Проєктування в соціальній сфері

Викладання дисципліни «Проектування в соціальній сфері» зумовлено вимогами професійної підготовки фахівців соціальної роботи, умовами праці та фокусом освітньо-професійної програми. «Проектування в соціальній сфері» - це освітня компонента, яка спрямована на підготовку ФСР до діяльності в умовах невизначеності, враховуючи процеси в соціальній сфері суспільства. Компетенції, здобуті під час вивчення дисципліни, дозволять здобувачам вищої освіти ефективно застосовувати технологію соціального проектування в конкретних ситуаціях допомоги різним групами клієнтів, на основі яких планувати роботу з індивідуальним випадком користувача соціальних послуг, обирати відповідно до його проблем і потреб, ресурси, що направлені на вирішення соціальних проблем.
Предметом навчальної дисципліни є проектування як вид діяльності фахівця з соціальної роботи.
Мета дисципліни: опанування здобувачами вищої освіти системою знань щодо соціального проєктування як виду діяльності в рамках здійснення соціальної роботи; набуття досвіду використання технології проєктування в діяльності ФСР при здійсненні допомоги індивідам та групі.
Практичне значення та використання отриманих знань: сформувати у здобувачів вищої освіти здатність до розробки та реалізації соціальних проектів і програм на основі прогнозування перебігу різник соціальних процесів з мсетою ініціювання соціальних змін, спрямованих на піднесення соціального добробуту.
Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекція 1. Методологічні підходи до соціально-проєктної діяльності.
Лекція 2. Основні методи соціального проектування.
Лекція 3. Соціальне прогнозування як форма соціального проєктування.
Лекція 6. Методи соціального прогнозування: інтуїтивні та формалізовані
Лекція 4. Соціальне проєктування як процес.
Лекція 9. Алгоритм соціального проєктування.
Лекція 5. Типова структура соціального проекту.
Лекція 6. Правове, організаційне та фінансове обґрунтування проєкту
Лекція 7. Методи, принципи, функції управління соціальним проєктом.
Лекція 8.Проєктна група та команда проєкту. Підбір команди та мотивація членів проєктної команди
Лекція 9. Ризики соціального проєкту. Види ризиків. Карта ризиків. Планування способів реагування на ризики проєкту. Методи реагування на ризики проєкту
Лекція 10. Експертиза соціальних проєктів.
Лекція 11. Методи відбору та опитування експертів
Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття
Лекція 1. Технологія розробки соціального проєкту.
Лекція 2. Технологія управління соціальним проєктом.

Практичні заняття

Практичне заняття № 1. Сучасні концепції та види соціального проєктування
Мета заняття: Демонструвати здібності визначати доцільність застосування певну концепцію проектування в професійній діяльності, вміння класифікувати соціальні проекти за різними підставами.

Практичне заняття №2. Мозковий штурм як метод соціального проєктування
Мета заняття: демонструвати здатність креативно мислити, генерувавати нові ідеї, роботи в команді

Практичне заняття № 3. Донаукові та наукові форми передбачення (круглий стіл)
Мета заняття: демонструвати знання щодо форм наукового передбачення та здатність відстоювати свою точку зору, презентувати свої ідеї, вести науковий діспут

Практичне заняття № 4. Метод екстраполяції в соціальному проєктування
Мета заняття: демонструвати вміння використовувати технологію соціального прогнозу методом прямої екстраполяції: збирати та аналізувати прогнозну статистичну інформацію, провести прогнозне дослідження, формулювати висновки та пропозиції

Практичне заняття № 5. Інформаційний масив як джерело соціального проєктування
Мета заняття: демонструвати здатність використовувати методику створення «інформаційного масиву» як джерела соціального проєктування, визначати чинники, що впливають на об’єкт проектування, методики збору необхідної кількісної та якісної інформації.

Практичне заняття № 6. Планування проєкту: етапи та моделі
Мета заняття: демонструвати знання щодо моделей життєвого циклу проєктів, вміння розробляти календарний план та діаграму Ганта.

Практичне заняття № 7. Методика розробки проблемного – цільового ромбу в практиці проєктування
Мета заняття: Демонтрувати здатність розробляти проблемно-цільовий ромб в практиці соціального проєктування: побудови дерева проблем та дерева цілей.

