Психологічна антропологія

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни:

формування у здобувачів комплексу знань з актуальних проблем вивчення людської поведінки та мислення у їхньому соціокультурному контексті через міждисциплінарні дослідження взаємозв’язків між індивідом та культурою.  При цьому культура з психологічної точки зору розглядається не як даність, а як процес.

Завдання дисципліни:

• ознайомити зі змістом основних категорій психологічної антропології та їхнім взаємозв’язком;
• систематизувати знання про особливості розвитку антропологічної теорії в Європі та північній Америці, взаємозв'язок між різними теоріями;
• отримати уявлення про особливості концептуалізації культури людини в сучасні антропології;
• сформувати вміння самостійно орієнтуватися у антропологічній літературі, що описує функції та виникнення культури людини;
• розуміти сучасне наукове тлумачення етнічності та раси.

Основні результати навчання

• Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов.
• Навички вербального та письмового репрезентування практичних розробок.
• Здатність до самонавчання та продовження професійного розвитку.
• Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо.
• Демонструвати обізнаність предметної області суміжних спеціальностей (соціологія, соціальна антропологія, соціальна педагогіка).

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• ПЗ – практичні заняття;
• СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти;
•  МКР – модульна контрольна робота;
• К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень 
  • Л1. Місце психологічної антропології в системі гуманітарного знання.
  • ПЗ1. Місце соціальної антропології в системі гуманітарного знання.
  • СРС, К.
• 2 тиждень
  • Л2. Походження людини та формування її видових властивостей.
  • ПЗ2. Походження людини та формування її видових властивостей.
  • СРС, К.
• 3 тиждень
  • Л3. Початок наукового дослідження психологічних особливостей різних народів.
  • ПЗ3. Початок наукового дослідження психологічних особливостей різних народів.  
  • СРС. К.
• 4 тиждень
  • Л4. Розвиток антропологічних шкіл.
  • ПЗ4. Розвиток антропологічних шкіл.
  • СРС. К.
• 5 тиждень
  • Л5. Культурні моделі та крос-культурні дослідження.
  • ПЗ5. Культурні моделі та крос-культурні дослідження.
  • СРС. К.
• 6 тиждень
  • Л6. Психоаналітична антропологія середини ХХ ст.
  • ПЗ6.  Психоаналітична антропологія середини ХХ ст.
  • СРС. К.
• 7 тиждень
  • Л7. Особистість та культура.
  • ПЗ7. Особистість та культура. 
  • СРС. К.
• 8 тиждень
  • Л8. Культура та суспільство як суб’ективні реальності. 
  • ПЗ8. Культура та суспільство як суб’ективні реальності.
  • МК№1. СРС. К.
• 9 тиждень 
  • Л9. Доля психологічної антропології в наш час. 
  • ПЗ9. Доля психологічної антропології в наш час. 
  • СРС. К.
• 10 тиждень
  • Л10. Імпліцитні конструкти культури. 
  • ПЗ10. Імпліцитні конструкти культури. 
  • СРС. К.
• 11 тиждень
  • Л11. Соціокультурний підхід як варіант культурної психології.
  • ПЗ11. Соціокультурний підхід як варіант культурної психології.
  • СРС. К.
• 12 тиждень
  • Л12. Теорія схем в когнітивній психології. 
  • ПЗ12. Теорія схем в когнітивній психології.
  • СРС. К.
• 13 тиждень
  • Л13. Структурна антропологія.
  • ПЗ13. Методи соціально-антропологічних досліджень. 
  • СРС, К.
• 14 тиждень
  • Л14. Інституційна антропологія.
  • ПЗ14. Структурна антропологія. Інституційна антропологія.
  • СРС. К.
• 15 тиждень
  • Л15. Динамічна антропологія.
  • ПЗ15. Динамічна антропологія. 
  • МК№2. СРС, К. 

Індивідуальна робота

Виконується РГР “Антропологічний аналіз повсякденної звички”. 

Мета РГР: виробити у здобувачів вміння застосовувати знання, отримані в ході вивчення дисципліни, для аналізу психологічних рис людини, вміння обирати матеріал та толерантно ставитися до традицій та звичаїв інших людей. 

• 1-8 тижні — І етап. Отримання завдання. Написання теоретичної частини 1 «Походження повсякденного ритуалу». 
• 9-13 тижні — ІІ етап. Написання практичної частини 2 «Особливості втілення ритуальних дій у повсякденних практиках». 
• 14 тиждень — ІІІ етап. Захист РГР.

Самостійна робота

Самостійна робота складає  30 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:

• підготовка розрахунково-графічної роботи –  15 годин;
• підготовка до практичних занять –  15 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи  та розрахунково-графічну роботу. Модульні контрольні роботи № 1 та № 2 виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (15 тестових запитань) та практично-теоретичної частини (2 завдання-роздуми). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 1 бал. Правильне виконання кожного  практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів: 

Семестровий модуль № 1 

• ПЗ1. Оцінка за виконання – 2 бали (1 тиждень). 
• ПЗ2. Оцінка за виконання – 3 бали (2 тиждень). 
• ПЗ3. Оцінка за виконання – 3 бали (3 тиждень). 
• ПЗ4. Оцінка за виконання – 3 бали (4 тиждень). 
• ПЗ5. Оцінка за виконання – 3 бали (5 тиждень). 
• ПЗ6. Оцінка за виконання – 3 бали (6 тиждень). 
• ПЗ7. Оцінка за виконання – 3 бали (7 тиждень). 
• РГР (І етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання – 7 тиждень. 
• МК1. Модульна контрольна робота – 25 балів (7 тиждень). Перескладання можливе протягом 8–10 тижнів за розкладом консультацій. 

Семестровий модуль № 2. 

• ПЗ8. Оцінка за виконання – 2 бали (8 тиждень). 
• ПЗ9. Оцінка за виконання – 2 бали (9 тиждень). 
• ПЗ10. Оцінка за виконання – 3 бали (10 тиждень). 
• ПЗ11. Оцінка за виконання – 3 бали (11 тиждень). 
• ПЗ12. Оцінка за виконання – 2 бали (12 тиждень). 
• ПЗ13. Оцінка за виконання – 2 бали (13 тиждень). 
• ПЗ14. Оцінка за виконання – 3 бали (14 тиждень). 
• ПЗ15. Оцінка за виконання – 3 бали (15 тиждень). 
• РГР (ІІ-ІІІ етап). Оцінка за виконання – 5 балів. Термін надання та захист – 14 тиждень.  
• МК2. Модульна контрольна робота – 25 балів (15 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачам вищої освіти за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менш ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на екзамені або на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання екзаменів – за встановленим деканатом розкладом.

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Заборонено використання будь-яких підручників, посібників, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів.