Стратегування розвитку соціально-економічних систем

Мета вивчення дисципліни: формування у аспірантів системних концептуальних і методологічних знань та практичних навичок стратегування розвитку соціально-економічних систем різних рівнів; набуття здатності аналізувати тенденції та чинники їх розвитку, виявляти стратегічні проблеми й ризики, визначати пріоритети та обґрунтовувати стратегічні напрями розвитку в умовах невизначеності й динамічних змін зовнішнього середовища.

Практичне значення та використання отриманих знань:  набуття навичок стратегічного аналізу та оцінювання стану і тенденцій розвитку соціально-економічних систем; виявлення стратегічних проблем, ризиків і можливостей розвитку; визначення стратегічних цілей, пріоритетів та альтернатив розвитку; застосування сучасних методів і інструментів стратегічного аналізу, прогнозування та моделювання; розроблення й обґрунтування стратегій розвитку соціально-економічних систем різних рівнів; оцінювання можливих соціально-економічних наслідків стратегічних рішень та їх ефективності; формування практичних рекомендацій щодо реалізації стратегічних напрямів розвитку з урахуванням чинників невизначеності, економічних ризиків, інноваційних трансформацій та європейської інтеграції.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття

Лекція 1. «Теоретико-методологічні засади стратегування розвитку соціально-економічних систем».
Лекція 2. «Соціально-економічні системи як об’єкт стратегічного управління та дослідження».
Лекція 3. «Методологія стратегічного аналізу соціально-економічних систем».
Лекція 4. «Діагностика стану та оцінювання потенціалу розвитку соціально-економічних 
систем».
Лекція 5. «Аналіз зовнішнього середовища та чинників розвитку соціально-економічних систем».
Лекція 6. «Стратегічні ризики та невизначеність у розвитку соціально-економічних систем». 
Лекція 7. «Прогнозування в системі стратегування соціально-економічного розвитку».
Лекція 8. «Сценарне моделювання розвитку соціально-економічних систем.». 
Лекція 9. «Формування стратегічного бачення, цілей і пріоритетів розвитку».
Лекція 10. «Методи розроблення та обґрунтування стратегічних альтернатив розвитку».
Лекція 11. «Інноваційно-технологічні та цифрові трансформації у стратегуванні розвитку соціально-економічних систем».
Лекція 12. «Стратегування сталого та інклюзивного розвитку соціально-економічних систем».
Лекція 13. «Стратегування розвитку соціально-економічних систем в умовах кризових і воєнних викликів». 
Лекція 14. «Європейська інтеграція та міжнародний досвід стратегування соціально-економічного розвитку».
Лекція 15. «Реалізація, моніторинг та оцінювання результативності стратегій розвитку соціально-економічних систем». 
 
Практичні заняття
Метою проведення практичних занять є формування у аспірантів навичок застосування теоретичних і методологічних знань зі стратегування розвитку соціально-економічних систем для аналізу їх стану, виявлення стратегічних проблем, ризиків і можливостей та обґрунтування перспективних напрямів розвитку. Заняття спрямовані на опанування сучасних методів та інструментів стратегічного аналізу, прогнозування і сценарного моделювання, формування стратегічних цілей і пріоритетів, розроблення та оцінювання стратегічних альтернатив, а також прийняття обґрунтованих стратегічних рішень в умовах невизначеності, кризових викликів та динамічних змін зовнішнього середовища.

Практичні заняття передбачають обговорення окремих теоретичних і методичних положень дисципліни, виконання аналітичних і розрахункових завдань, застосування методів стратегічного аналізу та прогнозування, розроблення сценаріїв і стратегічних альтернатив розвитку, аналіз ситуацій на прикладі реальних соціально-економічних систем, презентацію та обговорення результатів індивідуальних завдань, а також проведення заходів контролю рівня засвоєння навчального матеріалу.

