Патопсихологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

оволодіння знаннями причин виникнення аномалій психічної діяльності, порушення розвитку людини та особливостей перебігу психічних захворювань. 

Завдання дисципліни:

• сформувати уявлення про теоретичні засади й принципи патопсихології та її місце у професійній діяльності практичного психолога;
• сформувати комплексне системне уявлення про функціонування психіки у нормі та патології та про закономірності розладів психіки;
• сформувати уявлення про діагностику психічно хворого, пізнавальної та емоційно-вольової сфери його психіки та особистості в цілому;
• сформувати вміння розпізнавати психічні розлади та види порушень особистості в межах професійної діяльності;
• сформувати вміння орієнтуватися у законодавчій базі стосовно організації та надання психіатричної допомоги психічно хворим. 

Основні результати навчання

• Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку; систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо; демонструвати знання категоріально-понятійного апарату психології; 
• Самостійно обирати та застосовувати психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження; 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації;
• РГР – розрахунково-графічна робота;
• І – іспит – підсумковий контроль здійснюється у формі іспиту.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Вступ до дисципліни «Патопсихологія».
  • ПЗ.1. Поняття «норма», «патологія», здоров’я», «хвороба», «симптом», «синдром», «діагноз».
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 2 тиждень
  • Л2. Внутрішня картина хвороби.
  • ПЗ.2. Нормативно-правове забезпечення надання психіатричної допомоги.
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 3 тиждень
  • Л3. Обстеження психічно хворого.
  • ПЗ.3. Клінічні опитувальники.
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 4 тиждень
  • Л4. Патологічна продукція відчуття та сприйняття.
  • ПЗ.4. Патологічна продукція процесів відчуття та сприйняття. Діагностика розладів.
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 5 тиждень
  • Л5. Патологічні порушення пам’яті.
  • ПЗ.5. Розлади пам’яті. Діагностика розладів.
  • СРС, К. РГР (1 етап).
• 6 тиждень
  • Л6. Патологічні порушення уваги.
  • ПЗ.6. Розлади уваги. Діагностика розладів.
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 7 тиждень
  • Л7. Патологічне порушення мислення.
  • ПЗ.7. Патологія мислення. Діагностика розладів.
  • СРС, К, РГР (1 етап).
• 8 тиждень
  • Л8. Патологічні розлади мовлення та спілкування. 
  • ПЗ.8. Види мовленевих розладів, діагностика, причини та способи корекції.
  • СРС, К, МКР№1, РГР (1 етап).
• 9 тиждень
  • Л9. Порушення емоційної сфери. 
  • ПЗ.9. Емоційні розлади, афекти та їх діагностика. 
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 10 тиждень
  • Л10. Порушення мотиваційно-вольової сфери. 
  • ПЗ.10. Патологічні зміни вольової сфери.
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 11 тиждень
  • Л11. Патологічна продукція свідомості.
  • ПЗ.11. Порушення свідомості. Орієнтація у власній особистості, часі, просторі.
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 12 тиждень
  • Л12. Порушення розвитку.
  • ПЗ.12. Основні етапи психічного та фізичного розвитку. Сформованість/не сформованість вищої психічної функції.
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 13 тиждень
  • Л13. Психопатологія залежності. 
  • ПЗ.13. Фізіологічна та психологічна залежність. Вплив психоактивних речовин на психіку.
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 14 тиждень
  • Л14. Клініко-психологічна характеристика невротичних розладів. 
  • ПЗ.14. Профілактика невротичних розладів
  • СРС, К, РГР (2 етап).
• 15 тиждень
  • Л15. Клініко-психологічна характеристика психозів.
  • ПЗ.15. Основні ознаки психозу. Лікування психозів.
  • СРС, К, МКР№2, РГР (3 етап).

Індивідуальна робота

Виконується розрахунково-графічна робота. Тематика: «Психічні та соматичні розлади у практиці психолога». 

Мета РГР: опис певного психічного або соматичного захворювання; визначення особливостей діагностики та реабілітації осіб з психічними (соматичними) розладами; складання програми допомоги та реабілітації клієнта. 

• 1-8 тижні — І етап. Отримання завдання. Вибір розладу. Написання теоретичної частини «Теоретичний опис психічного/соматичного розладу». 
• 9-14 тижні — ІІ етап. Написання практичної частини «Програма діагностики та реабілітації психічно (соматично) хворого». 
• 15 тиждень — ІІІ етап. Захист РГР.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 60 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до практичних занять – 15 годин.
• підготовка до іспиту – 30 годин.
• виконання  РГР – 15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та розрахунково-графічну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль № 1 

• ПЗ.1. Оцінка за виконання – 3 бали (1 тиждень). 
• ПЗ.2. Оцінка за виконання – 4 бали (2 тиждень). 
• ПЗ.3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень). 
• ПЗ.4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень). 
• ПЗ.5. Оцінка за виконання –  3 бали (5 тиждень). 
• ПЗ.6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень). 
• ПЗ.7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень). 
• ПЗ.8. Оцінка за виконання – 3 бали (8 тиждень). 
• РГР (1 етап) – Оцінка за виконання 5 балів. Термін представлення звітності – 8 тиждень. 
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій. 

Семестровий модуль № 2 

• ПЗ.9. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень). 
• ПЗ.10. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень). 
• ПЗ.11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень). 
• ПЗ.12. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень). 
• ПЗ.13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень). 
• ПЗ.14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень). 
• ПЗ.15. Оцінка за виконання – 3 бали (15 тиждень). 
• РГР (2 та3 етап) – Оцінка за виконання - 10 балів. Термін представлення до захисту 14 тиждень. 
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є іспит. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До іспиту допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Іспит відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання іспитів організується за встановленим методичним відділом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій. 

Всі види домашніх завдань та завдань практичних занять, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0». 

Відсутність здобувача під час складання іспиту або на МКР відповідає оцінці «0». 

Текст розрахунково-графічної роботи подається на перевірку на 8 та 14 тижні. У випадку, якщо РГР не подається здобувачем вчасно, робота не може бути допущена до захисту.

Не виконання здобувачами РГР та відсутність під час захисту РГР відповідає оцінці «0».  

Складання/перескладання іспиту відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Під час Л, ПЗ, МКР, І користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та іспиту з дисципліни.