Анатомія та фізіологія центральної нервової системи і вищої нервової діяльності

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

ознайомлення студентів з основними проблемами психофізіології, основами знань про будову і функції нервової системи, нейрофізіологічних механізмах психічної діяльності, фізіологічні механізми регуляції поведінки, проблем психогенезу.

Завдання дисципліни:

• ознайомити здобувача з основами будови і функціями центральної нервової системи;
• опанування фундаментальних понять, законів та теорій нейрофізіологічних механізмів психічної діяльності;
• повідомлення певної суми знань, що сприяють засвоєнню спеціальних дисциплін;
• формування у здобувача наукового світогляду;
• ознайомити здобувача з основними типами застосування методів дослідження структурно-фізіологічних аспектів ЦНС в психолого- і медико- діагностичних цілях.

Основні результати навчання

• Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку.
• Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо.
• Демонструвати знання категоріально-понятійного апарату психології.
• Знати основні методи системного аналізу, закономірності побудови, функціонування та розвитку систем для розв’язання задач аналізу та синтезу.
• Самостійно обирати та застосовувати психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження. 
• Демонструвати знання та розуміння вікових особливостей особистості.
• Визначати норму та патологію психічного і соціального функціонування індивіда, аналізувати причини їх виникнення.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ЛЗ – лабораторні заняття;
• РР – реферативна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Загальний огляд будови центральної нервової системи
  • ПЗ1. Загальна структура нервової системи людини
  • ЛЗ1. Методи дослідження структурно-фізіологічних аспектів центральної нервової системи людини
  • РР. СРС. К.
• 2 тиждень
  • Л2. Розвиток й дозрівання мозку
  • ПЗ2. Загальна структура нервової системи людини
  • РР. СРС. К.
• 3 тиждень
  • Л3. Спинний мозок
  • ПЗ3. Загальна структура нервової системи людини
  • ЛЗ2. Функціональна організація різних рецепторів
  • РР. СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Головний мозок
  • ПЗ4. Будова центральної нервової системи
  • РР. СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Периферична нервова система та автономна (вегетативна) нервова система
  • ПЗ5. Будова центральної нервової системи
  • ЛЗ3. Дослідження різних форм пам‘яті у людини
  • РР. СРС. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Органи почуттів
  • ПЗ6. Будова центральної нервової системи
  • РР. СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Вікові особливості мозку та його мінливість
  • ПЗ7. Психофізіологія як наука
  • ЛЗ4. Дослідження основних характеристик уваги
  • РР. МКР№1. СРС. К.
• 8 тиждень
  • 8. Сучасні методи досліджень в психофізіології
  • ПЗ8. Основи психофізіології сприйняття
  • РР. СРС. К.
• 9 тиждень
  • Л9. Психофізіологія сенсорних процесів
  • ПЗ9. Проблеми психофізіології сприйняття
  • ЛЗ5. Дослідження фізіологічних механізмів емоцій
  • РР. СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Психофізіологія пам'яті і емоцій
  • ПЗ10. Основи психофізіології уваги
  • РР. СРС. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Психофізіологія уваги і навчання
  • ПЗ11. Проблеми психофізіології уваги
  • ЛЗ6. Визначення основних властивостей нервових процесів
  • РР. СРС. К.
• 12 тиждень
  • Л12. Психофізіологія свідомості та несвідомого
  • ПЗ12. Основи психофізіології пам'яті й навчання
  • РР. СРС. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Психофізіологія професійної діяльності
  • ПЗ13. Проблеми психофізіології пам'яті й навчання
  • ЛЗ7. Дослідження типологічних особливостей вищої нервової діяльності людини
  • РР. СРС. К.
• 14 тиждень
  •  Л14. Клінічна психофізіологія
  • ПЗ14. Основи психофізіології функціональних станів
  • СРС. К.
• 15 тиждень
  • Л15. Соціальна психофізіологія
  • ПЗ15. Проблеми психофізіології функціональних станів
  • ЛЗ8. Дослідження типологічних особливостей вищої нервової діяльності людини
  • МКР№2. СРС. К.

Індивідуальна робота

Виконується РР “Художні твори як джерело інформації з анатомії центральної нервової системи та фізіології вищої нервової діяльності”. 

Мета РР: виробити у студентів вміння застосовувати знання, отримані в ході вивчення дисципліни, під час опрацювання тексту та пошуку в ньому інформації про психічні явища; виробити вміння використовувати знання анатомії центральної нервової системи та фізіології вищої нервової діяльності та підходів до психічних явищ.

• 1-7 тижні — І етап. Отримання завдання. Підбір творів. Написання теоретичної частини 1 «Характеристика особливостей анатомії та фізіології центральної нервової системи і вищої нервової діяльності».
• 8-12 тижні — ІІ етап. Написання практичної частини 2 «Аналіз обраного явища».
• 13 тиждень — ІІІ етап. Захист РР.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 134 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• підготовка до практичних занять – 34 годин;
• підготовка до лабораторних занять – 32 годин;
• підготовка РР – 8 годин;
• підготовка до екзамену та складання екзамену – 30 годин;

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних, практичних та лабораторних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.

Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (5 тестових запитань) та практичної частини (5 завдань). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 3 бали.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 2 бали (2 тиждень).
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 2 бали (3 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 2 бали (4 тиждень). 
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 2 бали (5 тиждень).
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 2 бали (6 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 2 бали (7 тиждень).
• ЛЗ1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень).
• ЛЗ2. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень).
• ЛЗ3. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень).
• ЛЗ4. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
• РР (І етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень.
• МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ8. Оцінка за виконання – 2 бали (8 тиждень).
• ПЗ9. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень).
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень).
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 2 бали (11 тиждень). 
• ПЗ12. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень).
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 2 бали (13 тиждень).
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 2 бали (14 тиждень).
• ПЗ15. Оцінка за виконання – 2 бали (15 тиждень).
• ЛЗ5. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень).
• ЛЗ6. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень).
• ЛЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень).
• ЛЗ8. Оцінка за виконання – 2 бали (14 тиждень).
• РР (ІІ-ІІІ етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 13 тиждень.
• МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен. 

Умови допуску до підсумкового контролю  

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, екзамену – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.