Електронні бібліотеки

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

засвоїти комплекс знань і умінь, необхідних для адміністрування електронними бібліотеками, користування електронними ресурсами бібліотек, практичної організації робіт в бібліотеці, напрацювання власних електронних ресурсів і забезпечення доступу користувачів до віддалених ресурсів.

Завдання дисципліни:

• проаналізувати основні поняття, що використовуються в галузі електронних бібліотек; надати знання про структуру електронної бібліотеки, основні положення з проблем формування електронних ресурсів, їхнього зберігання та здійснення ефективного доступу;
• розглянути актуальні питання стандартизації, зокрема, аспекти забезпечення інформаційної безпеки, проблеми авторського права в контексті роботи бібліотекарів при спільному використанні традиційних технологій і новітнім технологій, властивим електронним бібліотекам.

Основні результати навчання

Застосовувати у професійній діяльності технології інформаційного менеджменту, створення і підтримки функціонування електронних бібліотек та архівів, методологію вивчення та задоволення культурних та інформаційних потреб користувачів.

Володіти розумінням теоретичних засад організації та комплектування бібліотечного та архівного фондів, складати опис документного фонду, використовувати інноваційні технології для вивчення та задоволення інформаційних потреб користувачів.

Використовувати основний алгоритм менеджерської діяльності (планування, організація, споживання, контроль) у сфері інформаційної, бібліотечної та архівної справи.

Кількість аудиторних занять

22 аудиторних годин – лекційні заняття; 22 аудиторних годин – лабораторні заняття.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• К – консультації;
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Етапи розвитку та визначення е-бібліотеки. Бібліотеки у формуванні національного та глобального інформаційного простору. 
  • ЛЗ1. Соціальна значущість електронних бібліотек.
  • СРЗ. К.
• 2 тиждень
  • Л2. Інтернет-доступ як бібліотечна послуга. 
  • ЛЗ2. Проблема вільного доступу до інформації. 
  • СРЗ. К.
• 3 тиждень
  • Л3. Мультимедійні ресурси як перспективний вид електронних ресурсів.
  • ЛЗ3. Мультимедійні ресурси як перспективний вид електронних ресурсів.
  • СРЗ. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Електронні бібліотеки мережі Інтернет як фактор формування інформаційного ринку.
  • ЛЗ4. Бібліотеки епохи Web 1.0, Web 2.0, Web 3.0, Web 4.0.
  • СРЗ. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Електронні колекції, журнали, виставки книг.
  • ЛЗ5. Електронні колекції, журнали, виставки книг.
  • СРЗ. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Інтелектуальна власність та авторське право в Інтернеті.
  • ЛЗ6. Відповідальність бібліотеки і бібліотекаря.
  • СРЗ. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Модельний підхід у дослідженні технологічного забезпечення електронної бібліотеки. 
  • ЛЗ7. Автоматизовані інформаційно-бібліотечні системи (АІБС) як інструмент створення електронних ресурсів.
  • СРЗ. К. МКР1
• 8 тиждень
  • Л8. Доступ до бібліотечно-інформаційних ресурсів країни та світу як складник системи доступу громадян до інформації. 
  • ЛЗ8. Ресурси е-бібліотек по галузях.
  • СРЗ. К.
• 9 тиждень
  • Л9. Бібліотечні ресурси Інтернет. Веб-сайт бібліотеки – призначення, вимоги. 
  • ЛЗ9. Веб-сайти як різновид електронних бібліотек.
  • СРЗ. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Робота в е-бібліотеці.
  • ЛЗ10. Оцифровка, підготовка документів для розміщення на сайті бібліотеки.
  • СРЗ. К.
• 11 тиждень
  • Л15. Інновації в е-бібліотеках.
  • ЛЗ15. Тенденції та перспективи розвитку е-бібліотек.
  • СРЗ. К. МКР2

Самостійна робота

Самостійна робота складає 91 годину. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 33 годин;
• підготовка до лабораторних занять – разом 28 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль 1

• ЛЗ 1. Оцінка за виконання – 4 бали. 
• ЛЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ЛЗ 3. Оцінка за виконання – 4 бали. 
• ЛЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ЛЗ 5. Оцінка за виконання – 4 бали. 
• ЛЗ 6. Оцінка за виконання – 3 бали. 
• ЛЗ 7. Оцінка за виконання – 4 бали. 
• (Термін надання виконаних робіт – до 7 тижня)
• МКР1. Оцінка за виконання – 25 балів (7 тиждень, перескладання можливе протягом 7–8 тижнів).

Семестровий модуль 2

• ЛЗ 8. Оцінка за виконання – 6 балів. 
• ЛЗ 9. Оцінка за виконання – 6 балів. 
• ЛЗ 10. Оцінка за виконання – 6 балів. 
• ЛЗ 11. Оцінка за виконання – 7 балів.
• (Термін надання виконаних робіт – до 11 тижня)
• МКР2. Оцінка за виконання – 25 балів (11 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання по 20 балів максимум) та практичної частини (1 завдання - 40 балів максимум). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Виконаний не свій варіант завдання МКР, екзаменаційного білета здобувача не оцінюється.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання екзаменів − за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Підчас модульних тестувань та іспиту забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.