Соціальна психологія 2

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування необхідних знань в галузі соціальної психології та професійних якостей соціальних працівників.

Завдання дисципліни:

• сформувати сучасні уявлення щодо феноменів, які виникають в процесі міжособистісної взаємодії та міжособистісного спілкування у межах соціальних інститутів;
• сформувати навички оволодівати методологією та методами соціальної психології;
• сформувати обізнаність студентів з основними особливостями поведінки і діяльності людей у великих і малих групах;
• сформувати здатність визначати соціально-психологічні характеристики і закономірностей функціонування соціальних груп та соціально-психологічних феноменів засобів масової комунікації;
• сформувати навички застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і прогнозування ролі великих та малих груп в організації соціального життя;
• сформувати обізнаність методів  діагностики та управління груповою динамікою у малих групах.

Основні результати навчання

• Визначати, аналізувати та пояснювати психічні явища, ідентифікувати психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
• Демонструвати розуміння закономірностей та особливостей розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань.
• Здійснювати пошук інформації з різних джерел для вирішення професійних завдань в т.ч. з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.
• Формулювати мету, завдання дослідження, володіти навичками збору первинного матеріалу, вміння дотримуватися процедури дослідження.
• Рефлексувати та критично оцінювати достовірність одержаних результатів психологічного дослідження, формулювати аргументовані висновки.
• Презентувати результати власних досліджень усно / письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Пропонувати власні способи вирішення психологічних задач і проблем у процесі професійної діяльності, приймати та аргументувати власні рішення щодо їх розв’язання.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• РГР розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять.

• 1 тиждень
  • Л1. Проблема групи в соціальній психології.
  • ПЗ№1. Проблема групи в соціальній психології.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 2 тиждень
  • Л2. Структура малої групи. 
  • ПЗ №2. Структура малої групи.
  • ЛЗ№1. Структура малої групи.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 3 тиждень
  • Л3. Механізми формування малих груп.
  • ПЗ№3. Механізми формування малих груп.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 4 тиждень
  • Л4. Групова згуртованість як основа формування групи.
  • ПЗ№4. Групова згуртованість як основа формування групи.
  • ЛЗ№2. Групова згуртованість як основа формування групи.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 5 тиждень
  • Л5. Динамічні процеси в малій групі.
  • ПЗ№5. Динамічні процеси в малій групі.
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 6 тиждень
  • Л6. Розвиток малої групи. «Групова динаміка» та розвиток групи. 
  • ПЗ№6. Розвиток малої групи. «Групова динаміка» та розвиток групи. 
  • ЛЗ№3. Розвиток малої групи. «Групова динаміка» та розвиток групи. 
  • СРЗ. К. РГР (1 етап)
• 7 тиждень
  • Л7. Психологія міжгрупових відносин. 
  • ПЗ№7. Психологія міжгрупових відносин. 
  • МК№1. СРЗ  К. РГР (1 етап)
• 8 тиждень
  • Л8. Соціально-психологічні особливості  великих соціальних груп.
  • ПЗ№8. Соціально-психологічні особливості  великих соціальних груп.
  • ЛЗ№4. Соціально-психологічні особливості  великих соціальних груп.
  • СРЗ  К. РГР (2 етап)
• 9 тиждень 
  • Л9. Структура психології великих організаційних груп.
  • ПЗ9. Структура психології великих організаційних груп.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 10 тиждень
  • Л10. Молодь як велика соціальна група.
  • ПЗ№10. Молодь як велика соціальна група.
  • ЛЗ№5. Молодь як велика соціальна група
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 11 тиждень
  • Л11. Соціальні класи і шари. Етнічні групи. 
  • ПЗ№11. Соціальні класи і шари. Етнічні групи.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 12 тиждень
  • Л12. Суспільна думка і суспільний настрій. 
  • ПЗ №12. Суспільна думка і суспільний настрій.
  • ЛЗ№6. Суспільна думка і суспільний настрій.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 13 тиждень 
  • Л3. Стихійні групи та масові рухи. 
  • ПЗ№9. Стихійні групи та масові рухи.
  • СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 14 тиждень
  • Л14. Психологія міжгрупових відносин.
  • ПЗ №14. Психологія міжгрупових відносин.
  • ЛЗ№7. Психологія міжгрупових відносин.
  • МК№2. СРЗ. К. РГР (2 етап)
• 15 тиждень
  • Л15. Значення проблематики групових відносин.
  • ПЗ№15. Значення проблематики групових відносин.
  • СРЗ. К. РГР (3 етап)

Індивідуальна робота

Виконується РГР . 

Мета РГР: Закріплення, поглиблення, узагальнення знань, одержаних студентами за час навчання, а також  й застосування їх при вирішенні конкретного фахового завдання.  

• 1-7 тижні Отримання завдання. Написання теоретичної частини 1 «Теоретичне дослідження соціально-психологічного явища або процесу».
• 8-14 тижні Написання практичної частини 2 «Результати теоретичного дослідження соціально-психологічного явища, процесу на базі певної соціальної групи, соціальної організації».
• 15 тиждень - Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота 106 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 15 годин;
• підготовка до практичних занять – 30 годин; 
• підготовка до лабораторних занять – 16 годин; 
• виконання РГР – 15;
• підготовка до екзамену – 30.

 Процедура оцінювання 

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі готуються до лекційних, практичних та лабораторних занять, виконують розрахунково-графічну роботу. 

Модульні контрольні роботи № 1, № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 3

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 3 балів (1 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 3 балів (2 тиждень).
• П33. Оцінка за виконання – 3 балів (3 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 балів (4 тиждень).
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 балів (5 тиждень).
• П36. Оцінка за виконання – 3 балів (6 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
• ПЗ8. Оцінка за виконання – 2 бали (8 тиждень).
• РГР(ч.1). Оцінка за виконання – 7 балів. Термін надання – 8 тиждень.
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом

Семестровий модуль № 4

• П39. Оцінка за виконання – 3 бали (9 тиждень).
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень).
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень).
• П312. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень).
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень).
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень).
• П315. Оцінка за виконання – 4 бали (15 тиждень).
• РГР(ч.2-3). Оцінка за виконання – 8 балів. Термін надання та захист 14-15 тиждень.
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (14 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем є екзамен.

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі види домашніх завдань та завдань практичних (лабораторних) занять, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0». 

Текст розрахунково-графічної роботи подається на перевірку на 8 та 14 тижні. У випадку, якщо РГР не подається здобувачем вчасно та не пройшла перевірки на антиплагіат, робота не може бути допущена до захисту.

Не виконання здобувачами РГР та відсутність під час захисту РГР відповідає оцінці «0».  

Складання/перескладання модулів, іспиту – за встановленим деканатом розкладом 

Під час Л, ЛЗ, ПЗ, МКР, І здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни