Медіакультура

Анотація навчальної дисципліни
Мета викладання навчальної дисципліни: розширення та поглиблення знань студентів в професійній сфері обраної спеціальності: розгляд теоретичних та концептуальних полів медійної культури, як от симулятивність, репрезентація, імідж тощо як моделі сучасної культури взагалі. Застосування широкого трансмедіального принципу: аплікабельність до багатьох медіумів підкреслює глобальний характер  сучасного медіапростору. 
Практичне значення та використання отриманих знань: 
˗    формування теоретичних уявлень про історію і теорію сучасних медіа;  
˗    з’ясування особливостей та проблемних полів медійного простору;  
˗    формування сталих знань та навичок  створення повідомлення в різних медіа-жанрах: інформаційному, аналітико-публіцистичному, художньо-публіцистичному тощо;  
˗    формування стійких уявлень про комунікативні та технологічні аспекти сучасних медіа, їх культурогенетичну модальність.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Медіапростір: аналіз уявлень і підходи до розуміння».
Лекція 2. «Структура сучасного медіапростору».
Лекція 3. «Теорії медіапростору: ідеальна модель і реальна практика».
Лекція 4. «Трансмедіальна природа медіапростору: між технологією і мистецтвом».
Лекція 5. «Проблема жанрів в нових медіа.».
Лекція 6. «Цілісна модель: комунікатор - повідомлення - канал - аудиторія. ЗМІ і соціальне управління.».
Лекція 7. «Медіа-симулякр: від М. Маклюена до Ж. Бодрійяра».
Лекція 8. «Рейтинг в умовах міжканальної конкуренції. Методи і способи дослідження аудиторії».
Лекція 9. «Діалогічна і монологічна комунікація: аплікабельність мас-медіа до сучасної культури».
Лекція 10. «Комерціоналізація медіа як загальносвітова тенденція».
Лекція 11. «Формати медіа як продукт «транс» (трансекономіки / трансестетики / транссексуальності) : “стан після оргії”».
Лекція 12. «Особливості відео-блогосфери та IP-TV як медійного каналу».
Лекція 13. «Інтерактивне і суспільне телебачення. «Громадське» як комунікативний прецедент».
Лекція 14. «YouTube - канал: новий тип комунікації і продюсування».
Лекція 15. «Особливості і перспективи розвитку регіональних медіа».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Медіапростір як сфера масово-інформаційної діяльності».
Мета заняття: Визначення ролі курсу в формуванні особистості професіонала. Рецензувати, коментувати, анотувати, редагувати та створювати оригінальні тексти в медіапросторі як сфері масово-інформаційної діяльності. Вироблення теоретичних орієнтирів, підстав підходу до аналізу явищ практики. Формування методологічних основ вивчення медіа дисциплін. Освоєння методів командної роботи із канвами GameStorming з дизайну масово-інформаційної діяльності.
Практичне заняття №2. «Особливості нових медіа в сучасному світі».
Мета заняття: Вміти аналізувати особливості нових медіа в сучасному світі; навчитися вирізняти різні виміри функціональності нових медіа (від соціально-значущих до особистісно-комунікативних). Розуміти сутність соціальної значущості медіа діяльності в процесі формування суспільної думки, політичних практик, національної ідентичності тощо. Організовувати та підтримувати комунікації з органами влади: розвивати навички прийняття рішень у стандартних і нестандартних ситуаціях і нести за них відповідальність при виконанні інформаційної роботи.
Практичне заняття №3. «Система жанрів електронних медіа».
Мета заняття: Вміти визначати, аналізувати культурні артефакти у медіапросторі, класифікувати та групувати їх за принципами формальної логіки та системного аналізу;  реалізовувати необхідний формат повідомлення у кожному конкретному випадку застосування. Розуміти особливості та відмінності між технологіями і методиками збору, узагальнення; рецензувати, коментувати, анотувати, редагувати та створювати оригінальні тексти при подачі матеріалу в ефір. Навчитися застосовувати різні види повідомлення як окремо, так і в якості складових більших форматів.
Практичне заняття №4. «Симулятивність і рейтинги медіа-каналів».
Мета заняття: Здійснювати експертну оцінку культурних медіа творів, для чого розуміти сутність підходів до аналізу симулятивної природи медіа М. Маклюєна та Ж. Бодрійяра. Навчитися визначати методики рейтингування сучасного медіа-продукту. Вміти застосовувати різноманітні підходи до підвищення рейтингу медіа-продукту
Практичне заняття №5. «Стандарти медіа-продукції».
Мета заняття: Здійснювати експертну оцінку медійного середовища для визначення головних підходів до створення Ліцензійної заявки на мовлення, Програмної політики та Мовного програмного пакету. Вміти аналізувати та застосовувати стандарти створення медіа-продукту на основі світових та національних вимог до мовлення, знати головні положення Закону України про телебачення та радіомовлення, стандарти ВВС та CNN зі створення інформаційного повідомлення.
Практичне заняття №6. «“Суспільна думка” в сучасному медіапросторі».
Мета заняття: Рецензувати, коментувати, анотувати, редагувати та створювати оригінальні тексти, оволодіти головними прийомами та практиками створення листів опитування, проведення опитування, його етапів. Знати різницю між репрезентативними (соціологічними) та нерепрезентативними опитуваннями, їхньою методологією та результатами. Вміти аналізувати культурні артефакти у медіапросторі, класифікувати та групувати їх за принципами формальної логіки та системного аналізу, вибудовувати комунікативні канали, враховуючи етапи інтерв’ювання, із окремим респондентом або з телевізійною аудиторією.
Практичне заняття №7. «Регіональні медіа: межі можливого розвитку».
Мета заняття: Організовувати та підтримувати комунікації з  інформаційно-аналітичними службами, засобами масової інформації з питань культури, встановлюючи особливості локального/регіонального мовлення, переважні телевізійні жанри та формати, канали надходження коштів. Рецензувати, коментувати, анотувати, редагувати та створювати оригінальні тексти; знати технологічне, правове та комерційне забезпечення власного телевізійного виробництва, особливості просування готового продукту н каналах міста, документальний супровід продукування. Оволодіти техніками обґрунтування виробництва, презентації продукту та ведення перемовин з його просування в ефір.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Медіапростір: аналіз уявлень і підходи до розуміння».
Лекція 2. «Структура сучасного медіапростору».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Медіапростір як сфера масово-інформаційної діяльності».
Мета заняття: Визначення ролі курсу в формуванні особистості професіонала. Рецензувати, коментувати, анотувати, редагувати та створювати оригінальні тексти в медіапросторі як сфері масово-інформаційної діяльності. Вироблення теоретичних орієнтирів, підстав підходу до аналізу явищ практики. Формування методологічних основ вивчення медіа дисциплін. Освоєння методів командної роботи із канвами GameStorming з дизайну масово-інформаційної діяльності.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у 50 балів. Семестровий модуль завершується модульною контрольною роботою (МКР). Модульні контрольні роботи є обов’язковою формою поточного контролю, що виконуються у відповідності до графіка освітнього процесу. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у 50 балів. Семестровий модуль завершується модульною контрольною роботою (МКР). Модульні контрольні роботи є обов’язковою формою поточного контролю. Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.

Політика освітнього процесу та умови допуску до підсумкового контролю
Поточний контроль, що здійснюється протягом семестру під час проведення лекційних, практичних завдань, оцінюється сумою набраних балів (максимальна сума – 100 балів; мінімальна сума, що дозволяється здобувачу отримати позитивну оцінку – 60 балів).