Професійна підготовка фахівців соціономічної сфери

Мета дисципліни: оволодіння основними дидактичними засадами навчально-виховного процесу у закладах вищої освіти, закономірностями, методами, принципами і засобами професійного навчання і виховання майбутніх фахівців, видами і формами їх організації.
Практичне значення та використання отриманих знань: формування комплексного уявлення про психолого-педагогічні особливості навчально-виховного процесу, сучасні педагогічні технології, методи і форми організації професійного навчання, засоби виховання та розвитку особистості майбутнього фахівця у закладах вищої освіти; інтересу і готовності до самостійного пізнання проблем дидактики, теорії і методики професійної освіти, сучасних тенденцій розвитку освіти та інтеграційних процесів у ній шляхом опанування засад загальної методології педагогічного знання та методики психолого-педагогічної діагностики; розвиток педагогічних здібностей; прищеплення навичок застосування набутих знань, втілення їх в подальшу викладацьку діяльність.
Тематика та види навчальних занять
Для денної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Теоретичні засади професійної підготовки фахівців у ЗВО».
Лекція 2. «Форми професійної підготовки фахівців у ЗВО».
Лекція 3. «Сучасні педагогічні технології та їх застосування в професійній підготовці фахівців».
Лекція 4. «Педагогічний контроль в системі професійної підготовки фахівців у ЗВО».
Лекція 5. «Виховання в процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти у ЗВО».
Лекція 6. «Майбутній фахівець як об’єкт і суб’єкт професійної підготовки у ЗВО».
Лекція 7. «Викладач ЗВО як суб’єкт управління професійною підготовкою майбутніх фахівців».
Лекція 8. «Педагогічна взаємодія в системі професійної підготовки майбутніх фахівців у ЗВО».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Система педагогічних наук та її зв’язок з іншими науками».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: розкрити зміст системи педагогічних наук; схарактеризувати кожну з них; визначити взаємозв’язок професійної педагогіки з іншими науками.
Практичне заняття №2. «Методологія навчання у ЗВО».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити принципи навчання у ЗВО; виявити особливості застосування різних форм, методів і технологій навчання у ЗВО; схарактеризувати активні методи навчання у ЗВО.
Практичне заняття №3. «Методика навчання у ЗВО та її особливості».
Мета заняття: Організовувати спільну діяльність, ініціювати командоутворення та координувати командну роботу в межах застосування методики навчання у ЗВО; методик викладання різних навчальних дисциплін.
Практичне заняття №4. «Тестовий контроль навчальних досягнень як засіб педагогічного контролю у ЗВО».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: схарактеризувати тестовий контроль навчальних досягнень здобувачів як засіб педагогічного контролю у ЗВО; визначити види тестових завдань та вимоги до укладання тестів.
Практичне заняття №5. «Педагогічна майстерність викладача ЗВО».
Мета заняття: Визначити вимоги до особистісних та професійно важливих якостей викладача ЗВО; схарактеризувати особливості педагогічного спілкування; виявити роль педагогічної етики в процесі професійної підготовки фахівців у ЗВО для подальшого професійного зростання, продукування нових знань, розвитку професійних навичок та якостей.
Практичне заняття №6. «Роль педагогічного експерименту в професійній підготовці майбутніх фахівців».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій педагогічної науки: визначити сутність педагогічного експерименту і схарактеризувати методику його проведення; виявити роль педагогічного експерименту в професійній підготовці фахівців соціономічної сфери.
Практичне заняття №7. «Педагогічний конфлікт та його вирішення».
Мета заняття: Оволодіти глибинними знаннями та системним розумінням теоретичних концепцій щодо сутності педагогічного конфлікту; причин його виникнення та можливих наслідків; доцільної поведінки викладача ЗВО в конфлікті.
Для заочної форми здобуття освіти
Лекційні заняття
Лекція 1. «Теоретичні засади професійної підготовки фахівців у ЗВО».
Лекція 2. «Педагогічна взаємодія в системі професійної підготовки майбутніх фахівців у ЗВО».
Практичні заняття
Практичне заняття №1. «Педагогічна майстерність викладача ЗВО».
Мета заняття: Визначити вимоги до особистісних та професійно важливих якостей викладача ЗВО; схарактеризувати особливості педагогічного спілкування; виявити роль педагогічної етики в процесі професійної підготовки фахівців у ЗВО для подальшого професійного зростання, продукування нових знань, розвитку професійних навичок та якостей.
Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота
Для денної форми здобуття освіти
Реферативна робота
Реферативна робота полягає у методичній розробці навчального заняття з певної теми.
Для заочної форми здобуття освіти
Реферативна робота, контрольна робота
Реферативна робота полягає у методичній розробці навчального заняття з певної теми. Термін надання виконаної реферативної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції. Робота містить 2 питання – теоретичне і практичне. Обсяг відповіді зумовлений повним розкриттям питання. Текст відповіді має бути сформульований самостійно. Рекомендовано у змісті виконаної роботи висловлювати власні думки, судження; демонструвати власне бачення проблеми та аргументувати свою думку шляхом наведення прикладів з досвіду навчання. Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.
Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання
Для денної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) виконанні 2-х модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з тестових завдань закритого типу. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи оцінюється у 30 балів;
2) виконанні реферативної роботи. Реферативна робота полягає у методичній розробці навчального заняття з певної теми, представленні та захисті її результатів. Бездоганне виконання реферативної роботи оцінюється в 20 балів;
3) усних відповідях на практичних заняттях. Максимальна кількість балів за усні відповіді - 20 балів.
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач вищої освіти – 100 балів.
Для заочної форми здобуття освіти
Поточний контроль полягає у:
1) виконанні реферативної роботи. Реферативна робота полягає у методичній розробці навчального заняття з певної теми, представленні та захисті її результатів. Бездоганне виконання реферативної роботи оцінюється в 20 балів;
2) виконанні контрольної роботи та її захисті. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється в 80 балів;
Підсумковий контроль – залік. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач вищої освіти – 100 балів