Методологія та методи емпіричних досліджень

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

сформувати навички студентів у організації та проведенні емпіричних досліджень та презентації результатів емпіричних досліджень.

Завдання дисципліни:

• ознайомити з різними методами емпіричних досліджень та особливостями їх застосування у дослідницькій діяльності;
• розглянути специфіку застосування різних методів емпіричних досліджень у відповідності до проблем клієнтів;
• візуалізувати  базові знання у галузі організації та проведення емпіричних досліджень;
• згрупувати методики проведення емпіричних досліджень в окремих спільнотах та суспільстві в цілому; 
• виявити вміння здобувачів досліджувати різні соціальні процеси та явища за допомогою методів емпіричних досліджень;
• демонструвати навички самостійної розробки інструментарію методів емпіричних досліджень;
• класифікувати методи обробки та аналізу даних емпіричних досліджень;
• узагальнити вміння надавати прогнозну оцінку стосовно результатів емпіричних досліджень та визначати перспективи розвитку соціальних явищ та процесів на основі даних про клієнтів та організацію.

Основні результати навчання:

• Здійснювати  пошук  інформації  з  різних  джерел,  у  т.ч.  з  використанням інформаційно-комунікаційних технологій, для вирішення професійних завдань;
• Здійснювати реферування наукових джерел, обґрунтовувати власну позицію, робити самостійні висновки.
• Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, вміння дотримуватися процедури дослідження.
• Презентувати результати власних досліджень усно/письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття,
• ПЗ – практичні заняття,
• ЛЗ - лабораторні заняття;
• СРС – самостійна робота студента;
• ДЗ – домашні завдання;
• К – консультація викладача,
• РГР – розрахунково-графічна робота,
• МКР№1, №2 – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л. 1. Емпірична соціологія : об’єкт та предмет дослідження.
  • ПЗ. 1. Структура емпіричної соціології, основні компоненти, їх характеристика.
  • ЛЗ. 1. Особливості об᾽єктно-предметної галузі дослідження емпіричної соціології.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 2 тиждень
  • Л. 2. Емпіричні дослідження: види та характеристика.
  • ПЗ. 2. Емпіричні дослідження: етапи та вимоги до організації.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 3 тиждень
  • Л. 3. Програма дослідження: структура програми.
  • ПЗ. 3. Основні компоненти програми емпіричного дослідження, їх характеристики.
  • ЛЗ. 2. Вимоги до розробки програми емпіричного дослідження.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 4 тиждень
  • Л. 4. Відбір учасників дослідження: способи відбору, їх характеристика.
  • ПЗ. 4. Генеральна та вибіркова сукупності: способи формування вибірок.
  • СРС, ДЗ, К, РГР
• 5 тиждень
  • Л. 5. Прогнозування у емпіричних дослідженнях: специфіка застосування.
  • ПЗ. 5. Технологія процедури прогнозування в емпіричних дослідженнях.
  • ЛЗ. 3. Способи та методи формування прогнозів у емпіричних дослідженнях.
  • СРС, ДЗ, К. РГР.
• 6 тиждень
  • Л. 6. Метод спостереження: процедура збору інформації.
  • ПЗ. 6. Показники вимірювання соціальної діяльності в емпіричних дослідженнях.
  • СРС, ДЗ, К, РГР
• 7 тиждень
  • Л. 7. Метод експерименту: класифікація та структура методу .
  • ПЗ. 7. Структура та основні механізми застосування методу експерименту в соціальних дослідженнях.
  • ЛЗ. 4. Розробка інструментарію методу експерименту: вимоги до розробки інструментарію.
  • СРС, ДЗ, РГР.
• 8 тиждень
  • Л. 8. Контент аналіз: його застосування у емпіричних дослідженнях. 
  • ПЗ. 8. Аналіз документів у емпіричних дослідженнях.
  • СРС, ДЗ, К, МКР№1, РГР.
• 9 тиждень
  • Л. 9. Метод опитування, види, характеристика та застосування у емпіричних дослідженнях. 
  • ПЗ. 9. Методики збору даних в емпіричних дослідженнях, їх види та характеристики.
  • ЛЗ. 5. Технології проведення збору даних в опитуванні.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 10 тиждень
  • Л. 10. Анкета – інструментарій дослідження, структура та характеристика основних елементів. 
  • ПЗ. 10. Техніки питань в анкеті, специфіка застосування технік.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 11 тиждень
  • Л. 11. Інтерв᾽ю як метод збору даних, його роль у соціальних дослідженнях.
  • ПЗ. 11. Технологія збору даних при застосуванні методики інтерв᾽ю в емпіричних дослідженнях.
  • ЛЗ. 6. Розробка інструментарію інтерв᾽ю в емпіричних дослідженнях.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 12 тиждень
  • Л. 12. Соціометрія: процедура збору інформації, специфічні риси методу.
  • ПЗ. 12. Процедура збору, обробки та аналізу даних соціометрії в емпіричних дослідженнях. 
  • СРС, ДЗ, К, РГР
• 13 тиждень
  • Л. 13. Тестування у емпіричних дослідженнях: технологія проведення. 
  • ПЗ. 13. Види тестів та вимоги до їх розробки.
  • ЛЗ. 7. Шкалювання у розробці та застосуванні тестів у емпіричних дослідженнях.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 14 тиждень
  • Л. 14. Методи обробки даних соціальних досліджень, їх характеристика. 
  • ПЗ. 14. Програми обробки даних емпіричних досліджень, специфіка їх використання.
  • СРС, ДЗ, К, РГР.
• 15 тиждень
  • Л. 15. Методи аналізу даних, їх види та характеристика.
  • ПЗ. 15. Класифікація методів аналізу даних емпіричних досліджень, їх характеристика.
  • СРС, МКР№2, РГР, І.

Індивідуальна робота: 

Виконується РГР

Мета РГР: демонстрація спеціальних навичок, візуалізація загальних та спеціальних компетентностей майбутніх бакалаврів, зі спеціальності 053 - психологія у застосуванні теоретичного матеріалу під час проведення емпіричних досліджень та формування умінь використання методів емпіричних досліджень у виявленні соціальних проблем клієнтів, шляхом розробки інструментарію та виділення основних показників вимірювання ефективності використання різних методик у відповідності до досліджуваної проблематики.

• 1 – 7 тижні: Визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи, застосування теоретичних методів та підходів дослідження у роботі з теоретичним матеріалом.
• 8 - 14 тижні Конкретизація одного з методів дослідження, виділення показників дослідження, розробка інструментарію, систематизація та аналіз даних, представлення даних у графічній формі,  розробка рекомендацій.
• 15 тиждень Публічний захист розрахунково-графічної роботи.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 151 годину. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• опрацювання теоретичного матеріалу – 30 годин;
• підготовка до практичних занять – 30  годин.
• підготовка до лабораторних занять – 30 годин
• підготовка до іспиту – 30 годин.
• виконання РГР – 31 година.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних та лабораторних занять, проводять та готують звіти з виконання завдань, які виконуються під час лабораторних занять, звіт розробки емпіричного дослідження шляхом оформлення розрхунково – графічної роботи, виконують 2 модульні контрольні роботи, домашні завдання.

• Звіти результатів завдань лабораторних занять – 20 балів;
• Домашні завдання – 10 балів;
• Мозковий штурм – 5 балів;
• Моделювання ситуації інтерв᾽ю ( сфокусованого) – 13 балів;
• РГР – 12 балів;
• Модульні контрольні роботи – 40 балів.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (20 тестових запитань) та практичної частини (10 завдань). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5  бали. Правильна відповідь на кожне практичне завдання оцінюється в 1 бал.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль № 1

• ПЗ. 1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень).
• ЛЗ.1. Оцінка за виконання – 3 бали (1 тиждень)
• ПЗ. 2. Оцінка за виконання – 2 бали (2 тиждень).
• ПЗ. 3. Оцінка за виконання – 2 бали (3 тиждень).
• ЛЗ. 2. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень).
• ПЗ. 4. Оцінка за виконання – 2 бали (4 тиждень).
• ПЗ. 5. Оцінка за виконання –  2 бали (5 тиждень).
• ЛЗ. 3. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень)
• ПЗ. 6. Оцінка за виконання – 2 бали (6 тиждень).
• ПЗ. 7. Оцінка за виконання – 2 бали (7 тиждень).
• ЛЗ. 4. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень)
• РГР (М1) – Оцінка за виконання 4 бали. Термін представлення звітності – 8 тиждень.
• МКР№1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ. 8. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень).
• ПЗ. 9. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень).
• ЛЗ. 5. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
• ПЗ. 10. Оцінка за виконання – 2 бали (11 тиждень).
• ПЗ. 11. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень).
• ЛЗ. 6. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
• ПЗ. 12. Оцінка за виконання – 2 балів (13 тиждень).
• ЛЗ. 13. Оцінка за виконання – 3 балів (14 тиждень).
• ЛЗ. 7. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
• РГР (М2) – Оцінка за виконання - 8 балів. Термін представлення до захисту 15 тиждень. 
• МКР№2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процес

Здобувач  зобов’язаний  своєчасно  та  якісно  виконувати  всі  отримані  завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної  доброчесності,  здобуттю навичок самостійної  роботи і формування відповідних компетентностей,  як  для  успішного  навчання  на  відповідному  освітньому  рівні,  так  і  для майбутньої професійної діяльності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни,  роз’яснює  кількісне  та  якісне  наповнення  змістовних  модулів,  рекомендує відповідну  фахову  літературу,  інформує  щодо  критеріїв  оцінювання  рівня  навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач  зобов’язаний  здійснювати  консультації  відповідно  до  затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі  види  домашніх завдань та завдань практичних та  лабораторних занять,  які  виконано  після  встановлених  графіком  навчального  процесу  та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР№1, №2 відповідає оцінці «0». 

Текст розрахунково-графічної роботи подається на перевірку на 8 та 14 тижні. У випадку, якщо РГР не подається здобувачем вчасно та не пройшла перевірки на антиплагіат, робота не може бути допущена до захисту.

Не виконання здобувачами РГР та відсутність під час захисту РГР відповідає оцінці «0».  

Складання/перескладання модулів, заліку (іспиту) – за встановленим деканатом розкладом 

Під час Л, ЛЗ, ПЗ, МКР, І здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни.