Професійна доброчесність керівника соціальної служби

Кількість аудиторних занять: 16 годин лекційних занять, 14 годин лабораторних занять.

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

ознайомлення здобувачів вищої освіти з термінологією та ключовими поняттями культури праці та доброчесності керівника у галузі соціальної роботи; формування комплексу знань щодо ефективності організаційної діяльності на основі вдосконалення культури праці керівника, формування загальної культури поведінки та міжособистісної взаємодії. 

Завдання дисципліни:

сформувати уявлення про доброчесність як етичну та юридичну категорію; сформувати комплексне уявлення про роль доброчесності в життєдіяльності людини; сформувати знання про сутність та ключові поняття культури праці керівника у галузі соціальної роботи: сформувати обізнаність із структурою та моделлю культури праці керівника соціальної установи; сформувати вміння виявляти вплив окремих складових культури праці керівника на ефективність організаційної діяльності; оволодіння практичними навичками професійного зростання керівника та побудови іміджу керівника-лідера.

Основні результати навчання

Самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості.

Автономно приймати рішення в складних і непередбачуваних ситуаціях.

Виконувати рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи, відповідальності, у тому числі для запобігання професійного вигорання.

Самостійно будувати та підтримувати цілеспрямовані, професійні взаємини з широким колом людей, представниками різних спільнот і організацій, аргументувати, переконувати, вести конструктивні переговори, результативні бесіди, дискусії, толерантно ставитися до альтернативних думок.

Демонструвати позитивне ставлення до власної професії та відповідати своєю поведінкою етичним принципам і стандартам соціальної роботи.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації;
• Е – екзамен.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Теоретико-методологічні основи вивчення дисципліни.
  • СРС,
  • К.
• 2 тиждень
  • ЛЗ1. Доброчесність як юридичний термін і сенс
  • СРС,
  • К.
• 3 тиждень
  • Л2. Культура праці керівника як фактор ефективного функціонування системи управління персоналом.
  • СРС,
  • К.
• 4 тиждень
  • ЛЗ2. Сутність управлінської культури сучасного керівника.
  • СРС,
  • К.
• 5 тиждень
  • Л3. Взаємозв'язок професійної етики та доброчесності з організаційною культурою.
  • СРС,
  • К.
• 6 тиждень
  • ЛЗ3. Взаємодія з міжнародним дискурсом щодо проблем доброчесності.
  • СРС,
  • К.
• 7 тиждень
  • Л4. Культура ділового спілкування. Тактика проведення нарад та переговорів.
  • СРС,
  • К.
• 8 тиждень
  • ЛЗ4. Рефлексивні практики в контексті цінностей соціальної роботи  
  • СРС,
  • К,
  • МКP№1.
• 9 тиждень 
  • Л5. Управлінська культура керівника. 
  • СРС,
  • К.
• 10 тиждень
  • ЛЗ5. Культура проведення ділових бесід. Підготовка особового виступу.
  • СРС,
  • К.
• 11 тиждень
  • Л6. Особиста культура керівника.
  • СРС,
  • К.
• 12 тиждень
  • ЛЗ6. Культура почуттів і мовлення. Емоційний інтелект.
  • СРС,
  • К.
• 13 тиждень
  • Л7. Керівництво та ефективність міжособистісного спілкування.
  • СРС,
  • К.
• 14 тиждень
  • ЛЗ7. Організація робочого місця та праці.
  • СРС.
  • К.
• 15 тиждень
  • Л8. Імідж сучасного керівника та соціальної установи.
  • СРС,
  • К,
  • МКP №2.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 105 годин.

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• підготовка до лабораторних занять – 45 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (3 відкритих запитання, 6 тестових завдань) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне відкрито запитання оцінюються максимум в 3 бали. Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

• Семестровий модуль № 1
  • ЛЗ1. Оцінка за виконання – 10 балів (2 тиждень).
  • ЛЗ2. Оцінка за виконання – 10 балів (4 тиждень).
  • ЛЗ3. Оцінка за виконання – 10 балів (6 тиждень).
  • МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
• Семестровий модуль № 2
  • ЛЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
  • ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (10 тиждень).
  • ЛЗ6. Оцінка за виконання – 10 балів (12 тиждень).
  • ЛЗ7. Оцінка за виконання – 10 балів (14 тиждень).
  • МКР №2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (2 завдання). Максимальна оцінка за правильні відповіді на запитання теоретичної частини становить 60 балів, за правильне виконання завдань практичної частини – 40 балів, загалом 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзаменів організується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих питань під час самостійної роботи. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання  екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.