Практичне заняття №1. «Ідентифікація соціально-економічної системи як об’єкта стратегування».
Мета заняття: Сформувати навички визначення структури, меж, суб’єктів, об’єктів та взаємозв’язків соціально-економічної системи, обраної для стратегічного дослідження.
Практичне заняття №2. «Дослідження закономірностей розвитку соціально-економічних систем».
Мета заняття: набути навичок виявлення основних тенденцій, закономірностей і суперечностей розвитку соціально-економічних систем та визначення чинників, що їх зумовлюють.
Практичне заняття №3. «Стратегічний аналіз соціально-економічної системи».
Мета заняття: Сформувати практичні навички застосування методів стратегічного аналізу для комплексного дослідження внутрішнього та зовнішнього середовища соціально-економічної системи.
Практичне заняття №4. «Діагностика стану та оцінювання потенціалу стратегічного розвитку».
Мета заняття: опанувати методичні підходи до оцінювання поточного стану, ресурсних можливостей, обмежень і потенціалу розвитку соціально-економічної системи.
Практичне заняття №5. «Оцінювання впливу чинників зовнішнього середовища на стратегічний розвиток».
Мета заняття: набути навичок ідентифікації та оцінювання політичних, економічних, соціальних, технологічних та інших зовнішніх чинників, що визначають перспективи розвитку соціально-економічних систем.
Практичне заняття №6. «Ідентифікація та оцінювання стратегічних ризиків».
Мета заняття: сформувати вміння виявляти, систематизувати та оцінювати стратегічні ризики, визначати їх можливі соціально-економічні наслідки та способи реагування на них.
Практичне заняття №7. «Прогнозування розвитку соціально-економічних систем».
Мета заняття: опанувати практичні підходи до прогнозування ключових параметрів розвитку та обґрунтування перспективних тенденцій функціонування соціально-економічних систем.
Практичне заняття №8. «Розроблення сценаріїв розвитку соціально-економічної системи».
Мета заняття: набути навичок побудови альтернативних сценаріїв розвитку соціально-економічної системи з урахуванням невизначеності, ризиків та можливих змін зовнішнього середовища.
Практичне заняття №9. «Формування стратегічного бачення, цілей та пріоритетів розвитку».
Мета заняття: сформувати практичні навички визначення стратегічного бачення, формулювання стратегічних цілей та встановлення пріоритетів розвитку соціально-економічної системи.
Практичне заняття №10. «Формування та вибір стратегічних альтернатив розвитку».
Мета заняття: опанувати методи розробки, порівняння та обґрунтованого вибору стратегічних альтернатив за системою економічних і соціальних критеріїв.
Практичне заняття №11. «Стратегування інноваційного та цифрового розвитку соціально-економічних систем».
Мета заняття: набути навичок визначення стратегічних напрямів інноваційної та цифрової трансформації та оцінювання їх впливу на ефективність і конкурентоспроможність соціально-економічних систем.
Практичне заняття №12. «Інтеграція принципів сталого розвитку у стратегії соціально-економічного розвитку».
Мета заняття: сформувати навички врахування економічних, соціальних та екологічних складових сталості при визначенні стратегічних цілей, пріоритетів та інструментів розвитку.
Практичне заняття №13. «Розроблення стратегічних рішень в умовах кризових і воєнних викликів».
Мета заняття: набути навичок формування адаптивних стратегічних рішень, спрямованих на забезпечення стійкості, відновлення та розвитку соціально-економічних систем в умовах кризових і воєнних ризиків.
Практичне заняття №14. «Адаптація європейського досвіду стратегування до умов України».
Мета заняття: сформувати навички порівняльного аналізу зарубіжних практик стратегування та обґрунтування можливостей їх адаптації до розвитку соціально-економічних систем України в умовах європейської інтеграції.
Практичне заняття №15. «Розроблення, презентація та оцінювання стратегії розвитку соціально-економічної системи».
Мета заняття: узагальнити набуті знання та навички шляхом розроблення цілісного проєкту стратегії, визначення механізмів її реалізації, системи індикаторів, моніторингу та оцінювання результативності.

Індивідуальна робота

Для денної форми - не передбачено

 Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

           Поточний контроль полягає у виконанні:
1)    2 поточних контрольних опитувань. Індивідуальні поточні контрольні опитування полягають у закріпленні теоретичних положень та методик, що викладені у тексті лекційних занять та які здобувачі опановували на практичних заняттях. Бездоганне виконання поточного контрольного опитування оцінюється у 14 балів кожне;
2)    одна індивідуальна творча робота. Оцінювання роботи ураховує актуальність інформації, яка надана у роботі, норми до оформлення академічних текстів, якість аргументації, логічність та послідовність викладання матеріалу, якість презентації результатів роботи. Загальна оцінка за бездоганне виконання роботи складає 22 балів. 
3)    двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі, складаються з теоретичної (у формі тестових запитань) та практичної частини (2 задачі). Максимальна оцінка за бездоганне виконання кожної роботи становить 25 балів за семестровий модуль. 
Підсумковий контроль – залік. До підсумкового контролю допускаються здобувачі вищої освіти, що виконали всі види елементів поточного контролю навчальної дисципліни в сукупності не менш, ніж на 60%. Залік здобувачі отримують за сумою балів, яку здобули за результатами 1 та 2 модулів.