Методологія і методи соціальних досліджень

Мета вивчення дисципліни:
“Методологія і методи соціальних досліджень” – навчальна дисципліна, яка повинна сформувати соціологічних тип мислення майбутніх фахівців з соціальної роботи: їх здатність до діагностики соціальних проблем суспільства. Соціальна політика в сучасній Україні є однією з галузей державної діяльності. В період якісного оновлення українського суспільства відбувається зростання ролі соціальної роботи та особистості робітника соціальної сфери. Діяльність фахівців соціальної сфери неможлива без планомірної роботи зі збору, обробки та аналізу соціальної інформації. Висновки, рекомендації, пропозиції фахівця, його оцінка соціального суб’єкта є основою для прийняття певних рішень з покращення соціальної сфери життєдіяльності суспільства.
Програма орієнтована на особистісний та професійний ріст майбутніх соціальних працівників.
Навчальний матеріал будується на основних положеннях «Соціології», «Теоретичної соціології», «Спеціальних та галузевих соціологічних теорій».
Знання отримані під час вивчення дисципліни є основою для вивчення таких дисциплін як: «Соціальна робота та соціальна політика», «Соціальне проектування», «Соціальна робота: теорія, практика», «Технологія та методи соціальної роботи», «Соціальна статистика», можуть бути використані для виконання курсового проекту з дисципліни «Соціальна робота з різними категоріями населення» та дипломного проекту. Навчальна програма розрахована на здобувачів вищої освіти першого бакалаврського рівня вищої освіти.
Програма побудована за вимогами кредитно- модульної системи організації навчального процесу у вищих навчальних закладах, рекомендованого Європейською кредитно- трансферною системою (EКTS).
Практичне значення та використання отриманих знань:
Отримані знання під час вивчення дисципліни: Методологія і методи соціальних досліджень здобувачі вищої освіти можуть застосувати для:
- формування методологічних основ організації та проведення соціальних досліджень;
- розробки структурних елементів програми соціального дослідження;
- використання методів формування вибіркової сукупності;
- відбору основних способів збору і одержанню соціальної інформації, її узагальнення, аналізу та інтерпретації.
- діагностування соціальних проблем, визначення об’єкту, предмету, задач дослідження, формування робочих гіпотез дослідження;
- використання необхідних методів та процедур для збору соціальної інформації;
- розробки дизайну соціального дослідження;
- організації та проведення соціальних досліджень;
- обробки та аналізу отриманих результатів соціальних досліджень;
- здійснювати аналіз даних та використовувати на практиці отримані результати дослідження.
Тематика та види навчальних занять:
Лекційні заняття:

Для денної форми здобуття освіти:
Лекція 1. Соціальні дослідження як частка загальної методології наукових досліджень. Мета та завдання, функції курсу. Зв'язок дисципліни з іншими дисциплінами циклу соціальна робота. Історіографія предмету.

Лекція 2. Суттєвість поняття «методологія».
Теорія і практика. Характеристика наукових теорій (теорія системного аналізу, структурний функціоналізм, теорія організації, сінергетика, діалектика): цілі, категорії, сфера застосування.

Лекція 3. Принципи об’єктивного та суб’єктивного підходів в методології соціального дослідження.
Загальна характеристика суб’єктивного та об’єктивного напрямків: представники, основні ідеї. Принципи неокантіанства. Поняття соціального факту в соціальних дослідженнях. Індикатори - факти, що використовуються для соціологічного виміру. Принципи пошуку індикаторів.

Лекція 4. Методологічна основа проведення дослідження.
Постановка проблеми дослідження, поняття об'єкту, предмету соціального дослідження. формування гіпотез, визначення цілі та задач дослідження. Поняття методу в соціальних дослідженнях. Технічні прийоми та процедури проведення дослідження. Основні критерії класифікації видів соціологічного дослідження.
Лекція 5. Методологічні основи передбачення майбутнього.
Пошуковий прогноз, нормативний прогноз. Методи соціального прогнозування: опитування експертів, опитування населення, моделювання, прогнозний сценарій. Логіка складання соціального прогнозу.

Лекція 6. Поняття програми соціального дослідження.
Функції програми дослідження. Теоретико-методологічний розділ програми дослідження. Основні елементи методологічного розділу програми соціального дослідження. Процедурний розділ програми дослідження. Вимоги щодо складання програми. Основні розділи робочого плану дослідження.

Лекція 7. Суттєвість вибіркового методу.
Елементи вибіркової сукупності. Поняття генеральної та вибіркової сукупності. Принципи формування вибіркової сукупності. Одиниця відбору, одиниця спостереження. Способи формування вибіркової сукупності: простий випадковий відбір, багатоступеневий відбір, систематичний відбір, стратифікований відбір. Репрезентативність вибірки. Надійність інформації. Валідність інформації.

Лекція 8. Роль опитування в соціальному дослідженні.
Основні види опитування: інтерв'ю і анкетне опитування. Метод анкетного опитування: специфіка, переваги й недоліки. Вимоги щодо проведення анкетування Види анкетного опитування. Сфера застосування. Сфера застосування інтерв’ю. Специфіка, переваги й недоліки методу.

