Науково-педагогічна практика

Мета науково-педагогічної практики полягає в оволодінні студентами наукових методів та форм організації навчально-виховного процесу в закладах вищої освіти, формування, на основі здобутих у вищому навчальному закладі знань, професійних умінь і навичок з метою впровадження їх у навчальний процес та здійснення наукової діяльності; здобуття навичок до перманентного поновлення власних знань їх творчого застосування в практичній діяльності.
Крім цього, у процесі практики поглиблюються та закріплюються теоретичні знання з уcix дисциплін навчального плану.
Основні завдання науково-педагогічної практики:
•    поглиблення теоретико-практичних знань із спеціальних і психолого-педагогічних дисциплін, набутих здобувачами та застосування їх у вирішенні конкретних педагогічних завдань під час практики;
•    формування у здобувачів-магістрів педагогічних та методичних умінь викладання відповідних навчальних дисциплін у системі вищої школи;
•    вироблення умінь організації основних форм навчання у вищій школі, застосування сучасних технологій і методів навчання;
•    формування умінь професійного і педагогічного спілкування з аудиторією;
•    накопичення досвіду викладацької роботи, морально-етичних якостей викладача вищої школи, індивідуального творчого стилю Науково-педагогічної діяльності, мотивації до самоосвіти.
Після проходження науково-педагогічної практики здобувач повинен:
знати:
•    законодавство України про вищу освіту;
•    стандарти вищої освіти в Україні;
•    інформаційне i навчально-методичне забезпечення підготовки фахівців з вищої освіти;
•    методи навчальної діяльності студентів i викладачів вищих навчальних закладів;
•    зміст науково-педагогічної, навчально-методичної i виховної роботи викладачів вищих навчальних закладів;
•    наукові основи методики викладання дисципліни фахового спрямування у вищій школі;
вміти:
•    формувати інформаційний і навчально-методичний матеріал для проведення лекційного й практичного заняття, застосовувати методи навчання у процесі організації окремого заняття;
•    проводити навчальні заняття різного типу, перевіряти контрольні, курсові роботи;
•    критично оцінювати навчальне заняття, проведене іншим студентом;
•    розробляти дидактичний матеріал до навчальних дисциплін.
Тривалість науково-педагогічної практики – 12,0 кредитів ЕКТС визначаються навчальним планом, терміни проведення – графіком освітнього процесу на поточний навчальний рік. 
ЗМІСТ ПРАКТИКИ
Програма науково-педагогічної практики має на меті викладення основних положень та вимог до цілей, завдань і організаційних аспектів проходження практики, а також підготовки і захисту звіту про практику на випусковій кафедрі.
У процесі проходження науково-педагогічної практики здобувачі знайомляться із плануванням та організацією навчально-методичного процесу на кафедрі комп'ютеризованих систем та програмних технологій Навчально-наукового інституту комп'ютерних систем Національного університету «Одеська політехніка». Відвідують лекційні, семінарські та практичні заняття викладачів кафедри, беруть участь у позанавчальних заходах кафедри, що проходять у період практики; розробляють план-конспект практичного заняття, відвідують практичне заняття іншого здобувача, беруть участь в його обговоренні і готують відгук на проведене заняття своїх колег.
1. Інструктаж з проходження науково-педагогічної практики. Ознайомлення з планом проходження практики
2. Ознайомлення з нормативними документами, що регламентують здобуття вищої освіти в Україні та діяльність навчальних закладів усіх рівнів акредитації
3. Ознайомлення з умовами вступу до аспірантури Національного університету «Одеська політехніка» та документами, що регламентують підготовку аспірантів
4. Ознайомлення із змістом і структурою індивідуального плану викладачів кафедри та набуття досвіду його складання
5. Ознайомлення із змістом і структурою методичних розробок кафедри
6. Ознайомлення з Положенням про академічну доброчесність Національного університету «Одеська політехніка» та декларацією про академічну доброчесність
7. Написання відгуку на автореферат кандидатської дисертації за тематикою наукових досліджень кафедри
8. Відвідування лекційного заняття здобувачами
9. За результатами відвідування лекційного заняття підготовка висновку про проведене заняття
10. Розробка сценарію проведення практичного заняття за визначеною дисципліною і темою
11. Проведення здобувачами практичного заняття (з використанням сучасних методів та технологій)
12. За результатами відвідування практичного заняття здобувача підготовка висновку про проведене заняття
13. Підготовка та подання до друку наукової статті з відповідної тематики (стаття повинна вийти з друку до захисту кваліфікаційної роботи магістра)
14. Підготовка та укладання звіту

