Історія психології

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування у студентів системи теоретичних знань про особливості історичного становлення та розвиту психологічної науки, а також практичних вмінь розрізняти провідні наукові напрямки, концепції та основні поняття психології. 

Завдання дисципліни:

• сформувати комплексне уявлення здобувачів вищої освіти про основні етапи розвитку психологічних знань та особливості становлення психології як наукової дисципліни;
• сформувати комплексне уявлення психологів про спадковість у розвитку психології на різних етапах її існування;
• сформувати вміння орієнтуватися у різноманітності сучасних психологічних шкіл;
• сформувати вміння самостійно аналізувати розвиток психологічних понять, концепцій та теорій;
• оволодіти навичками відтворення науково-практичної картини світу різних психологів, аналізувати та порівнювати методологічні та методичні засади різних психологічних шкіл.

Основні результати навчання:

• Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.
• Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, обстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.
• Знати та дотримуватися етичних принципів професійної діяльності психолога.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Психологічна наука та її предмет, теоретичне та емпіричне знання. 
  • ПЗ1. СРС. К.
• 2 тиждень
  • Л2. Аспекти наукової діяльності, задачі історії психології.
  • ПЗ2. СРС. К.
• 3 тиждень
  • Л3. Генезис і характерні риси античної філософії.
  • ПЗ3. СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Ідеалістичні гуманістичні філософські концепції Сократа, Платона Аристотеля.
  • ПЗ4. СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Розвиток психології у Середньовічний період.
  • ПЗ5. СРС. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Психологія епохи Нового часу
  • ПЗ6. СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Психологічні ідеї епохи Просвітництва.
  • ПЗ7. СРС. К.
• 8 тиждень
  • Л8. Природно-наукові передумови перетворення психології в самостійну науку. Еволюційна теорія Ч. Дарвіна і її вплив на розвиток психології.
  • ПЗ8. СРС. МК№1. РГР. К.
• 9 тиждень
  • Л9. Розвиток експериментальної психології в Європі у XIX-XX ст.
  • ПЗ9. СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л10.  Структуралізм і функціоналізм в американській психології.
  • ПЗ10. СРС. К.
• 11 тиждень
  • Л11.  Формування і розвиток психоаналізу.
  • ПЗ11. СРС. К.
• 12 тиждень
  • Л12. Біхевіоризм як нова методологія психологічного дослідження.
  • ПЗ12. СРС. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Когнітивна психологія та процеси набуття досвіду.
  • ПЗ13. СРС. К.
• 14 тиждень
  • Л14. Розвиток вітчизняної психології у ХХ-ХХІ ст.
  • ПЗ14. СРС. К.
• 15 тиждень
  • Л15. Категоріальний лад, уявлення про причинності і ключові проблеми сучасної психології.
  • ПЗ15. СРС. МК№2. РГР. К.

Індивідуальна робота

Виконується РГР з теми: «Внесок дослідника (обраним за переліком) у розвиток психології як фундаментальної науки».

Мета РГР: засвоєння й поглиблення теоретичних знань, отриманих у процесі вивчення дисципліни «Історія психології» та формування вміння виявляти особливості впливу культурно-історичного контексту на появу нових течій в науці, аналізувати наукову літературу та робити самостійні висновки.

• 1 - 7 тижні: визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи, використання систематизації та узагальнення матеріалу у роботі з теоретичним матеріалом. Написання вступу та розділу 1 «Життєвий та творчий шлях науковця».
• 8 - 14 тижні: написання аналітично-практичного розділу 2  «Основні положення концепції науковця, її  роль та місце в розвитку психології». Підготовка презентації результатів роботи.
• 15 тиждень: представлення та захист РГР

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 60 годин; п
• ідготовка до практичних занять –  60 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних, виконують 2 модульні контрольні роботи, домашні завдання, СРС та поточні контрольні роботи, які проводяться під час практичних занять.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (14 тестових запитань) та практичної частини (4 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 4 бали.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1 – ПЗ8 оцінка за виконання – 10 балів.
• РГР – 10 балів.
• МК1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). 

Семестровий модуль № 2

• ПЗ9 – ПЗ15 оцінка за виконання – 10 балів.
• РГР – 10 балів
• МК2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання іспитів організовується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання.

З метою з’ясування всіх незрозумілих питань та поглиблення знань з навчального курсу здобувач може відвідувати консультації викладача, які проводяться відповідно  до  затвердженого графіку консультацій. 

Здобувач повинен дотримуватись всіх принципів академічної доброчесності. 

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, іспиту відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекцій забороняється користуватись мобільним телефоном.

Під час виконання МКР та складання іспиту користуватись будь-якими літературними джерелами, конспектами лекцій та електронними носіями інформації – забороняється.