Лекція 9. Анкета як інструментарій збору даних в соціальних дослідженнях.
Композиція і оформлення анкети: преамбула, головна частина, відомості про респондента. Метод «тунелю», метод «воронки». Класифікація питань в анкеті. Логічний контроль і апробація анкети. Етапи підготовки опитування: підготовка проекту, опитування-розвідка, загальне опитування.
Лекція 10. Якісні методи збору даних в соціальних дослідженнях.
Фокусоване інтерв’ю як метод збору даних в якісних соціальних дослідженнях. Специфіка, переваги й недоліки методу. Інструментарій фокусованого інтерв'ю. Етапи підготовки інтерв’ю. Організація та проведення інтерв’ю. Риси, які повинен мати модератор.

Лекція 11. Кількісно-якісні методу збору в соціальних дослідженнях.
Метод спостереження, види та характеристика. Підготовка методу. Інструментарій спостереження. Переваги та недоліки методу. Метод соціологічного експерименту, види та характеристика. Підготовка експерименту, інструментарій методу, аналіз даних (приклади відомих експериментів та їх аналіз). Види аналізу документів: якісний аналіз (традиційний) і формалізований (контент-аналіз). Недоліки традиційного методу аналізу документів. Суттєвість контент-аналізу. Специфіка використання контент-аналізу. Процедури формалізованого аналізу документів.

Лекція 12. Методи обробки даних в соціальних дослідженнях.
Вимоги щодо обробки результатів соціального дослідження. Етапи підготовки інформації до обробки.

Лекція 13. Форми кодування даних в соціальних дослідженнях.
Кодування. Узагальнення первісної інформації: групування, вибір ознаки групування. Ряди розподілу даних.
Лекція 14. Кількісні методи аналізу даних соціальних досліджень.
Кореляційний та факторний аналіз. Процедура інтерпретації одержаних соціологічних даних. Галузь та форми використання соціальної інформації. Звіт за підсумками соціального дослідження.

Лекція 15. Якісні методи аналізу даних соціальних досліджень.
Якість вимірювання та інтерпретація даних. Надійність та валідність вимірювання. Види вимірювання. Одномірний, дво-мірний та багатомірний аналіз даних. Зв'язки між досліджуваними факторами.

Лабораторні заняття:

Лабораторне заняття 1. Загально-наукова методологія: сутність поняття, складові та їх характеристика.
Мета заняття: ознайомити здобувачів з основами методології соціальних досліджень.
Лабораторне заняття 2. Конкретно-наукова методологія у соціальних дослідженнях.
Мета заняття: сформувати навички організації та планування соціальних досліджень.
Лабораторне заняття 3. Соціальні дослідження: процедура та технологія проведення дослідження.
Мета заняття: закріпити вміння написання програми соціального дослідження.
Лабораторне заняття 4. Кількісні методи збору даних в соціальних дослідженнях.
Мета заняття: сформувати навички розробки інструментарію соціальних досліджень.
Лабораторне заняття 5. Кількісно-якісні методи збору даних в соціальних дослідженнях.
Мета заняття: вдосконалити навички застосування кількісно-якісних методів соціального дослідження для аналізу соціальних проблем.
Лабораторне заняття 14. Методи та процедура обробки даних в соціальних дослідженнях.
Мета дослідження: забезпечувати основи застосування програмного забезпечення для обробки даних соціальних досліджень.
Лабораторне заняття 15. Кількісні та якісні методи аналізу даних в соціальних дослідженнях.
Мета заняття: здійснити аналіз даних соціальних досліджень для виявлення проблем клієнтів різних соціальних установ.

Для заочної форми здобуття освіти:
Лекційні заняття:
Лекція 1. Соціальні дослідження як частка загальної методології наукових досліджень.
Лекція 2. Методологічна основа проведення дослідження.

Лабораторні заняття:
Лабораторне заняття 1. Загально-наукова методологія: сутність поняття, складові та їх характеристика.
Мета заняття: ознайомити здобувачів з основами методології соціальних досліджень.
Лабораторне заняття 2. Соціальні дослідження: процедура та технологія проведення дослідження.
Мета заняття: сформувати вміння та навички написання програми соціального дослідження.
Індивідуальна робота для денної та заочної форми здобувачів вищої освіти не передбачено.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання:
Для денної форми здобуття освіти:
Поточний контроль полягає у виконанні:
1) Лабораторних робіт – 60 балів.
2) Двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної частини та практичних кейсів. Теоретичні питання – 14 балів, 2 практичних кейси – 6 балів. Загальна кількість балів за бездоганне виконання контрольної роботи – 20 балів. Модульна контрольна робота проводиться у вигляді комп’ютерного тестування.
3) Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен – усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти:

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 30 балів. При її захисті студент може отримати до 50 балів. Виконання 2 лабораторних робіт оцінюється в 20 балів
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати студент – 100 балів