Соціальна психологія 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування необхідних знань в галузі соціальної психології та професійних якостей соціальних працівників.

Завдання дисципліни:

• сформувати сучасні уявлення щодо феноменів, які виникають в процесі міжособистісної взаємодії та міжособистісного спілкування у межах соціальних інститутів;
• сформувати навички оволодівати методологією та методами соціальної психології;
• сформувати обізнаність студентів з основними особливостями поведінки і діяльності людей у великих і малих групах;
• сформувати здатність визначати соціально-психологічні характеристики і закономірностей функціонування соціальних груп та соціально-психологічних феноменів засобів масової комунікації;
• сформувати навички застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і прогнозування ролі великих та малих груп в організації соціального життя;
• сформувати обізнаність методів  діагностики та управління груповою динамікою у малих групах.

Основні результати навчання

• Визначати, аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
• Демонструвати розуміння закономірностей та особливостей розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань.
• Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, вміння дотримуватися процедури дослідження.
• Рефлексувати та критично оцінювати достовірність одержаних результатів психологічного дослідження, формулювати аргументовані висновки.
• Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Предмет і задачі соціальної психології як галузі психологічної науки.
  • ПЗ №1. Предмет і задачі соціальної психології як галузі психологічної науки.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 2 тиждень
  • Л2. Значення соціальної психології для практичної діяльності .
  • ПЗ №2. Значення соціальної психології для практичної діяльності .
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 3 тиждень
  • Л3. Виділення соціальної психології у самостійну науку. Ранні соціально-психологічні теорії.
  • ПЗ №3. Виділення соціальної психології у самостійну науку. Ранні соціально-психологічні теорії.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 4 тиждень
  • Л4. Основні теоретичні концепції соціальної психології.
  • ПЗ №4. Основні теоретичні концепції соціальної психології.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 5 тиждень
  • Л5. Роль соціально-психологічних  знань  на  сучасному етапі розвитку демократичного суспільства.
  • ПЗ №5. Роль соціально-психологічних  знань  на  сучасному етапі розвитку демократичного суспільства.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 6 тиждень
  • Л6. Соціальне мислення та соціальні відносини.
  • ПЗ №6. Соціальне мислення та соціальні відносини.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 7 тиждень
  • Л7. Соціальне мислення та соціальні відносини.
  • ПЗ№7. Соціальне мислення та соціальні відносини.
  • МК№1. СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 8 тиждень
  • Л8. Проблеми практичного використання методів соціально-психологічних досліджень.
  • ПЗ №8. Проблеми практичного використання методів соціально-психологічних досліджень.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 9 тиждень 
  • Л9. Особистість в соціальній психології.
  • ПЗ №9. Особистість в соціальній психології.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 10 тиждень
  • Л10. Соціальна ідентичність особистості в груп.
  • ПЗ №10. Соціальна ідентичність особистості в груп.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 11 тиждень
  • Л11. Соціалізація особистості.
  • ПЗ №11. Соціалізація особистості.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 12 тиждень
  • Л12. Соціальна установка.
  • ПЗ №12. Соціальна установка.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 13 тиждень
  • Л13. Вплив установки на поведінку.
  • ПЗ №13. Вплив установки на поведінку.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 14 тиждень
  • Л14. Особистість в системі міжособистісних відносин.
  • ПЗ №14. Особистість в системі міжособистісних відносин.
  • МКР№2. СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 15 тиждень
  • Л15. Психологія спілкування .
  • ПЗ №15. Психологія спілкування .
  • СРЗ. К. РГР (3 етап)

Індивідуальна робота

Виконується РГР. 

Мета РГР: Закріплення, поглиблення, узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання, а також  й застосування їх при вирішенні конкретного фахового завдання.   

• 1-7 тижні Отримання завдання. Написання теоретичної частини 1 «Теоретичне дослідження соціально-психологічного явища або процесу».
• 8-14 тижні  Опис аналітичної частини дослідження за обраним інструментарієм.
• 15 тиждень Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 120 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• підготовка до практичних занять – 75 годин;
• виконання РГР –  15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі готуються до лекційних, практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-реферативну роботу. 

Модульні контрольні роботи № 1, № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 4 балів (1 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 3 балів (2 тиждень).
• П33. Оцінка за виконання – 3 балів (3 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 балів (4 тиждень).
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 балів (5 тиждень).
• П36. Оцінка за виконання – 3 балів (6 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
• ПЗ8. Оцінка за виконання – 4 бали (8 тиждень).
• РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 4 бали. Термін надання – 8 тиждень.
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом

Семестровий модуль № 2

• П39. Оцінка за виконання – 4 бали (9 тиждень).
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 4 бали (10 тиждень).
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень).
• П312. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень).
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 4 бали (13 тиждень).
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 4 бали (14 тиждень).
• П315. Оцінка за виконання – 4 бали (15 тиждень).
• РГР(ч.2 - 3). Оцінка за виконання – 4 балів. Термін надання та захист 15 тиждень.
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу 

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі види домашніх завдань та завдань практичних та лабораторних занять, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0». 

Текст розрахунково-реферативної роботи подається на перевірку на 8 та 14 тижні. У випадку, якщо РР не подається здобувачем вчасно та не пройшла перевірки на антиплагіат, робота не може бути допущена до захисту.

Не виконання здобувачами РР та відсутність під час захисту РР відповідає оцінці «0».  

Складання/перескладання модулів, іспиту – за встановленим деканатом розкладом 

Під час Л, ЛЗ, ПЗ, МКР, І здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни.
Під час Л, ПЗ, МКР, І здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни.