Проєктування в професійній діяльності психолога

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

ознайомлення здобувачів вищої освіти з теоретико-методологічними основами соціально-психологічного проєктування як виду діяльності психолога-практика; набуття досвіду використання  технології  проєктування в діяльності  психолога  при здійсненні соціально-психологічної допомоги індивідам та групі.

Завдання дисципліни:

• сформувати здатність до застосування проєктування в практиці  організації консультативної, просвітницької та психопрофілактичної  роботи через вміння самостійно збирати та критично опрацьовувати, аналізувати та узагальнювати психологічну інформацію з різних джерел, здатність генерувати нові ідеї, працювати в команді. 

Основні результати навчання

• Презентувати результати власних досліджень усно /письмово для поінформованої аудиторії, формулювати розгорнутий аналіз та тези досліджень.
• Складати та реалізовувати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів психологічної допомоги у формі лекцій, бесід, круглих столів, ігор, тренінгів, тощо, відповідно до запиту.
• Демонструвати навички командної роботи у процесі вирішення фахових завдань.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• ЛЗ - лабораторні заняття,
• СРЗ – самостійна робота здобувача;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять.

• 1 тиждень 
  • Л1. Місце проєктування в практичній діяльності психолога. 
  • ЛЗ1. Методологічні підходи до соціально-проєктної діяльності.
  • СРЗ, К
• 2 тиждень
  • ПЗ1. Проєктна компетентність психолога-практика.
  • СРЗ, К
• 3 тиждень 
  • Л2. Основні методи проєктування практичної діяльності психолога.
  • ЛЗ2 Мозковий штурм як метод соціально-психологічного проєктування.
  • СРЗ, К
• 4 тиждень
  • ПЗ2. Інноваційні та традиційні методи соціального-психологічного проєктування.  
  • СРЗ, К
• 5 тиждень
  • Л3. Основні форми соціально-психологічного проєктування.
  • ЛЗ3. Прогнозування як форма соціально-психологічного проєктування.
  • СРЗ, К
• 6 тиждень
  • ПЗ3. До наукові та наукові форми передбачення (круглий стіл).
  • СРЗ, К
• 7 тиждень
  • Л4. Технологія соціально-психологічного проєктування.
  • ЛЗ4. Методика розробки проблемно-цільового ромбу в практиці психолога.
  • СРЗ, К
• 8 тиждень 
  • ПЗ4. Правове, економічне, організаційне обґрунтування проєкту.
  • МКР1, К
• 9 тиждень
  • Л5. Особливості проєктування програм психопрофілактики та просвітницьких дій психолога-практика, заходів психологічної допомоги.
  • ЛЗ5. Модель психопрофілактики шкідливих звичок молоді.
  • СРЗ, К
• 10 тиждень 
  • ПЗ5. Соціально-психологічні засади проєктування життєвого шляху особистості.
  • СРЗ, К
• 11 тиждень 
  • Л6. Методологія керування соціально-психологічними проєктами.
  • ЛЗ6 Функціональна та матрична структури управління проєктом.
  • СРЗ, К
• 12 тиждень
  • ПЗ6. Проєктна група та команда: основні функції, склад, система розвитку.
  • СРЗ, К
• 13 тиждень.
  • Л7. Експертиза соціальних проєктів на конкурс.
  • ЛЗ7. Групові методи експертної оцінки проєктів: метод Делфі.
  • СРЗ, К
• 14 тиждень 
  • ПЗ7. Розробка критеріїв формування експертної групи.
  • СРЗ, К
• 15 тиждень 
  • Л8. Інноваційні проєктні технології в соціальній сфері.
  • ЛЗ8. Презентація групового соціально-психологічного проекту.
  • СРЗ,К, МКР 2

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 44 години. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 8 години;
• підготовка до практичних занять та виконання практичних завдань – 18 годин;  
• підготовка до лабораторних занять – 18 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (20 тестових завдань) та практичної частини (2 завдання). Тестові завдання оцінюються максимально в 0,5 балів кожне. Правильне виконання практичних завдань 1 та 2 оцінюється у 4 та 6 балів відповідно. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий  модуль  № 1

• ЛЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів (1 тиждень).
• ПЗ1. Оцінка за виконання – 2 балів (2 тиждень).
• ЛЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (3 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 2 балів (4 тиждень).
• ЛЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів (5 тиждень).
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 3 балів (6 тиждень).
• ЛЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (7 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 балів (8 тиждень).
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий  модуль  № 2

• ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (9 тиждень).
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 4 балів (10 тиждень).
• ЛЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (11 тиждень).
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 балів (12 тиждень).
• ЛЗ7. Оцінка за виконання – 5 балів (13 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 балів (14 тиждень).
• ЛЗ8. Оцінка за виконання – 5 балів (15 тиждень).
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.