Історія сучасної психології

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування у здобувачів системи уявлень про розвиток основних психологічних понять, а також провідних напрямків у психологічній науці. Вивчення історії психології дає можливість простежити еволюцію поглядів на предмет дослідження, формування наукових шкіл, зв’язок психології з політично-економічним та соціально-культурним контекстом, цілісність розвитку всіх елементів цивілізації. 

Завдання дисципліни:

• ознайомити з основними етапами розвитку психологічних знань та становлення психології як наукової дисципліни;
• систематизувати знання про основні психологічні поняття, концепції та методи дослідження; отримати уявлення про спадковість у розвитку психології на різних етапах її існування;
• навчити орієнтуватися у різноманітності сучасних психологічних шкіл; сформувати вміння самостійно аналізувати розвиток психологічних понять, концепцій та теорій;
• оволодіти навичками відтворення науково-практичної картини світу різних психологів, аналізувати та порівнювати методологічні та методичні засади різних психологічних шкіл ; засвоїти навички професійної комунікації.

Основні результати навчання

• Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов. 
• Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок. 
• Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо. 
• Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку. 
• Демонструвати обізнаність предметної області суміжних спеціальностей (соціологія, соціальна антропологія, соціальна педагогіка).

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;  
• МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Психологічна наука та її предмет 
  • ПЗ1. Основні теоретичні засади історії психології.
  • СРС, К.
• 2 тиждень
  • Л2. Задачі історії психології.
  • ПЗ2. Давньогрецька філософія та психологія.
  • СРС, К.
• 3 тиждень
  • Л3. Перші психологічні думки.
  • ПЗ3. Розвиток поглядів античних мислителів. 
  • СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Розвиток психології у Середньовічний період. 
  • ПЗ4. Психологія в Середньовіччі.
  • СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Психологічні ідеї Нового часу та епохи Просвітництва. 
  • ПЗ5. Психологія періоду Нового часу.
  • СРС. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Загальна характеристика психології XIX ст.
  • ПЗ6.  Психологія епохи Просвітництва.
  • СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Поява конкуруючих психологічних напрямків в ХІХ ст. 
  • ПЗ7. Передумови становлення психології як науки. 
  • СРС. К.
• 8 тиждень
  • Л8. Становлення і розвиток психологічних шкіл кінця XIX – початку XX століття. 
  • ПЗ8. Експериментальна та диференціальна психологія. 
  • МК№1. СРС. К.
• 9 тиждень 
  • Л9. Формування і розвиток психоаналізу. 
  • ПЗ9. Психологія розвитку.
  • СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Біхевіоризм як нова методологія психологічного дослідження. 
  • ПЗ10. Соціальна та культурно-історична психологія. Психотехніка. 
  • СРС. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Гештальт-психологія.
  • ПЗ11. Структуралізм та функціоналізм.
  • СРС. К.
• 12 тиждень
  • Л12. Когнітивна психологія та процеси набуття досвіду. 
  • ПЗ12. Індивідуальна психологія. 
  • СРС. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Розвиток психології у другій половині ХХ ст. 
  • ПЗ13. Когнітивна психологія. 
  • СРС, К.
• 14 тиждень
  • Л14. Вплив історичних процесів на становлення новітніх напрямків розвитку психології як фундаментальної науки. 
  • ПЗ14. Культурно-історична психологія Л.С.Виготського.
  • СРС. К.
• 15 тиждень
  • Л15. Модерні психологічні напрямки.
  • ПЗ15. С.Л.Рубинштейн та його школа. 
  • МК№2. СРС, К. 

Індивідуальна робота

Виконується РГР з теми: «Внесок дослідника/психотерапевта у розвиток сучасної психологічної теорії».

Мета РГР: засвоєння й поглиблення теоретичних знань, отриманих у процесі вивчення дисципліни «Історія психології» та формування вміння виявляти особливості впливу культурно-історичного контексту на появу нових течій в науці, аналізувати наукову літературу та робити самостійні висновки.

• 1 - 7 тижні: визначення теми дослідження, конкретизація завдань, складання плану роботи, використання систематизації та узагальнення матеріалу у роботі з теоретичним матеріалом. Написання вступу та розділу 1 «Життєвий та творчий шлях науковця/психотерапевта».
• 8 - 14 тижні: написання аналітично-практичного розділу 2  «Основні положення концепції науковця/психотерапевта, її  роль та місце в розвитку сучасної психології». Підготовка презентації результатів роботи.
• 15 тиждень: представлення та захист РГР

Самостійна робота

Самостійна робота складає  30 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• 1) підготовка розрахунково-графічної оботи –  15 годин;
• 2) підготовка до практичних занять –  15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (2 завдання-роздуми). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів: 

Семестровий модуль № 1 

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень). 
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 3 бали (2 тиждень). 
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень). 
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень). 
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень). 
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень). 
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень).
• РГР – 5 балів.
•  МК1. Модульна контрольна робота – 25 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій. 

Семестровий модуль № 2. 

• ПЗ8. Оцінка за виконання – 1 бали (8 тиждень). 
• ПЗ9. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень). 
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 2 бали (10 тиждень). 
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень). 
• ПЗ12. Оцінка за виконання – 3 бали (12 тиждень). 
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 3 бали (13 тиждень). 
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень). 
• ПЗ15. Оцінка за виконання – 3 бали (15 тиждень). 
• РГР – 5 балів.
• МК2. Модульна контрольна робота – 25 балів (15 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачам вищої освіти за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менш ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів.