Теорії сучасного суспільства

Мета вивчення дисципліни: формування комплексу знань щодо законів та закономірностей функціонування сучасного суспільства, тенденцій розвитку соціальних процесів та специфіки життєдіяльності особистості у сучасному суспільстві.

Практичне значення та використання отриманих знань: отримані знання сприятимуть формуванню у здобувачів здатності аналізувати соціальні явища й процеси на мікро- та макрорівнях, оцінювати їх вплив на тенденції суспільного розвитку та визначення перспектив їх розвитку, що сприятиме формуванню професійних компетенцій, необхідних для успішної діяльності у сфері соціальної роботи, та забезпечать здатність ФСР ефективно вирішувати професійні завдання, орієнтуючись на реальні потреби клієнтів і громади, та сприяють покращенню якості соціальних послуг.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Перехід від традиційного суспільства до сучасного. Еволюція форм суспільної життєдіяльності в історичному процесі».
Лекція 2. «Зміни соціальних процесів в сучасному суспільстві».
Лекція 3. «Соціально-економічні перетворення сучасного суспільства».
Лекція 4. «Соціо-культурні зміни у процесі становлення в сучасного суспільства».
Лекція 5. «Масове суспільство та формування «масової» людини».
Лекція 6. «Становлення теорії інформаційного суспільства».
Лекція 7. «Теорія суспільства споживання».
Лекція 8. «Теорія суспільства ризиків».

Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Перехід від традиційного суспільства до сучасного. Еволюція форм суспільної життєдіяльності в історичному процесі»
Мета заняття: розширити розуміння ключових факторів, які призвели до формування сучасного суспільства, розвинути аналітичні навички для розуміння концепції та теорії класичної соціології в контексті сучасного суспільства, стимулювати креативне мислення та спонукати думати про майбутнє суспільства, адаптацію до соціальних змін, враховуючи знання про його передумови; розвинути вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними.
Практичне заняття №2. «Зміни соціальних процесів в сучасному суспільстві».
Мета заняття: розвинути навички аналізу соціальних процесів становлення сучасного суспільства, концептуалізувати соціальні проблеми; дослідити проблеми такого явища, як індивідуалізм та його вплив на функціонування сучасної людини; розвинути вміння ідентифікувати, формулювати й розв’язувати завдання у сфері соціальної роботи, інтегрувати теоретичні знання та практичний досвід.
Практичне заняття №3. «Соціально-економічні перетворення сучасного суспільства».
Мета заняття: сформувати уявлення про соціально-економічні трансформації, що мали місце у суспільстві ХХ сторіччя; розвинути вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розв’язування професійних завдань і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами.
Практичне заняття №4. «Соціо-культурні зміни у процесі становлення в сучасного суспільства».
Мета заняття: розвинути навички виявлення соціокультурних змін, які впливають на формування особистості у сучасності; розвинути вміння здійснювати аналіз соціально-психологічні процеси в малих та великих групах.
Практичне заняття №5. «Масове суспільство та формування «масової» людини».
Мета заняття: розширити розуміння концепції масового суспільства та їх вплив на сучасне суспільство та індивіда, а також розвинути вміння конструювати процес та результат соціальної роботи в межах поставлених завдань, використовувати кількісні та якісні показники, коригувати план роботи відповідно до результатів оцінки.
Практичне заняття №6. «Становлення теорії інформаційного суспільства».
Мета заняття: розширити розуміння ролі інформації та інформаційних технологій у сучасному суспільстві, розуміння теоретичних концепцій та моделей, які допомагають пояснити зміни в інформаційному суспільстві, а також їх вплив на бізнес, політику та культуру; розвинути вміння розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях.
Практичне заняття №7. «Теорія суспільства споживання».
Мета заняття: розширити розуміння концепцій суспільства споживання, а також основних ідей Ж. Бодрійяра щодо гіперреальності та симуляцій, розуміння впливу споживання та симуляцій на сучасну культуру та суспільство; розвинути вміння розробляти перспективні та поточні плани, програми проведення заходів, оперативно приймати ефективні рішення у складних ситуаціях.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття

Лекція 1. «Передумови становлення сучасного суспільства. Суспільні зміни у ХХ-ХХІ столітті».
Лекція 2. «Суспільство крізь соціальну теорію з середині ХХ-ХХІ століття».

Практичні заняття

Практичне заняття №1. «Соціальні зміни та їх вплив на розвиток сучасного суспільства через призму соціальних теорій ХХ-ХХІ століття».
Мета заняття: розвинути вміння аналізувати соціальні зміни ХХ-ХХІ століття через призму соціальних теорій, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами, інтегрувати теоретичні знання і практичний досвід для вирішення завдань у сфері соціальної роботи, а також розвивати навички планування та оцінки ефективності соціальних програм і заходів.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної та заочної форми передбачена:

Розрахунково-графічна робота
Мета розрахунково-графічної роботи – формування здатності застосовувати набуті теоретичні знання у практичному аналізі сучасних соціальних процесів (ЗК4); розвиток розуміння змісту, специфіки й завдань професійної діяльності у сфері соціальної роботи в контексті трансформацій сучасного суспільства (ЗК6); формування навичок теоретичного прогнозування змін у соціальній структурі, інститутах та взаємодії індивіда з соціумом (СК2); удосконалення вміння використовувати сучасні соціальні теорії для обґрунтування, розробки та реалізації соціальних проєктів і програм, орієнтованих на вирішення актуальних проблем суспільства (СК13).
Здобувач отримує завдання першому в семестрі практичному занятті.
Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок Кількість розділів – 2-3.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. визначення методології: дослідження соціальних процесів крізь теорії сучасного суспільства;
2. розробка індикаторів визначення соціальних процесів;
3. представлення даних соціологічних моніторингів з опорою на розроблені індикатори;
4. аналіз результатів дослідження;
5. представлення кореляційних зав’язків між різними індикаторами, пошук взаємозв’язків;
6. формулювання висновків з розрахунково-графічної роботи;
7. оформлення розрахунково-графічної роботи відповідно до вимог ДСТУ.
Захист розрахунково-графічної роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 3 теоретичних питань та 5 практичних завдань.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки машинописного тексту.
Робота повинна бути оформлена у відповідності з вимогами наукового стилю та структури: титульний аркуш, зміст та списком використаних джерел (мають бути використані актуальні та авторитетні джерела, такі як наукові статті, монографії, законодавчі акти тощо; слід дотримуватися належного цитування та вказати всі використані джерела у списку літератури). Вона повинна містити чіткі та обґрунтовані висновки, що відображають розуміння здобувачем матеріалу та його здатність застосовувати знання в соціальній сфері.
Обов’язковим є дотримання академічної доброчесності здобувачем.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні:
1. індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв’язуванні типових завдань відповідно до мети та завдань лекційних й практичних занять. В межах практичних занять №1,2,3,4,5,6 завдання оцінюються по 6 балів, в межах практичного заняття №7 завдання оцінюється у 4 бали. Бездоганне виконання індивідуальних поточних завдань оцінюється у 40 балів.
2. розрахунково-графічної роботи. Бездоганне виконання роботи оцінюється у 10 балів. При її захисті студент може отримати до 10 балів;
3. двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної і практичної частин та проводяться у формі комп’ютерного тестування. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік має накопичувальний характер. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Виконання та захист практичних завдань оцінюється у 10 балів.
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 60 балів. При її захисті студент може отримати до 10 балів.
Захист розрахунково-графічної роботи. Бездоганне виконання роботи оцінюється у 10 балів. При її захисті студент може отримати до 10 балів.
Підсумковий контроль – залік. Залік має накопичувальний характер. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.