Основи психотерапії

Мета вивчення дисципліни: дисципліна призначена для підготовки бакалаврів психологів та орієнтує на практичну професійну діяльність. В основі цієї дисципліни закладено поняття із загальної психології, психологічного консультування, психології особистості, вікової психології.
Практичне значення та використання отриманих знань: у програмі курсу закладено ознайомлення здобувачів із базовими теоретико-методологічними моделями, моральними принципами психотерапії, основами психопатології, терапевтичного процесу взагалі та різними системами терапевтичного процесу; проводиться порівняльний аналіз провідних психотерапевтичних напрямів; формуються поглибленні знання студентів щодо підходів психотерапевтичної роботи у різних техніках;
Студенти повинні вміти:
- розуміти різницю між психотерапією, психокорекцією та психологічним консультуванням;
- розрізняти основні поняття психотерапії як виду психологічної допомоги;
- розуміти які фактори та механізми психотерапії впливають на психіку людини;
- розуміти які психічні стани можуть бути показаннями до психотерапії;
- застосовувати деякі психотерапевтичні прийоми на практиці психологічної допомоги
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Історія розвитку, предмет та завдання психотерапії. Клініко-психологічна модель психотерапії».
Лекція 2. «Поняття методів та методології психотерапії. Особистісний підхід у психотерапії та її методологічні принципи».
Лекція 3. «Основні напрями та теоретичні школи у психотерапії».
Лекція 4. «Нейроїзіологічні основи психотерапії».
Лекція 5. «Взаємини психотерапевт-пацієнт, терапевтичний союз. Показання до психотерапії».
Лекція 6. «Головні представники гуманістичного спрямування психотерапії».
Лекція 7. «Психотерапія в умовах воєнного часу. Нейрокоррекція ПТСР, контузії та можливості психотерапії щодо їх подолання».
Лекція 8. «Юнг та аналітична терапія».
Лекція 9. «Психологічні захисти. Розуміння та теоретичні концепції неврозів».
Лекція 10. «Основні методологічні засади когнітивно-біхевіоральної психотерапії».
Лекція 11. «Головні технічні процедури кататимно-імагінативної психотерапії».
Лекція 12. «Екзистенційна філософія та феноменологія. Екзестенціальна психотерапія».
Лекція 13 «Моделі та практики сучасних психотерапевтичних шкіл».
Лекція 14 «Групова психотерапія».
Лекція 15. «Психотерапія дітей та підлітків».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. Визначення областей практичної діяльності психотерапії, приклади з практики, розбір того, що точніше визначає вибір конкретних методів психотерапії.
Мета заняття: ознайомитись з можливостями практичної діяльності психотерапіїв, та вміти розрізняти особливості психологічної корекції, психотерапії та психологічного консультування.
Практичне заняття №2. Особливості медичної моделі психотерапії та відмінність її від психологічної моделі психотерапії. Обговорення ефективності психотерапії та наукових обґрунтувань цього.
Мета заняття: ознайомитись з різними методами психотерапії, та зрозуміти особливості медичної моделі психотерапії та відмінність її від психологічної моделі психотерапії.
Практичне заняття №3. Обґрунтування та описи формування психотерапевтичного альянсу. Практичні вправи щодо розвитку емпатії та активного слухання.
Мета заняття: зрозуміти основні аспекти формування психотерапевтичного альянсу.
Практичне заняття №4. Практичні приклади побудови початку психотерапевтичного інтерв'ю. «Первинне інтерв'ю», як метод обстеження пацієнта у психодинамічній психотерапії.
Мета заняття: зрозуміти як початок психотерапевтичного інтерв'ю впливае на всю подальшу терапевтичну роботу.
Практичне заняття №5. Етичний кодекс психолога та особливості етичних норм психотерапії. Розбір прикладів із практики.
Мета заняття: освоїти особливості етичних норм у роботі психотерапевта.
Практичне заняття №6. Приклади та розбір відмінностей при консультуванні та веденні психотерапії, розбір кейсів, що дають уявлення про схожість та відмінності психологічної корекції та психологічного консультування.
Мета заняття: зрозуміти принципові відмінності психологічної корекції та психотерапії.
Практичне заняття №7. Розбір моделей теоретичної та практичної підготовки фахівців для психотерапевтичної практики у різних напрямках психотерапії.
Мета заняття: ознайомитись з моделями неврозу з позицій А.Маслоу, клієнт-центрованої психотерапії К.Роджерса та логотерапії.
Практичне заняття №8. Основні поняття психоаналізу, у якому описані етапи проведення психотерапії. і як, з погляду класичного психоаналізу, формується теорія неврозів (тривожності, страхів, фобій). Розбір кейсів, де пояснюється, на підставі яких психофізіологічних аспектів забезпечується лікувальна дія в психотерапії.
