Психологія особистості 1

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

забезпечити розвиток загальних та спеціальних компетентностей майбутніх бакалаврів; формування наукового світогляду щодо психології особистості, яка допоможе студентам пояснювати, прогнозувати і контролювати поведінку людини, використовуючи теорії, розроблені видатними вченими 20 століття; здатність використовувати отримані теоретичні знання для вирішення професійних завдань.

Завдання дисципліни:

• сформувати уявлення про сутність, принципи та цілі психології особистості;
• сформувати обізнаність щодо концептуальних підходів у психології особистості;
• сформувати навички володіння технологіями та методами емпіричного дослідження особистості;
• сформувати вміння застосовувати здобуті знання з метою корекції поведінки особистості, виходячи із конкретних цілей та напрямку теоретичної школи.

Основні результати навчання 

• Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації. 
• Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку.
• Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо.
• Демонструвати знання та розуміння розділів з вищої математики, фізики, хімії, філософії, української мови, безпеки життєдіяльності та основ охорони праці, правознавства, соціології, психології, етики при вирішенні практичних завдань професійної сфери. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• Кз – самостійне контрольне завдання;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Предмет теорії особистості. Теорії особистості та компоненти теорії особистості.
  • ПЗ1. Компоненти теорії особистості. Аналіз біографічного опитувальника.
  • СРС.
• 2 тиждень
  • Л2. Зігмунд Фрейд. Психоаналіз: основні концепції та принципи.
  • СРС. К.
• 3 тиждень
  • Л3. Розвиток особистості: психосексуальні стадії.
  • ПЗ2. Стадії психосексуального розвитку. Захисні механізми і проблема адаптації людини.
  • СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Емпірична валідизація психодинамічних концепцій.
  • СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Карл Густав Юнг. Аналітична теорія особистості: основні концепції та принципи.
  • ПЗ3. Дослідження архетипів як прояв колективного несвідомого.
  • СРС. К.
• 6  тиждень
  • Л6. Аналітична теорія особистості К.Г.Юнга: розвиток особистості.
  • СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Аналітична теорія особистості К.Г.Юнга: психологічні типи.
  • ПЗ4. Дослідження відчуття та комплексу недостатності. Дослідження особистості за допомогою методу ранніх спогадів.
  • СРС. К.
• 8 тиждень
  • Л8. Альфред Адлер. Індивідуальна теорія особистості: основні концепції та принципи.
  • МКР№1.
  • СРС. К.
• 9 тиждень
  • Л9. Ерік Берн. Теорія транзактного аналізу: основні концепції та принципи.
  • ПЗ5. Его-психологія: визначення структури его-ідентичності. 
  • СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Ерік Еріксон: психосоціальна теорія особистості.
  • СРС. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Розвиток особистості (Ерік Еріксон).
  • ПЗ6. Особливості невротичної особистості. Практичне значення теорії.
  • СРС. К.
• 12  тиждень
  • Л12. Карен Хорні: соціокультурна теорія особистості.
  • СРС. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Еріх Фромм: гуманістична теорія особистості.
  • ПЗ7. Аналіз потреб (т. Мюррея). Практичне значення теорії.
  • СРС. К.
• 14 тиждень
  • Л14. Персонологія Генрі Мюррея: основні концепції та принципи.
  • СРС. К.
• 15 тиждень
  • Л15. Беррес Фредерік Скіннер: теорія оперантного навчання.
  • ПЗ8. Дослідження респондентної та оперантної поведінки. Режими підкріплення. Практичне значення теорії.
  • МКР№2.
  • СРС. К.

Індивідуальна робота

Виконується РГР з теми «Символи як вираження несвідомого в теорії особистості К. Г. Юнга». 

Мета РГР: набуття загальних та спеціальних компетентностей майбутніми бакалаврами соціальної роботи; розвиток їх спроможності до самостійного мислення й аналізу психологічних проблем особистості, поглиблене засвоєння теоретичних аспектів дисципліни згідно з обраною темою.

• 1-7 тижні: отримання завдання; написання теоретичної частини 1 «Символ як психологічна категорія в аналітичної теорії». 
• 8-14 тижні: написання практичної частини 2 «Роль символів в сфері несвідомого особистості. Практичне значення». 
• 14-15 тиждень: захист РГР.

Самостійна робота

Самостійна робота складає 104 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 30 годин;
• підготовка до практичних занять – 59 годин;
• виконання РГР – 15 годин;

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на чотири семестрові модулі. Здобувачі протягом двох семестрів готуються до лекційних, практичних занять та лабораторних занять, виконують 4 модульні контрольні роботи, розрахунково-графічну роботу та курсову роботу.

Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (12 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 4 бали.

Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 5 балів (3 тиждень).
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (6 тиждень).
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
• МКР№1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9-11 тижнів за розкладом консультацій.
• РГР (ч.1). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 8 тиждень.

Семестровий модуль № 2

• ПЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (9 тиждень).
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (11 тиждень).
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 5 балів (12 тиждень).
• ПЗ8. Оцінка за виконання – 5 балів (14 тиждень).
• МКР№2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
• РГР (ч.2). Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання та захист – 14-15 тижні. 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаної курсової роботи, включаючи захист – 100 балів.

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний залік.

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.