ІНДИВІДУАЛЬНЕ ЗАВДАННЯ
4.1. Зумовлюється необхідність формування у здобувачів професійних знань і умінь з метою забезпечення наукового інноваційного пошуку в процесі підготовки інформаційних навчальних матеріалів, передусім для проведення аудиторних занять; узагальнення і застосування підходів стосовно планування програм навчання, проведення лабораторних, практичних, тренінгів тощо. Водночас у процесі проходження практики формується педагогічне мислення, набувається досвід творчої науково-педагогічної діяльності на основі яких окреслюються критерії щодо забезпечення результативності і успішності проведення навчально-виховного процесу.
4.2. Індивідуальне завдання розробляється науковим керівником практики, і видається кожному здобувачу. Зміст індивідуального завдання має враховувати конкретні умови та можливості навчального закладу, відповідати потребам виробництва й водночас відповідати завданням та цілям навчального процесу.
4.3. Індивідуальне завдання з практики містить наступні етапи:
•    Огляд літературних джерел за темою дослідження.
•    Опрацьовування та систематизація отриманих даних.
•    Ознайомлення з об’єктом дослідження та методами його дослідження.
•    Постановка експерименту (природничого або педагогічного) та візуалізація отриманих під час експериментів результатів у вигляді графіків, схем та таблиць.
•    Формування висновків на основі даних, отриманих під час проведення експериментів.
4.4. Отримані здобувачем під час виконання Індивідуального завдання дані можуть у наступному бути застосовані з практичною метою із узгодженням із кафедрою та базою практики.
4.5. Здобувачі виконують науково-педагогічні дослідження за одним з обраних напрямів:
•    проєктування лекційних, практичних і лабораторних занять з використанням сучасних інноваційних освітніх технологій;
•    розробка мультимедійних комплексів з дисциплін кафедри;
•    технологія розробки тестів, екзаменаційних завдань, тематики курсових і випускних кваліфікаційних робіт;
•    конструювання дидактичних матеріалів за окремими темами навчальних курсів та їх презентація;
•    розробка сценаріїв проведення ділових ігор, круглих столів, відеоконференцій та інших інноваційних форм занять.

ВИМОГИ ЩОДО НАПИСАННЯ ТА ОФОРМЛЕННЯ ЗВІТУ ПРО ПРАКТИКУ
Основним документом, який свідчить про реалізацію практикантом програми практики є друкований Звіт із науково-педагогічної практики. Обсяг звіту має становити до 40 сторінок друкованого тексту. Звіт має бути оформлений відповідно до стандартів щодо науково-технічних звітів ДСТУ3008-2015. Він повинен мати чітку побудову, логічну послідовність, переконливу аргументацію, доказовість висновків і обґрунтованість аргументацій.
5.1. Звіт за результатами проходження науково-педагогічної практики містить опис виконаної роботи. Зміст Звіту повинен розкривати знання й уміння практиканта, отримані ним у процесі вирішенні питань, визначених метою й завданням практики. Як додаток до звіту мають бути подані тексти лекцій і плани семінарських занять, складені завдання тощо.
5.2. Звітні документи з практики подаються для контролю не пізніше п'яти днів після закінчення практики керівнику науково-педагогічної практики. Усі документи мають бути надруковані та подані в окремій папці з титульним аркушем.
5.3. У звіт включаються: титульна сторінка; зміст, де зазначаються назви всіх розділів і підрозділів звіту; список використаних джерел; додатки.
Структура звіту.
•    Титульна сторінка.
•    Звіт-опис результатів проходження Науково-педагогічної практики магістра.
•    Відгук на автореферат кандидатської дисертації з відповідної тематики.
•    План-конспект практичного (семінарського) заняття.
•    Наукова стаття по темі випускової роботи магістра згідно вимог ДАК України.
5.4. Оформлений звіт подається на рецензування керівнику практики. За результатами звіту і відповіді здобувача на запитання під час захисту практики, виставляється оцінка в екзаменаційній відомості та заліковій книжці здобувача.
Звіт має бути складений кожним практикантом індивідуально.
5.5. У випадку суттєвих відхилень виконаного звіту від вимог, він повертається для опрацювання. Захист звіту з практики приймає комісія, яка призначається завідувачем кафедри. За результатами захисту виставляється оцінка, яка фіксується на титульному аркуші, у екзаменаційній відомості й заліковій книжці здобувача.
5.6. Здобувачі, які не виконали програми практики з поважної причини, направляються на практику повторно, у вільний від навчання час. Здобувачі, які не виконали програму практики без поважної причини або отримали негативну оцінку, можуть бути відраховані з Університету як такі, що мають академічну заборгованість.

КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ РІВНЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ ЗДОБУВАЧІВ
6.1. Науково-педагогічна діяльність здобувачів оцінюється комплексно, з урахуванням усієї сукупності характеристик, що відображають готовність до самостійного виконання функцій викладача ВНЗ. При цьому враховуються такі показники:
•    психолого-педагогічні та методичні знання;
•    педагогічні вміння (готовність до виконання організаторських, комунікативних, виховних, конструктивних та ін. функцій);
•    мотивація та інтерес до викладання;
•    ступінь відповідальності та самостійності;
•    якість науково-педагогічної та самостійної роботи;
•    навички самоаналізу та самооцінки.
6.2. Рейтингова оцінка роботи здобувача під час проходження практики складається з балів, які він отримує за:
•    Якість науково-дослідної роботи, виконаної на підприємстві/науковій лабораторії університету/навчального закладу або дистанційно. Оцінюється об’єм виконання Індивідуального завдання, повнота виконання дослідження, глибина засвоєння матеріалу дослідження, грамотний опис та обробка матеріалів дослідження, здатність робити висновки та залучати фундаментальні знання.
•    Наявність у Звіті помилок і зауважень принципового характеру та зауважень щодо грамотності, охайності оформлення та некоректного виконання правил ДСТУ 3008-2015.
•    Усні/письмові відповіді на Захисті.
6.3. Під час Захисту практики загалом додатково враховується і впливає на загальну суму балів трудова дисципліна здобувача під час проходження практики. У разі порушення графіку і змісту проходження практики (зафіксованому у відповідному журналі) керівник може знизити оцінку.

Здобувач, який не виконав програму практики й отримав незадовільний Відгук на базі практики або незадовільну оцінку при захисті Звіту з практики, буде відраховано.

 ПОРЯДОК ПРОВЕДЕННЯ ЗАХИСТУ ЗВІТІВ
Протягом десяти днів після закінчення терміну проходження здобувачем переддипломної практики здобувачі звітують про виконання практики та індивідуальних завдань.
Форма звітності – письмовий звіт, підписаний та оцінений безпосередньо керівником від підприємства (організації), на якому перебував здобувач. Письмовий звіт підписаний керівниками практики від університету та підприємства має бути засвідчений печаткою підприємства і, разом з іншими документами, визначеними Університету (щоденник з відгуком керівника практики від підприємства, завіреною печаткою та ін.), подається керівнику практики від кафедри протягом одного тижня після закінчення її терміну.
Для отримання оцінки з переддипломної практики здобувачам на випускову кафедру необхідно надати наступні матеріали:
1.    Щоденник практики із відповідними відмітками про виконання завдань практики.
2.    Письмовий звіт з проходження практики.
Неподання звіту є підставою для повторного проходження практики, а у випадку зневажливого ставлення до практики і порушення дисципліни – відрахування з університету.
Звіт з практики захищається здобувачем із складанням заліку в комісії, призначеної завідувачем кафедри.
Під час оцінювання підсумків роботи у рамках переддипломної практики беруть до уваги відгук керівника від бази практики, виконання програми практики, ініціативність здобувача в процесі проходження практики та якість звіту про практику.
Незадовільна оцінка за звіт з переддипломної практики розцінюється як академічна заборгованість. Ліквідація заборгованості з практики здобувачами, які не з'явилися у встановлений розкладом термін, проводиться в установленому порядку.
Здобувач, який не виконав програми практик, або отримав незадовільні оцінки, залишається на повторний курс навчання або відраховується з університету.
Результати проведення практик обговорюються на засіданні кафедри і Ради факультету.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА
1. Закон України «Про вищу освіту» від 01.07.2014 № 1556-VII [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1556-18.
2. Корець М.С. Методика викладання технічних навчальних дисциплін: навч. посібн., Київ. 2019. – 240 с.
3. Джеджула О.М. Методика викладання у вищій школі: навчальний посібник. Вінниця: ВНАУ, 2020. – 208 с.
4. Вітвицька, С.С. Основи педагогіки вищої школи: навч. посіб. / С.С.Вітвицька. ‒ К.: Центр навчальної л-ри, 2003. – 320 с.
5. Козлова Г.М. Методика викладання у вищій школі: нав. посібн., Одеса. 2014. – 200 с.
6. Нагаєв В.М., Портян М.О. Методика викладання у вищій школі: навч. посіб. / В.М. Нагаєв, М.О. Портян. Вид. 2-ге, перероб. і доп. Харків, 2018. – 289 с.
7. Артемова Л.В. Педагогіка і методика вищої школи: навч.-метод. посіб. / Л.В. Артемова. – Київ: Кондор, 2012. – 272 с.
8. Кузьмінський А.І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. / А.І. Кузьмінський. – 2-ге вид. – Київ: Знання, 2011. – 486 с.
9. Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: навчальний посібник. Київ: «Академвидав», 2014. – 456 с.
10. Ящук С.М. Професійна підготовка викладача загальнотехнічних дисциплін: теоретичний аспект: навч. посіб., Умань, 2015. – 133 с.
11. Бутенко Н.Ю. Комунікативні процеси у навчанні: [підручник], К.: КНЕУ, 2004. – 383 с.
12. Афанасьєва О. Особливості дистанційного викладання технічних дисциплін. Новий колегіум. 2021. № 2. С. 29-32.
13. Мінько Н.П. Методика викладання технічних дисциплін в умовах дистанційного навчання. Педагогічний альманах, 2020. Вип 46. С. 179-185.
14. Актуальні питання організації викладання технічних дисциплін в умовах пандемії Covid – 19. https://www.daemmt.odesa.ua/index.php/daemmt/article/view/389