Мета заняття: ознайомитись з підходами в терапії травм та з можливими методами допомоги людям позбавитись від травм.
Практичне заняття №9. Розбір захисних механізмів під час консультування у психоаналітичній терапії.
Мета заняття: ознайомитися з терапевтичними процедурами, з метою доглядати за стратегіями захисних механізмів під час консультування у психоаналітичній терапії.
Практичне заняття №10. Кататимно-іммагінативна психотерапія. Основні практичні прийоми. Практична робота з аналізу визначення поняття «психологічної норми» та «порушення».
Мета заняття: практично ознайомитись з кататимно-іммагінативною психотерапією. Освоїти прийоми першого ступеня “Квітка”, “Три дерева”.
Практичне заняття №11. Методи та прийоми, що використовуються у поведінковій психотерапії та когнітивно-орієнтованій психотерапії А.Бек та А.Елліс.
Мета заняття: знайомство з поведінковою психотерапією та когнітивно-орієнтованою психотерапією.
Практичне заняття №12. Травмофокусна терапія, ЕМДР, Брейнспотінг. Робота із демобілізованими. Нейрокорекція порушень, отриманих в результаті бойових дій.
Мета заняття: зрозуміти основні шляхи корекції у воений період травм та посттравматичних стресових станів у мирних громадян та бійців, які повернулися з фронту.
Практичне заняття №13. Основні чинники, щоб забезпечити ефективність груповий психотерапії.
Мета заняття: показати практичні приклади ефективність групової психотерапії; провести аналіз виконаних вправ для розуміння групової роботи.
Практичне заняття №14. Основні напрямки та підходи у сімейній психотерапії. Приклади роботи.
Мета заняття: на практичних прикладах обґрунтувати роботи у сімейній психотерапії.
Практичне заняття №15. Розбір кейсів, динаміка ведення психотерапії дітей та підлітків, батьківська участь, основні методи та процедури, види психотерапії, що застосовуються для роботи з дітьми та підлітками, умови ефективності.
Мета заняття: обґрунтувати підходи психотерапії дітей та підлітків й надати загальне поняття ведення психотерапії з дітьми та підлітками.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Історія розвитку, предмет та завдання психотерапії. Клініко-психологічна модель психотерапії».
Лекція 2. «Поняття методів та методології психотерапії. Особистісний підхід у психотерапії та її методологічні принципи».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. Визначення областей практичної діяльності психотерапії, приклади з практики, розбір того, що точніше визначає вибір конкретних методів психотерапії.
Мета заняття: ознайомитись з можливостями практичної діяльності психотерапіїв, та вміти розрізняти особливості психологічної корекції, психотерапії та психологічного консультування.
Практичне заняття №2. Особливості медичної моделі психотерапії та відмінність її від психологічної моделі психотерапії. Обговорення ефективності психотерапії та наукових обґрунтувань цього.
Мета заняття: ознайомитись з різними методами психотерапії, та зрозуміти особливості медичної моделі психотерапії та відмінність її від психологічної моделі психотерапії.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Виконання курсової роботи.
Мета курсової роботи – закріплення знань щодо основних підходів психотерапії.
Здобувач отримує завдання першому в семестрі практичному занятті.
Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок Кількість розділів – 2.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Аналіз літературних джерел з теми курсової роботи.
2. Написання теоретичного розділу. Визначення сильних та слабких сторін психотерапевтичного методу. Опис показань та протипоказань.
3.Написання практичної частини. Аналіз випадків.
4.Оформлення роботи відповідно до вимог ДСТУ.
Захист курсової роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питань та 2 практичних завдання.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Виконання курсової роботи.
Мета курсової роботи – закріплення знань щодо основних підходів психотерапії.
Здобувач отримує завдання першому в семестрі практичному занятті.
Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок Кількість розділів – 2.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Аналіз літературних джерел з теми курсової роботи.
2. Написання теоретичного розділу. Визначення сильних та слабких сторін психотерапевтичного методу. Опис показань та протипоказань.
3.Написання практичної частини. Аналіз випадків.
4.Оформлення роботи відповідно до вимог ДСТУ.
Захист курсової роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні
1) 8-ти індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні типових задач відповідно до мети та завдань практичних занять. Бездоганне виконання індивідуального поточного завдання №1, №9 - №12 оцінюється у 4 бали; індивідуальних поточних завдань №2 - №8, №13- №15 – 3 бали;
2) двох модульних контрольних робіт;
3) курсової роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів.
Модульні контрольні роботи складаються з теоретичних запитань та проводяться у формі комп'ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 25 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 40 балів. Робота на практичному завданны – 10 балів.
Захист курсової роботи. . Бездоганне виконання оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.