинський національний університет імені Лесі Українки, 2022. 132 с.  https://evnuir.vnu.edu.ua/bitstream/123456789/21323/1/%D0%86%D0%9C_%D0%9...
Терешко Ю.В. Економічне обґрунтування інноваційних рішень: навч. посіб. / Ю.В. Терешко, А.Д. Петрашевська. Одеса: ОНАЗ, 2016. 116 с.
Інноваційний потенціал регіонів України в контексті формування стратегій смарт-спеціалізації: наукова доповідь / Лещух І.В., Патицька Х.О. / ДУ «Інститут регіональних досліджень імені М. І. Долішнього НАН України». Львів. 2020. 99 с. (Серія «Проблеми регіонального розвитку»). URL: http://ird.gov.ua/irdp/p20200043.pdf
Товарна інноваційна політика промислового підприємства: конспект лекцій [Електронний ресурс] : навч. посіб. для студ. спеціальності 075 «Маркетинг», освітньої програми «Промисловий маркетинг» / КПІ ім. Ігоря Сікорського; уклад.: Н.С. Кубишина, С.О. Солнцев – Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2023. 100 с. https://ela.kpi.ua/server/api/core/bitstreams/f4193b95-ead4-4509-89cd-c2...
Фінансове забезпечення інноваційного розвитку України [Електронне видання] : монографія / [М. І. Диба, О. М. Юркевич, Т. В. Майорова, І. В. Власова та ін.] ; за ред. д.е.н., проф. М. І. Диби і к.е.н., доц. О. М. Юркевич. К. : КНЕУ, 2013. 425 с.
Концептуальні засади стратегій інвестиційно-інноваційного розвитку оборонно-промислових комплексів держав. Досвід для України : аналіт. доп. / В. М. Бегма, О. О. Свергунов. – Київ : НІСД, 2019. – 64 с. URL: https://niss.gov.ua/sites/default/files/2019-07/Dopovid_Begma__druk.pdf
Інноваційний потенціал регіонів України в контексті формування стратегій смарт-спеціалізації: наукова доповідь / Лещух І.В., Патицька Х.О. / ДУ «Інститут регіональних досліджень імені М. І. Долішнього НАН України». Львів. 2020. 99 с. (Серія «Проблеми регіонального розвитку»). URL: http://ird.gov.ua/irdp/p20200043.pdf