Практичне заняття № 8. Функціональна та матрична структура управління проєктом.
Мета заняття: демонструвати знання щодо моделей управління соціальним проєктом; здатність роботи в команді при розробці системи управління проектом.

Практичне заняття № 9. Ризики проєкту та їх подолання
Мета заняття: демонструвати знання щодо класифікації ризиків проєкту; здатність розробляти карту проектних ризиків та форм реагування

Практичне заняття № 10. Групові методи експертної оцінки проєктів: метод ДЕЛФІ
Мета заняття: демонструвати вміння використовувати методику експертної оцінки соціального проєкту, визначати критерії відбору експертів, проводити експертизу соціального проекту за методом Делі.

Практичне заняття № 11.Презентація соціального проєкту
Мета заняття: демонструвати навички презентації результатів проєктної групової роботи.
Для заочної форми здобуття освіти
Практичні заняття
Практичне заняття 1. Технологія розробки та управління соціальним проєктом.
Мета заняття: Демонструвати знання щодо етапів проектування та алгоритму дій за певним соціальним проектом; здатність планування роботи над проектом.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти – реферативна робота.

Реферативна робота є індивідуальним завданням теоретико-дослідницького характеру, яка має на меті лише поглиблення, узагальнення і закріплення знань здобувачів з навчальної дисципліни, а й застосування їх при вирішенні конкретних фахових завдань з розв’язання проблем клієнтів соціальної роботи через застосування технології соціального проектування в ситуаціях комплексності та невизначеності соціальних умов.
Обсяг годин індивідуальної роботи здобувачів для виконання розрахунково-графічної роботи – 8 годин.
Загальна тематика розрахунково-графічної роботи «Проєкт на конкурс соціальних проектів».
В ході виконання реферативної роботи здобувачі заповнюють аплікаційну форму, що складається з трьох основних блоків, пов’язаних зі структурою проектної заявки.
Основною метою реферативної роботи є закріплення у здобувачів вищої освіти навичок розробки заявки на конкурс соціальних проектів.
Для заочної форми здобуття освіти
Контрольна робота для здобувачів заочної форми навчання
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Вимоги до оформлення
Робота містить 1 теоретичне питання, 10 тестових завдань, 1 практичних завдання.
Обсяг викладеного матеріалу, орієнтовано 10 сторінок машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше ніж за місяць до початку сесії.
Реферативна робота.
Реферативна робота є індивідуальним завданням теоретико-дослідницького характеру, яка має на меті лише поглиблення, узагальнення і закріплення знань здобувачів з навчальної дисципліни, а й застосування їх при вирішенні конкретних фахових завдань з розв’язання проблем клієнтів соціальної роботи через застосування технології соціального проектування в ситуаціях комплексності та невизначеності соціальних умов.
Обсяг годин індивідуальної роботи здобувачів для виконання розрахунково-графічної роботи – 8 годин.
Загальна тематика розрахунково-графічної роботи «Проєкт на конкурс соціальних проектів».
В ході виконання реферативної роботи здобувачі заповнюють аплікаційну форму, що складається з трьох основних блоків, пов’язаних зі структурою проектної заявки.
Основною метою реферативної роботи є закріплення у здобувачів вищої освіти навичок розробки заявки на конкурс соціальних проектів.
Здобувачі отримують завдання на установчій лекції.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні:
Активних робіт на практичних заняттях, підготовки тематичної презентації (доповідь), та виконання домашніх завдань.
Здобувачі протягом семестру виконують 1 модульну контрольну роботу. Модульна контрольна робота виконуються у письмовій формі. Білет МК складається з теоретичної частини та практичної. Теоретична частина складається з 2 відкритих запитань, що оцінюються максимально в 5 балів кожне (сумарно – 10 білів). Два практичні завдання оцінюється максимально в 15 балів кожне, що сумарно становить 30 балів. Загальна оцінка за модульну контрольну роботу дорівнюється максимально – 40 балів.
Практичні заняття оцінюються в 44 балів ( по 4 бали за кожне практичне заняття).
Виконання та захист реферативної роботи складає 16 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 40 балів. Бездоганне виконання практичного заняття оцінюється в 15 балів. Бездоганне виконання реферативної роботи максимально оцінюється в 15 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.