Історія соціальної роботи та консультування

Мета вивчення дисципліни: оволодіння знаннями щодо передумов формування, основних етапів та особливостей розвитку традицій соціальної допомоги та консультування (від форм благодійництва до професійного виду діяльності)
Практичне значення та використання отриманих знань: сформувати знання щодо процесу становлення та розвитку різних форм консультування, соціальної допомоги та взаємодопомоги від найдавніших часів до сьогодення; сформувати обізнаність у діяльності державних установ і приватних осіб, урядових та громадських організацій в соціальній сфері; сформувати загальне уявлення щодо досвіду соціальної роботи за кордоном, прийнятності та ефективності застосування в наших умовах саме тих шляхів, форм і методів соціальної роботи, які пройшли перевірку практикою в зарубіжних країнах; сформувати вміння здійснювати пошук, аналіз і синтез інформації з різних джерел для розуміння історичної ситуації в сфері соціальної допомоги та консультування, а також встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між соціальними подіями та явищами; сформувати навичку свідомого застосування емоційного інтелекту для оцінки ситуацій у сфері соціальної роботи.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. «Вступ до історії соціальної роботи та консультування. Історичні парадигми соціальної роботи».
Лекція 2. «Підтримка нужденних в Київській Русі».
Лекція 3. «Соціальний захист в країнах Центральної та Західної Європи, в Московському царстві (XIV – першій половині XVIII ст.)»
Лекція 4. «Становлення та розвиток трудової допомоги в ХVІ – першій половині ХІХ ст.»
Лекція 5. «Соціальна діяльність земських органів самоврядування. Міське самоврядування кінця ХІХ – початку ХХ ст.»
Лекція 6. «Робітниче законодавство як форма соціального захисту».
Лекція 7. «Розвиток державного соціального забезпечення та консультування в 30-80-ті рр. ХХ ст.»
Лекція 8. «Зарубіжний досвід сучасної соціальної роботи та консультування».

Практичні заняття

Практична робота 1. «Підтримка нужденних у стародавніх суспільствах. Ранні форми консультування».
Мета заняття: проаналізувати витоки соціальної допомоги та консультування в первісних та стародавніх суспільствах, виявивши її основні форми та мотивації, які були зумовлені родовими, релігійними та моральними засадами.
Практична робота 2. «Розвиток соціальної допомоги та консультування в Європі часів Середньовіччя».
Мета заняття: дослідити еволюцію соціальної допомоги в епоху Середньовіччя, акцентуючи увагу на ключовій ролі церкви та благодійних організацій у наданні підтримки нужденним та консультування.
Практична робота 3. «Соціальна підтримка на українських землях в складі Російської імперії».
Мета заняття: вивчити особливості функціонування систем соціальної підтримки на українських землях у період Російської імперії, систематизувавши форми як державної, так і громадської опіки.
Практична робота 4. «Становлення громадської опіки в ХІХ ст.».
Мета заняття: проаналізувати процес становлення та інституціоналізації громадської опіки в XIX столітті; дослідити діяльність благодійних товариств та їхній внесок у розвиток соціальних послуг.
Практична робота 5. «Конфесійні та приватні форми соціальної підтримки в ХVІІІ-ХІХ ст.»
Мета заняття: дослідити роль та специфіку конфесійних та приватних ініціатив у системі соціальної підтримки; визначити різноманітність форм благодійництва поза державними структурами.
Практична робота 6. «Перехід до системи соціального забезпечення».
Мета заняття: вивчити процес переходу від хаотичної благодійності до централізованої системи соціального забезпечення на державному рівні; проаналізувати законодавчі зміни, які покладені в основу сучасної соціальної політики.
Практична робота 7. «Становлення професійної соціальної роботи та консультування в Україні».
Мета заняття: дослідити ключові етапи становлення соціальної роботи як професії в Україні; проаналізувати сучасні виклики та перспективи розвитку соціальної роботи в контексті історичного досвіду.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття

Лекція 1. «Вступ до історії соціальної роботи та консультування. Історичні парадигми соціальної роботи».
Лекція 2. «Зарубіжний досвід соціальної роботи та консультування».

Практичні заняття

Практична робота 1. «Становлення професійної соціальної роботи та консультування в Україні».
Мета заняття: дослідити ключові етапи становлення соціальної роботи як професії в Україні та консультування як ключового методу соціальної роботи; проаналізувати сучасні виклики та перспективи розвитку соціальної роботи в контексті історичного досвіду.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота

Для денної та заочної форми здобуття освіти
Мета реферативної роботи: сформувати у здобувачів вміння застосовувати знання, отримані в ході вивчення дисципліни, під час опрацювання тексту та пошуку в ньому інформації про соціальну роботу та консультування; виробити вміння використовувати емпатію та емоційний інтелект для оцінки історичного досвіду вирішення тієї чи іншої соціальної проблеми.
Робота повинна підтвердити знання історичного досвіду становлення та розвитку форм соціальної допомоги та підтримки різних категорій населення, підходів до вирішення соціальних проблем.
Для реферативної роботи здобувачам надається тема «Історичні передумови та еволюція соціальної роботи в Україні: від благодійності до професійної діяльності (на прикладі певного історичного періоду)».
Для розкриття теми кожен здобувач має обрати історичний період з запропонованого переліку.
І етап (1-7 тижні). Отримання завдання. Підбір джерел та літератури. Написання теоретичної частини 1 «Соціально-історичні передумови та форми благодійності [обраного періоду]»
ІІ етап (8-12 тижні). Написання частини 2 «Характеристика особливостей соціальної допомоги обраного історичного періоду».
ІІІ етап. 13 тиждень. Захист РР.
Для заочної форми здобуття освіти

Контрольна робота для здобувачів заочної форми

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 3 теоретичних питань.
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 5 сторінок
друкованого тексту.
Робота повинна бути оформлена у відповідності з вимогами наукового стилю та структури: титульний аркуш, зміст та списком використаних джерел (мають бути використані актуальні та авторитетні джерела, такі як наукові статті, монографії, законодавчі акти тощо; слід дотримуватися належного цитування та вказати всі використані джерела у списку літератури). Вона повинна містити чіткі та обґрунтовані висновки, що відображають розуміння здобувачем матеріалу.
Обов’язковим є дотримання академічної доброчесності здобувачем.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Оцінювання результатів навчання з дисципліни здійснюється за накопичувальною системою, яка дає можливість здобувачеві протягом семестру отримати максимально 100 балів.
Активна робота на практичних заняттях 1-8 оцінюється – оцінюється максимально по 5 бали за заняття. Виконання реферативної роботи – 20 балів. Модульні контрольні роботи – бездоганне виконання 40 балів (в кожному завданні модульної контрольної роботи наведено максимальну кількість балів за виконання кожного завдання).
Підсумковий контроль – залік. Залік має накопичувальний характер. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 б. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти
Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті студент може отримати до 40 балів. Практичне завдання – 10 б.
Підсумковий контроль – залік. Залік має накопичувальний характер. Мінімальна оцінка, яка дозволяє отримати «зараховано» - 60 б. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.