Пенітенціарна психологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування у здобувачів вищої освіти знань основ пенітенціарної психології, розуміння специфіки особистості осіб, які відбувають покарання у вигляді позбавлення волі  та вмінь застосовувати отриманні знання у конкретних практичних ситуаціях.

Завдання дисципліни:

• формування вмінь та навичок корекції і ресоціалізації засуджених;
• систематизувати одержані результати, формулювати аргументовані висновки та рекомендації;
• здійснювати надання психологічної допомоги засудженим, та працівникам установ виконання покарання.

Основні результати навчання

• Демонструвати розуміння принципів і методів вивчення особистості засуджених, з метою здійснення позитивного психологічного впливу.
• Демонструвати розуміння закономірностей та особливостей розвитку і функціонування психічних явищ в контексті професійних завдань.
• Формулювати думку логічно, доступно, дискутувати, отстоювати власну позицію, модифікувати висловлювання відповідно до культуральних особливостей співрозмовника.
• Основні результати розрахунково-графічної роботи: на основі знань, вмінь та навичок, отриманих під час лекційних та практичних занять навчитися самостійно обирати та застосовувати психодіагностичний інструментарій для проведення психологічного дослідження. Усно та письмово презентувати результати дослідження обраної теми.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Пенітенціарна психологія як самостійна галузь психологічної науки.
  • СРС. К. РГР (І етап).
• 2 тиждень 
  • Л2. Пенітенціарна система: історичне становлення та сучасний стан в Україні та світі. 
  • ПЗ1. Предмет, завдання та методи  пенітенціарної психології.
  • СРС. К. РГР (І етап).
• 3 тиждень 
  • Л3. Особа засудженого та особа злочинця: співвідношення понять.
  • СРС. К. РГР (І етап).
• 4 тиждень 
  • Л4. Психологія особистості засуджених.
  • ПЗ2. Методи вивчення особистості та діагностики психічних станів засуджених.
  • СРС. К. РГР (І етап).
• 5 тиждень 
  • Л5. Психологія взаємодії засудженого та працівників пенітенціарної сфери.
  • СРС. К. РГР (ІІ етап).
• 6 тиждень 
  • Л6. Типологія осіб, позбавлених волі. 
  • ПЗ3. Психологія окремих категорій засуджених (неповнолітніх осіб, жінок, засуджених до довічного ув’язнення тощо. 
  • СРС. К. РГР (ІІ етап).
• 7 тиждень 
  • Л7. Психологічна характеристика мікросередовища засуджених.
  • СРС. К. РГР (ІІ етап).
• 8 тиждень 
  • Л8. Класифікація засуджених за соціальними ролями мікросередовища.
  • ПЗ4. Кримінальна субкультура. Побут та звичаї.  Жаргон. Значення татуювань.
  • СРС. К. РГР (ІІІ етап).
• 9 тиждень 
  • Л9. Закономірності виникнення та функціонування груп засуджених.
  • СРС. К. РГР (ІІІ етап).
• 10 тиждень 
  • Л10. Суб’єктивні та об’єктивні чинники соціальної адаптації засуджених. 
  • ПЗ5. Етапи, види й рівні адаптації засудженого.
  • СРС. К. РГР (ІІІ етап).
• 11 тиждень 
  • Л11. Психологічний вплив на особистість у пенітенціарній системі.
  • СРС. К. РГР (ІV етап).
• 12 тиждень 
  • Л12. Психологічний супровід індивіда у пенітенціарній системі. 
  • ПЗ6. Методи, прийоми та засоби впливу. Особливості психологічного тренінгу та консультування засуджених. Застосування коучингових технологій у допомозі засудженим віднайти сенс життя, у постановці цілей.
  • СРС. К. РГР (ІV етап).
• 13 тиждень 
  • Л13. Психологічна підготовка до умов життя на волі.
  • СРС. К. РГР (ІV етап).
• 14 тиждень 
  • Л14. Структура діяльності персоналу пенітенціарної системи.
  • ПЗ7. Завдання та функції психологічної служби установ виконання покарань.
  • СРС. К. МК№2. РГР (V етап).
• 15 тиждень 
  • Л15. Психологічна підготовка та засоби профілактики професійної деформації особистості співробітника установи виконання покарань.
  • СРС. К. 

Індивідуальна робота

Виконується розрахунково-графічна робота.

Тематика: «Аналіз можливостей, труднощів та переваг проведення інтерактивних семінарів в пенітенціарній установі»; «Аналіз психологічних особливостей засуджених жінок, неповнолітніх, засуджених до позбавлення волі (одна тема на вибір)»; «Чинники виникнення груп засуджених та вплив спрямованості даних груп на можливості ресоціалізації». 

Мета РГР: застосувати теоретичні знання при аналізі наукової літератури та пошуку необхідної інформації, самостійно дослідити психологічну проблему (явище), здійснити порівняльний аналіз, зробити висновки та пропозиції.

• 1-4 тижні – І етап. Отримання завдання. Складання плану роботи. Оформлення титульного аркушу та вступу розрахунково-графічної роботи. Обґрунтовування актуальності теми дослідження. Підготовка першого розділу основної частини роботи. 
• 5-7 тижні – ІІ етап. Підготовка другого розділу основної частини роботи.
• 8-10 тижні – ІІІ етап. Підготовка третього розділу основної частини роботи. 
• 11-13 тижні - ІV етап. Підготовка висновків, літературних джерел. Загальне оформлення РГР
• 14 тиждень - V етап. Захист РГР.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 91 годину. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 15 годин;
• підготовка до практичних занять – 14 години;
• виконання творчих завдань – 17 годин;
• виконання РГР – 15 годин;
• підготовка до іспиту – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічна робота.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульні контрольні роботи складаються з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (10 практичних завдань). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 0,5 балів, Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 1,5 балів. 

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Розрахунково-графічна робота оцінюється окремо.

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1-ПЗ4 – робота на практичних заняттях (25 балів):
• поточні опитування (5 балів);
• підготовка рефератів (5 балів);
• участь у діловій грі (5 балів);
• виконання завдань з використанням методик експериментальних досліджень (5 балів);
• виконання групових ситуаційних завдань (5 балів).
• РГР (І - ІІ етап) - оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання звітності – 7 тиждень.
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ5-ПЗ7 – робота на практичних заняттях (20 балів):
• підготовка ессе (5 балів);
• усні та відео презентації (5 балів);
• виконання завдань з використанням методик експериментальних досліджень (5 балів);
• виконання групових ситуаційних завдань (5 балів).
• РГР (ІІІ - V етап). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання та захист – 13–14 тижні. 
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є іспит, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 задача). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання екзаменів організується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі види завдань до практичних занять, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». Виконаний здобувачем не свій варіант завдання не оцінюється.

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання іспиту відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Під час Л, ПЗ, МКР, І користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни.