Стратегічні аспекти формування соціальної політики

Мета вивчення дисципліни:
Опанування здобувачами вищої освіти основних положень про стратегічні аспекти формування соціальної політики, поглиблення раніше набутих знань про управління соціальною сферою; оволодіння методами аналізу формування стратегії соціальної політики та оцінки її ефективності.
Практичне значення та використання отриманих знань:
знання та навички з курсу закладають підґрунтя для оволодіння практичними навичками аналізу проблем соціальної політики та механізмів регулювання соціальної сфери;
застосування знань, отриманих під час вивчення курсу «Стратегічні аспекти формування соціальної політики», сприятиме ініціативності, самостійності, здатності критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи для розв’язання завдань професійної діяльності;
знання, отримані під час вивчення дисципліни формують здатність оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства, розробляти рекомендації стосовно удосконалення нормативно-правового забезпечення соціальної роботи;
знання, отримані під час вивчення дисципліни, є основою для подальшої фахової підготовки, а також вироблення здібностей до інноваційного, конструктивного мислення; використання категоріального апарату соціальної роботи та соціальної політики для вирішення складних управлінських завдань в галузі управління соціальними установами на підставі стратегічного бачення розвитку соціальної політики.

Тематика та види навчальних занять

Для денної форми здобуття освіти

Лекційні заняття

Лекція 1. Теоретико-методологічні основи вивчення дисципліни.
Лекція 2. Методологічні засади формування стратегії соціальної політики.
Лекція 3. Державна соціальна політика. Чинники впливу на формування соціально-політичної стратегії.
Лекція 4. Соціальні технології реалізації державної соціальної політики.
Лекція 5. Методи прогнозування та планування соціального розвитку.
Лекція 6. Соціальна безпека як вид національної безпеки.
Лекція 7. Система управління функціонуванням соціальної сфери.
Лекція 8. Система управління соціально-економічним розвитком регіону.
Лекція 9. Формування стратегії сталого розвитку регіону.
Лекція № 10. Регіональна соціальна політика і система заходів з управління функціонуванням соціальної сфери.
Лекція 11. Критерії оцінювання рівня життя населення регіону.
Лекція № 12. Управління соціальним розвитком в умовах кризи.
Лекція № 13. Стратегія розвитку людських ресурсів урбанізованих територій.
Лекція № 14. Управління соціальними ризиками.
Лекція № 15. Особливості і перспективи розвитку Одеського регіону.

Лабораторні заняття

Лабораторне заняття № 1. «Методологічні засади формування державної соціальної політики».
Мета заняття: На основі порівняльного аналізу показувати глибинне знання та системне розуміння предметів політології, соціології, правознавства в контексті формування державної соціальної політики. Сформулювати власну позицію щодо міждисциплінарних зв’язків соціогуманітарних наук.

Лабораторне заняття № 2. «Стратегії соціальної політики. Сучасне формування соціальної політики».
Мета заняття: Розвинути уміння самостійно й автономно знаходити інформацію Показувати глибинне знання і системне розуміння методології формування стратегії соціальної політики.
Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій галузі соціальної роботи, так і з інших галузей соціогуманітарних наук необхідних для розуміння процесу розробки стратегії соціальної політики.

Лабораторне заняття № 3. «Зовнішні та внутрішні чинники, що впливають на формування соціальної політики».
Мета заняття: Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій різних галузей соціогуманітарних наук з метою визначення сутності впливу економічних та неекономічних чинників на формування стратегії соціальної політики. Демонструвати вміння критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки.

Лабораторне заняття № 4. «Механізми реалізації цілей соціальної політики».
Мета заняття: Демонструвати вміння критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, вміти аналізувати приклади практичного використання соціальних технологій.
Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій соціальної роботи з метою розуміння технологій і методів реалізації державної соціальної політики.

Лабораторне № 5. «Методи діагностики стану соціальних відносин в суспільстві».
Мета заняття: Розвинути здатність визначати зміст результатів наукових досліджень про практики соціальної роботи у процесі аналізу переваг та недоліків певних методів діагностики стану соціальних відносин. Показувати умінні розробляти рекомендації щодо впровадження методів діагностики стану соціальних відносин.

