Психологія управління

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

забезпечення загальної теоретико-практичної підготовки майбутніх бакалаврів психології, яка слугуватиме основою для розкриття змісту та особливостей психологічних аспектів управлінської діяльності. 

Завдання дисципліни:

• сформувати вміння і навички ефективного використання методів та засобів, розроблених в психології управління для забезпечення успішного розв’язання керівниками різноманітних управлінських проблем; сформувати вміння професіонально здійснювати добір діагностичного інструментарію для вивчення соціально-психологічних явищ і феноменів в організації;
• підвищувати рівень психологічної обізнаності студентів в сфері управління; сприяти кар’єрному розвитку і розвитку тих управлінських якостей особистості, що мають для майбутнього психолога особистісне професіонально-педагогічне значення в контексті інтеграції у європейський освітній простір. 

Основні результати навчання

• Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок. 
• Здатність пристосовуватись до обставин, що постійно змінюються в сфері професійної діяльності. 
• Вміти здійснювати аналіз соціально-психологічних проблем особистості. 
• Самостійно обирати та застосовувати психодіагностичний інструментарій (тести, опитувальники, проективні методики тощо) психологічного дослідження. 
• Складати програму соціально-психологічного дослідження соціальних груп. 
• Основні результати курсового проекту: показувати глибинне знання та системне розуміння теоретичних концепцій, як в галузі психології, так і з інших галузей соціогуманітарних наук; самостійно й автономно знаходити інформацію необхідну для професійного зростання, опановувати її, засвоювати та продукувати нові знання, розвивати професійні навички та якості. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації;
• Е – екзамен – підсумковий контроль здійснюється у формі усного екзамену.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Загальні проблеми психології управління в організації.
  • ПЗ1. Пcихологія управління – прикладна галузь науки.
  • СРС. К.
• 2 тиждень
  • Л2. Основні теорії та функції управління.
  • Л3. Класифікація особистісних характеристик сучасного менеджера.
  • ПЗ2. Дискусія «Моделі управління: переваги та недоліки».
  • СРС. К.
• 3 тиждень
  • Л4. Особистісні типології менеджерів.
  • ПЗ3. Семінар-тренінг «11 потенційних обмежень менеджера».
  • СРС. К. 
• 4 тиждень
  • Л5. Маніпулятивні стратегії в управлінні.
  • Л6. Концепція аналізу особистості менеджера М. Вудкока та Д. Френсіса.
  • ПЗ4. Рольова гра «Решітка Р. Блейка та Дж. С. Моутона».
  • СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л7. Психологічні закономірності управлінської діяльності.
  • ПЗ5. Розв’язання управлінських задач.
  • СРС. К.
• 6 тиждень
  • Л8. Стилі керівництва.
  • Л9. Фактори ефективності групової діяльності.
  • ПЗ6. Виконання вправ на розвиток внутрішньої мотивації.
  • СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л10. Імідж керівника організації.
  • ПЗ7. Ділова гра «Стилі керівництва».
  • МКР1. СРС. К.
• 8 тиждень
  • Л11. Техніки підвищення іміджу керівника.
  • Л12. Мотивація та стимулювання роботи персоналу.
  • ПЗ8. Тренінг «Імідж керівника – стиль організації».
  • СРС. К.
• 9 тиждень 
  • Л13. Аналіз теорій мотивації.
  • ПЗ9. Психологічний практикум.
  • СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л14. Аналіз теорій лідерства.
  • Л15. Конфлікти і методи їх урегулювання.
  • ПЗ10. Ділова гра «Конфлікти в організації».
  • СРС. К. 
• 11 тиждень
  • Л16. Природа міжособистісних конфліктів.
  • ПЗ11. Психологічний практикум.
  • СРС. К.
• 12 тиждень
  • Л17. Стилі управління конфліктною ситуацією.
  • Л18. Типологія конфліктуючих особистостей 
  • ПЗ12. Засоби психологічної діагностики та емпіричне дослідження управління.
  • МКР2. СРС. К. 

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 45 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка до практичних занять – 15 годин;
• підготовка до екзамену – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи та курсову роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного практичного завдання у семестровому модулі № 1 оцінюється в 10 балів, правильне виконання кожного практичного завдання у семестровому модулі № 2 оцінюється в 6 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:

Семестровий модуль № 1

• ПЗ1 – ПЗ7. Оцінка за виконання – 30 балів (1-7 тиждень).
• МК1. Модульна контрольна робота – 20 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій.
• ПЗ8. – ПЗ12 Оцінка за виконання – 30 балів (8-12 тиждень).
• МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (12 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (2 завдання). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. Бали розподіляються наступним чином: 60 балів – теоретична частина та 40 балів – практична. За бездоганну відповідь на кожне теоретичне питання здобувач отримує 20 балів. При цьому відповідь є бездоганною, якщо здобувач повністю розкрив суть питання, послідовно і логічно його доповів, обґрунтував висновки, навів визначення, приклади, проілюстрував відповідь необхідною і достатньою кількістю записів. Якщо здобувачем наведено лише коротке формулювання поняття/твердження, він отримує 10 балів. Якщо разом з формулюванням наведені приклади використання поняття/твердження для рішення відповідних завдань, здобувач отримує 15 балів. За бездоганне виконання завдання практичної частини здобувач отримує – 40 балів. При цьому виконання практичного завдання вважається бездоганним (залежно від характеру завдання), якщо отримана правильна кількісна відповідь на поставлене питання чи наведено обґрунтований доказ запропонованого твердження, висновку, властивості, тощо. Екзамен вважається не складеним, якщо здобувач отримав незадовільну оцінку. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзаменів організується за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та складання екзамену з дисципліни.