Лідерство та командотворення в сфері охорони здоров’я

Анотація навчальної дисципліни

Мета вивчення дисципліни: 
формування комплексу компетентностей управлінців у сфері охорони здоров’я, здатних розв’язувати складні задачі і проблеми реформи системи охорони здоров’я та націлені на лідерство і командотворення у процесі реформування безпосередньо в закладах охорони здоров’я та на різних рівнях врядування.
Досягненню мети сприятимуть наступні методи викладання та навчання: 
за особливостями навчально-пізнавальної діяльності: при проведенні лекцій (вивчення теоретичного матеріалу) використовується пояснювально-ілюстративний та пояснювальний метод викладання і репродуктивний метод. При проведенні практичних занять використовуються інструктивно-практичний метод викладання і продуктивно-практичний метод, пояснювально-спонукальний метод викладання і частково-пошуковий метод, проблемного виконання, частково-пошуковий (евристичний), дослідницький;
для формування пізнавальних інтересів використовуються наступні методи при проведенні лекцій та практичних занять: опори на життєвий та професійний досвід студентів, пізнавальних завдань, створення ситуації новизни навчального матеріалу, створення відчуття успіху в навчанні, “робота в групах”, стимулювання обов’язку і відповідальності в навчанні, контролю і самоконтролю за ефективність навчально-пізнавальної діяльності, індивідуалізації навчального процесу;
при виконанні індивідуальних завдань під час самостійної роботи та на практичних заняттях використовуються інтерактивні методи, що дає можливість студенту в цікавій формі набути знань. 

Практичне значення та використання отриманих знань:
У результаті вивчення дисципліни – студенти зможуть демонструвати здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання та практичні проблеми у сфері охорони здоров’я, що передбачає застосування теорій та наукових методів лідерства у відповідній галузі й характеризується комплексністю та невизначеністю умов управління.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття

Лекція 1. Особливості лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 2. Функціональне лідерство в охороні здоров'я, орієнтоване на результат.
Лекція 3. Стилі лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 4. Основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 5. Модель ситуативного лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 6. Методи формування лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 7. Лідерські навички керівників в сфері охорони здоров’я.  
Лекція 8. Резонансне і персональне управлінське лідерство в сфері охорони здоров’я.  
Лекція 9. Побудова команд в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 10. Специфіка формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 11. Моделі командоутворення в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 12. Ефективні стратегії формування команди в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 13. Team-Building як сучасна технологія командоутворення для сфери охорони здоров’я. 
Лекція 14. Роль командного коучингу в сфері охорони здоров’я.
Лекція 15. Процедура побудови Well-Connected в сфері охорони здоров’я. 

Практичні заняття
Практичне заняття № 1. Особливості лідерства в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про лідера та лідерство, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи.

Практичне заняття № 2. Функціональне лідерство в охороні здоров'я, орієнтоване на результат
Мета заняття: формування уявлення про лідера сфери охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи.

Практичне заняття № 3. Основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи.

Практичне заняття № 4. Лідерські навички керівників в сфері охорони здоров’я.  
Мета заняття: формування уявлення про лідерські навички керівників в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи

Практичне заняття № 5. Специфіка формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи

Практичне заняття № 6 Ефективні стратегії формування команди в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про ефективні стратегії формування команди в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи

Практичне заняття № 7. Роль командного коучингу в сфері охорони здоров’я  
Мета заняття: формування уявлення про роль командного коучингу в сфері охорони здоров’я.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. Особливості лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 2. Функціональне лідерство в охороні здоров'я, орієнтоване на результат.
Лекція 3. Основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 4. Методи формування лідерства в сфері охорони здоров’я. 
Лекція 5. Лідерські навички керівників в сфері охорони здоров’я.  
Лекція 6. Специфіка формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я. 

Практичні заняття

Практичне заняття № 1. Особливості лідерства в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про лідера та лідерство, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи.

Практичне заняття № 2. Основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про основні риси ефективного лідерства в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи.

Практичне заняття № 3. Специфіка формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про формування та розвитку команд в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи

Практичне заняття № 4. Ефективні стратегії формування команди в сфері охорони здоров’я
Мета заняття: формування уявлення про ефективні стратегії формування команди в сфері охорони здоров’я, формування лідерських компетенцій суб’єктів публічного управління сферою охорони здоров’я, які відповідають вимогам часу і сучасним уявленням про ефективні управлінські підходи

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти
не запланована
Для заочної форми здобуття освіти
не запланована

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні 
виконання поточних завдань до практичних занять – 14 балів; повторення та самостійне опанування матеріалу до виконання завдань практичних занять – 6 бала; виконання індивідуальних завдань творчого характеру (друга частина завдань практичних занять) - 16 балів; участь в виконанні завдань практичного заняття – 7 бал; участь в обговореннях -  7 бал (50 балів);
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Виконання кожної модульної контрольної роботи становить 25 балів. (50 балів)
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

1)виконання поточних завдань до практичних занять – 14 балів; повторення та самостійне опанування матеріалу до виконання завдань практичних занять – 6 бала; виконання індивідуальних завдань творчого характеру (друга частина завдань практичних занять) - 16 балів; участь в виконанні завдань практичного заняття – 7 бал; участь в обговореннях -  7 бал (50 балів);
2) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Виконання кожної модульної контрольної роботи становить 25 балів. (50 балів)
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.