Лабораторне заняття № 6. «Особистісна, колективна та суспільна безпека».
Мета заняття: Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї та власні судження щодо особистісної та суспільної безпеки.
Набути необхідних знань стосовно основних причин, що впливають на характер формування суспільної безпеки. Розвинути здатність визначати ризики, що стосуються різних соціальних груп та соціальних інститутів.

Лабораторне заняття № 7. «Соціальна політика в області прав людини. Соціальна інклюзія».
Мета заняття: Показувати уміння самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання. Розвинути здатність критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, сформулювати власні судження щодо соціальної політики в галузі прав людини та соціальної інклюзії. Розвинути здатність оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства на прикладі місцевого самоврядування та розуміти соціальну значущість громадських, недержавних організацій.

Лабораторне заняття № 8. «Управління соціально-економічним розвитком суспільства».
Мета заняття: Показувати уміння критично оцінювати результати наукових досліджень та вмити аналізувати досвід реформування в сферах соціального життя (освіта, охорона здоров’я, соціальний захист та ін.). Набути необхідних знань стосовно структури державного управління.

Лабораторне заняття № 9. «Місцеве самоврядування. Його структура та функції».
Мета заняття: Показувати уміння оцінювати соціальні наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства на прикладі місцевого самоврядування та розуміти соціальну значущість громадських, недержавних організацій.
Показувати уміння критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, сформулювати власні судження щодо соціальної політики в галузі місцевого самоврядування.

Лабораторне заняття № 10. «Механізми управління соціальним розвитком регіону».
Мета заняття: Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї та власні судження щодо аналізу програм регіонального розвитку. Показувати уміння добирати ґрунтовні аргументи на підкріплення власної точки зору.

Лабораторне заняття № 11. «Показники соціального розвитку регіону. Комерціалізація соціальної сфери».
Мета заняття: Демонструвати самостійність, генерувати нові ідеї та власні судження щодо аналізу соціальних стандартів, показників та нормативів соціального розвитку регіону.
Показувати уміння оцінювати ефективність моніторингу соціального розвитку регіону.

Лабораторне заняття № 12. «Антикризове планування. Розробка антикризових програм».
Мета заняття: Показувати уміння оцінювати наслідки соціальної політики у період кризи, розробляти рекомендації стосовно удосконалення нормативно-правового забезпечення соціальної роботи. Показувати уміння враховувати економічні, соціальні, культурні особливості країни при аналізі досвіду кризового управління. Демонструвати ініціативу, самостійність, оригінальність, генерувати нові ідеї та власні судження щодо аналізу правових документів.

Лабораторне заняття № 13. «Стратегії сталого розвитку міст України».
Мета заняття: Показувати уміння критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про стратегії сталого розвитку міст України у практиці соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження. Опанувати навичками аналізу документів щодо сталого розвитку.

Лабораторне заняття № 14. «Управління соціальними ризиками».
Мета заняття: Опанувати навичками аналізувати та оцінювати соціальні ризики та наслідки політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії. Навчитися характеризувати види та джерела соціальних ризиків у суспільстві.

Лабораторне заняття № 15. «Методи оцінки ефективності регіональної соціальної політики».
Мета заняття: Показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій із галузі соціальної роботи, необхідних для визначення критеріїв оцінки ефективності державного управління в соціальній сфері.

Для заочної форми здобуття освіти

Лекційні заняття

Лекція 1. «Державна соціальна політика».
Лекція 2. «Стратегії соціальної політики».

Лабораторні заняття

Лабораторне заняття № 1. «Стратегії соціальної політики. Сучасне формування соціальної політики».
Мета заняття: Показувати глибинне знання і системне розуміння методології формування стратегії соціальної політики, а також системне розуміння теоретичних концепцій галузі соціальної роботи, необхідних для розуміння процесу розробки стратегії соціальної політики.

Лабораторне заняття № 2. «Управління соціальним розвитком регіону».
Мета заняття: Показувати уміння самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання. Розвинути вміння критично оцінювати результати наукових досліджень та вмити аналізувати досвід реформування в сферах соціального життя (освіта, охорона здоров’я, соціальний захист та ін.). Набути необхідних знань стосовно структури державного управління.

Консультації здійснюються впродовж семестру згідно встановленого розкладу.
Індивідуальна робота

Для денної форми здобуття освіти

Курсова робота
Мета курсової роботи – закріплення знань з основних положень теорії соціальної політики, поглиблення теоретичних знань з ефективного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства.
Здобувач отримує завдання першому в семестрі лабораторному занятті. Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок. Кількість розділів – 2.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Отримання завдання, розробка плану роботи.
2. Виконання теоретико-дослідницької частини роботи: «Сутність стратегії формування соціальної політики».
3. Виконання практико-аналітичної частини роботи «Ресурсне забезпечення соціальної роботи».
4. Розробка рекомендації щодо удосконалення соціальної політики стосовно окремих груп населення.
Виконання КР формує здатність виявляти соціально значимі проблеми і чинники досягнення соціального благополуччя різних груп населення, критично оцінювати результати наукових досліджень і різні джерела знань про практики соціальної роботи, формулювати висновки та рекомендації щодо їх впровадження.
Захист курсової роботи – протягом останнього навчального тижня семестру.

Для заочної форми здобуття освіти

Курсова робота
Мета курсової роботи – закріплення знань з основних положень теорії соціальної політики, поглиблення теоретичних знань з ефективного оцінювання соціальних наслідків політики у сфері прав людини, соціальної інклюзії та сталого розвитку суспільства.
Здобувач отримує завдання першому в семестрі лабораторному занятті. Пояснювальна записка містить 20-25 сторінок. Кількість розділів – 2.
Змістовна послідовність виконання роботи.
1. Отримання завдання, розробка плану роботи.
2. Виконання теоретико-дослідницької частини роботи: «Сутність стратегії формування соціальної політики».
3. Виконання практико-аналітичної частини роботи «Ресурсне забезпечення соціальної роботи».
4. Розробка рекомендації щодо удосконалення соціальної політики стосовно окремих груп населення.
Захист курсової роботи – на екзаменаційної сесії.

Контрольна робота для здобувачів заочної форми навчання

Завдання для виконання контрольної роботи здобувач отримує на установчій лекції.
Робота містить 4 теоретичних питань. Обсяг відповіді на кожне теоретичне питання: не менше, ніж 2-3 сторінки машинописного тексту. Текст відповіді повинен бути виконаний самостійно, а не скопійованим з навчального посібника або інших джерел.
Термін надання виконаної контрольної роботи на перевірку – не пізніше, ніж за місяць до початку сесії.

Форми контрольних заходів та оцінювання результатів навчання

Для денної форми здобуття освіти

Поточний контроль полягає у виконанні
1) 12-ти індивідуальних поточних завдань. Індивідуальні поточні завдання виконуються письмово і полягають в розв'язуванні типових задач відповідно до мети та завдань лабораторних занять. Бездоганне виконання індивідуального поточного завдання №1 – №12 оцінюється у 5 балів;
2) курсової роботи. Бездоганне виконання оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів;
3) двох модульних контрольних робіт. Модульні контрольні роботи складаються з 10 теоретичних тестових завдань та 2 практичних завдань, проводяться у формі тестування. Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Бездоганне виконання кожної модульної контрольної роботи становить 20 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна оцінка, яку може отримати здобувач – 100 балів.

Для заочної форми здобуття освіти

Захист контрольної роботи. Бездоганне виконання контрольної роботи оцінюється у 50 балів. При її захисті здобувач може отримати до 50 балів.
Захист курсової роботи. Бездоганне виконання курсової роботи оцінюється у 60 балів. Захист роботи – 40 балів.
Підсумковий контроль – екзамен. Екзамен усний. Максимальна кількість балів, яку може отримати здобувач – 100 балів.