Промислові тепломасообмінні апарати 2

Мета вивчення дисципліни:
набуття здобувачами вищої освіти теоретичних знань щодо освоєння сучасних конструкцій, методів роз-рахунків теплотехнічних схем, процесів та апаратів, вивчення джерел вторинних енергоресурсів підпри-ємств та методів підвищення ефективності тепловикористання; розвинення у студентів наукового світо-гляду; ознайомлення студентів з основними типами тепломассообмінних апаратів.
Практичне значення та використання отриманих знань:
сформувати уявлення про сучасний підхід до оцінки і розрахунку тепломасообмінних апаратів, оволодіти методиками постановки і розв’язання тепломеханічних задач використовуючи методи теорії тепло масоо-бміну, вивчити методи підвищення ефективності експлуатації теплообмінних апаратів, вивчити методи постановки і вирішення нестандартних задач в процесах теплопередачі.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Гідравлічний розрахунок теплообмінних апаратів. Частина 1».
Лекція 2. «Гідравлічний розрахунок теплообмінних апаратів. Частина 2».
Лекція 3. «Механічний розрахунок теплообмінних апаратів Частина 1».
Лекція 4. «Механічний розрахунок теплообмінних апаратів Частина 2».
Лекція 5. «Теплообмінні апарати періодичної дії».
Лекція 6. «Регенеративні теплообмінні апарати».
Лекція 7. «Теплообмінні апарати з киплячим шаром».
Лекція 6. «Фізико-хімічні властивості бінарних сумішей».
Лекція 9. «Ректифікаційні та дистиляційні установки».
Лекція 10. «Розрахунок ректифікаційних установок».
Лекція 11. «Основи процесу деаерації води».
Лекція 12. ««Деаерація води: теоретичні засади та практичні методи».
Лекція 13. «Сорбційні установки».
Лекція 14. «Установки з рухомою границею розділу фаз».
Лекція 15. «Обладнання для розділення фаз із рухомою межею: будова та принцип дії».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. Практичне заняття №4. «Розрахунок апарату зі змішуванням теплоносіїв – скру-бера. Частина 1».
Мета заняття: Набути знань і практичних навичок з виконання теплового та гідродинамічного розрахунку скрубера як апарата зі змішуванням теплоносіїв, включаючи визначення параметрів масо- та теплообміну, розрахунок необхідної витрати рідинного і газового потоків, вибір конструктивних характеристик апара-та, оцінку ефективності очищення та теплообміну, а також забезпечення стабільної роботи скрубера в заданих технологічних умовах.
Практичне заняття №2. «Розрахунок апарату зі змішуванням теплоносіїв – скрубера. Частина 2».
Мета заняття: Набути знань і практичних навичок з виконання теплового та гідродинамічного
скрубера як апарата зі змішуванням теплоносіїв, включаючи визначення параметрів масо- та теплообміну, розрахунок необхідної витрати рідинного і газового потоків, вибір конструктивних характеристик апара-та, оцінку ефективності очищення та теплообміну, а також забезпечення стабільної роботи скрубера в за-даних технологічних умовах.
Практичне заняття №3. «Розрахунок багатокорпусної випарної установки (БВУ) цукрового заводу. Ча-стина 1».
Мета заняття: Придбати знання і практичні навички з виконання теплового та матеріального розрахунку багатокорпусної випарної установки цукрового заводу, включаючи визначення концентраційного та теп-лового навантаження, розподіл температурного напору між корпусами, розрахунок витрат пари й соків, вибір конструктивних параметрів апаратів.
Практичне заняття №4. «Розрахунок багатокорпусної випарної установки (БВУ) цукрового заводу. Ча-стина 2».
Мета заняття: Придбати знання і практичні навички з виконання теплового та матеріального розрахунку багатокорпусної випарної установки цукрового завод, вміти надавати оцінку енергетичної ефективності та оптимальних режимів роботи БВУ в умовах цукрового виробництва.
Практичне заняття №5. «Гідравлічний розрахунок теплообмінних апаратів».
Мета заняття: Вміти виконувати гідравлічний розрахунок теплообмінних апаратів, визначення гідравліч-ного опору в каналах різних типів, оцінювати режими руху теплоносіїв, підбору конструктивних параме-трів апарата з урахуванням втрат тиску, а також забезпечення надійної та енергоефективної роботи теп-лообмінного обладнання в заданих технологічних умовах.
Практичне заняття №6. «Розрахунок теплообмінних апаратів на міцність. Частина 1».
Мета заняття: Набути знань і практичних навичок щодо виконання розрахунку теплообмінних апаратів на міцність, зокрема визначення напружень у стінках і елементах апарата під дією внутрішнього та зов-нішнього тиску, температурних навантажень і монтажних впливів; здійснення вибору матеріалів і тов-щини стінок; перевірки забезпечення умов міцності, жорсткості та надійної експлуатації теплообмінного обладнання згідно з нормативними вимогами.
Практичне заняття №7. «Розрахунок теплообмінних апаратів на міцність. Частина 2».
Мета заняття: Вміти виконувати розрахунок теплообмінних апаратів на міцність, визначати напруження у стінках і елементах апарата під дією внутрішнього та зовнішнього тиску, температурних навантажень і монтажних впливів; робити вибір матеріалів і товщини стінок; перевірки забезпечення умов міцності, жорсткості та надійної експлуатації теплообмінного обладнання згідно з нормативними вимогами.

Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція1. «Розрахунок параметрів потоку та навантажень у теплообмінних апаратах».
Лекція 2. «Кріоскопічні властивості та їх експериментальне дослідження».
Практичне заняття
Практичне заняття №1. «Розрахунок апарату зі змішуванням теплоносіїв – скрубера».
Мета заняття: Набути знань і практичних навичок з виконання теплового та гідродинамічного розрахунку скрубера як апарата зі змішуванням теплоносіїв, включаючи визначення параметрів масо- та теплообміну, розрахунок необхідної витрати рідинного і газового потоків, вибір конструктивних характеристик апара-та, оцінку ефективності очищення та теплообміну, а також забезпечення стабільної роботи скрубера в заданих технологічних умовах.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форм здобуття освіти
Розрахунково-графічна робота.
Під час вивчення дисципліни здобувачі виконують у 7-семестрі розрахунково-графічну роботу з розраху-нку багатокорпусної випарної установки.
Метою розрахунково-графічної роботи – придбання практичних навичок із розрахунку тепломасообмін-них процесів, які відбуваються в багатокорпусній випарній установці.

Розділи розрахунку
1. Розрахунок основних показників багатокорпусної випарної установки
2. Конструктивний розрахунок корпусу багатокорпусної випарної установки

Виконання розрахунково-графічної роботи оцінюється у 20 балів.
Пояснювальна записка містить 12-16 сторінок. Кількість розділів – 2. Графічна частина – схема багатоко-рпусної випарної установки із основними показниками процесу випарювання.

Захист розрахунково-графічної роботи – протягом останніх двох навчальних тижнів семестру. Термін на-дання розрахунково-графічної роботи на перевірку – не пізніше ніж за місяць до початку сесії.
Для заочної форм здобуття освіти
Розрахунково-графічна робота.
Під час вивчення дисципліни здобувачі виконують у 8-семестрі розрахунково-графічну роботу з розраху-нку багатокорпусної випарної установки.
Метою розрахунково-графічної роботи – придбання практичних навичок із розрахунку тепломасообмін-них процесів, які відбуваються в багатокорпусній випарній установці.
Розрахункова-графічна робота складається з наступних розділів:
1. Розрахунок основних показників багатокорпусної випарної установки
2. Конструктивний розрахунок корпусу багатокорпусної випарної установки
Виконання розрахунково-графічної роботи оцінюється у 20 балів.
Пояснювальна записка містить 12-16 сторінок. Кількість розділів – 2.
Графічна частина – схема багатокорпусної випарної установки із основними показниками процесу випа-рювання.
Захист розрахунково-графічної роботи – протягом останніх двох навчальних тижнів семестру.
Термін надання розрахунково-графічної роботи на перевірку – не пізніше ніж за місяць до початку сесії.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 5 теоретичних питань та 1 практичне завдання .
Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2 сторінки
машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не
скопійованим з навчального посібника.
Практичне завдання №1. «Конструктивний тепловий розрахунок пароводяного підігрівача». Частина 2.
Мета заняття: Закріпити теоретичні знання з теплопередачі та теплообміну в пароводяних підігрівачах; навчитися виконувати конструктивний тепловий розрахунок пароводяного підігрівача з урахуванням ре-зультатів теплового балансу; визначати основні геометричні параметри теплообмінника (площа теплооб-міну, кількість і розміри труб, довжина теплообмінної поверхні); оцінювати вплив режимних і конструк-тивних параметрів на ефективність роботи підігрівача та набути практичних навичок перевірки розраху-нків та аналізу отриманих результатів.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у виконанні
1) У 7- семестрі здобувач виконує 7 практичних робіт, які оцінюються 40 балами.
2) двох модульних контрольних робіт. Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. Мо-дульна контрольна робота складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (1 зада-ча). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 5 балами (3 питання = 15 балів). Пра-вильне розв’язання задачі оцінюється в 15 балів. Один модульний контроль оцінюється у максимально можливі 30 балів.
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Мінімальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 60 балів.
Підсумковий контроль – Залік.
Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – «Зараховано» -100балів..
Мінімальна оцінка, яку може отримати здобувач – 60 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захи-сті здобувач може отримати до 30 балів.
Підсумковий контроль – Залік.
Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – «Зараховано»- 100балів.
Мінімальна оцінка, яку може отримати здобувач – 60 балів.