Основи групової психокорекції

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування комплексу знань із забезпечення професійної компетентності здобувачів для підготовки і кваліфікованого проведення групової психокорекції на базі теоретико-методологічних  засад.

Завдання дисципліни:

• сформувати  уявлення про сутність, принципи та цілі групової психокорекції;
• сформувати вміння застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і вирішення психологічних проблем міжособистісної взаємодії;
• оволодіти сучасними технологіями та методами групової психокорекції;
• сформувати вміння застосовувати загальнотеоретичні знання, що були набути у процесі вивчення дисципліни, при утворенні власних програм групової психокорекції.

Основні результати навчання: 

• Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах.
• Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України, правових засад та етичних норм у соціальній діяльності.
• Визначати психологічні та соціально-психологічні проблеми та пропонувати шляхи їх розв’язання.
• Вміти здійснювати аналіз групових процесів.
• Вміти здійснювати  аналіз  соціально-психологічних  проблем особистості.
• Критично  оцінювати  результати  психологічних  і  соціально-психологічних досліджень, формулювати аргументовані висновки. 
• Самостійно  обирати  та  застосовувати  психодіагностичний інструментарій  (тести,  опитувальники,  проективні  методики  тощо) психологічного дослідження. 
• Пропонувати  способи  вирішення  психологічних  проблем міжособистісної взаємодії.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ЛЗ – лабораторні заняття у формі тренінгу професійних вмінь;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• КР – курсова робота;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Психологія групи.
  • ЛЗ1. Знайомство.
  • СРЗ. К. КР(ч.1).
• 2 тиждень
  • Л2. Групова психокорекції: базові уявлення.
  • ЛЗ2. Знайомство з собою.
  • СРЗ, К. КР(ч.1).
• 3 тиждень
  • Л3. Форми та методи групової психокорекції.
  • ЛЗ3. Міжособистісне спілкування.
  • СРЗ. К. КР(ч.1).
• 4 тиждень
  • Л34. Терапевтична група  як потенціал для змін.
  • ЛЗ4. Партнерське спілкування.
  • СРЗ. К. КР(ч.1).
• 5 тиждень
  • Л5. Т- групи.
  • ЛЗ5. Темоцентрована взаємодія.
  • СРЗ. К. КР(ч.1).
• 6 тиждень
  • Л6. Групи зустрічей. Балінтовські групи.
  • ЛЗ6. Я для себе та інших. 
  • СРЗ. К. КР(ч.1).
• 7 тиждень
  • Л7. Темо-центрована взаємодія як різновид групової психокорекції.
  • ЛЗ7. Я та група.
  • МКР1. СРЗ. К. КР(ч.1).
• 8 тиждень
  • Л8. Аналітична групова психотерапія.
  • ЛЗ8. Я та група.
  • СРЗ. К. КР(ч.2).
• 9 тиждень 
  • Л9. Гештальт-групи.
  • ЛЗ9. Правила групи.
  • СРЗ. К. КР(ч.2).
• 10 тиждень
  • Л10. Групи трансактного аналізу.
  • ЛЗ10. Зустріч з собою.
  • СРЗ. К. КР(ч.2).
• 11 тиждень
  • Л11. Психодрама як метод групової психокорекції.
  • ЛЗ11. Зустріч з собою. 
  • СРЗ. К. КР(ч.2).
• 12 тиждень
  • Л12. Кататимно-імажитивна групова психотерапія.
  • ЛЗ12. Я в світі власних цілей та відносин. 
  • СРЗ. К. КР(ч.2).
• 13 тиждень
  • Л13. Психосоматичний підхід у групової психокорекції. Тілесноорієнтована терапія.
  • ЛЗ13. Тренінг компетентності у спілкуванні.
  • СРЗ, К. КР(ч.2).
• 14 тиждень
  • Л14. Групи тренінгу вмінь.
  • ЛЗ14. Самоусвідомлення.
  • СРЗ. К. КР(захист).
• 15 тиждень
  • Л15. Основи НЛП (нейро-лінгвістичне програмування).
  • ЛЗ15. Остання зустріч. 
  • МКР2. СРЗ. К.  

Індивідуальна робота

Виконується курсова робота (КР).

Мета КР: набуття вмінь щодо застосування технологій групової психокорекції.

• 1-7 тижні: отримання завдання. Написання першої, теоретичної частини КР: «Теоретичні засади застосування технології групової психокорекції».
• 8-13 тижні: написання другої, практичної частини КР: «Програма групової психокорекції».
• 14 тиждень: захист КР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 90 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до лекційних занять – 15 годин;
• підготовка до лабораторних занять – 15 годин;  
• підготовка до екзамену – 30 годин;
• виконання КР – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторнних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та курсову роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ЛЗ1 – ЛЗ6. Оцінка за виконання – 4 бали (1-6 тижні).
• ЛЗ7. Оцінка за виконання – 6 балів (7 тиждень)
• МКР1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). 
• КР(ч.1). Оцінка за виконання – 30 балів. Термін надання – 7 тиждень. 
• Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2

• ЛЗ8. Оцінка за виконання – 2 бала (8 тиждень).
• ЛЗ9 – ЛЗ15 Оцінка за виконання – 4 бали (9-15 тижні).
• МКР2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
• Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. 
• КР(ч.2). Оцінка за виконання – 30 балів. Термін надання – 13–14 тижні.

Захист КР – 40 балів.  Термін захисту – 14 тиждень. Максимальна оцінка за розробку та захист КР – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є екзамен.

Умови допуску до підсумкового контролю 

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %.

Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Складання/перескладання екзамену організується за встановленим деканатом ГФ розкладом. 

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, екзамену – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання завдань МКР та екзамену забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.