Основи охорони праці

Анотація навчальної дисципліни

Мета

формування знань, умінь, здатностей (компетенцій) для здійснення ефективної професійної діяльності за спеціальністю, з урахуванням ризику виникнення техногенних аварій, шляхом забезпечення оптимального управління охороною праці на підприємствах (об’єктах господарської, економічної та науково-освітньої діяльності), а також формування відповідальності за особисту та колективну безпеку, усвідомлення необхідності обов’язкового виконання в повному обсязі всіх заходів із забезпечення безпеки праці на робочих місцях.

Завдання навчальної дисципліни

• набуття сучасних знать про закономірності виникнення і розвитку надзвичайних ситуацій, їх властивостей і можливий вплив на здоров’я та життя людини, а також знань, умінь і навичок ефективно вирішувати завдання професійної діяльності з обов’язковим урахуванням вимог охорони праці та гарантуванням збереження життя, здоров’я та працездатності працівників у різних сферах професійної діяльності.

Основні результати навчання

• Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації, знати основні фактори техногенного впливу на навколишнє середовище і основні методи захисту довкілля: знати методи оцінювання потенційних небезпек; вміти розробляти заходи та обирати засоби забезпечення безпеки; критично оцінювати власну позицію та знання; вміти аналізувати, робити ґрунтовні смислові узагальнення, порівнювати і перевіряти отримані результати, робити висновки.
• Знати методи оцінювання потенційних небезпек на виробництві; розробляти заходи з охорони праці; усвідомлювати відповідальність за особисту та колективну безпеку під час здійснення професійної діяльності, усвідомлення необхідності обов’язкового виконання, в повному обсязі, всіх заходів із забезпечення безпеки праці на робочих місцях, у повній відповідності з діючим законодавством у сфері охорони праці: знати основні нормативно-правові акти у сфері охорони праці; знати ступінь відповідальності за порушення чинних вимог з охорони праці; вміти аналізувати причинно-наслідкові зв’язки між діями або бездіяльністю (власними або членів трудового колективу) та ризиком виникнення професійних небезпек, промислових аварій, катастроф.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

• Л – лекційні заняття;
• СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти;
• ЛР – лабораторні роботи;
• К – консультації викладача;
• МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

• 1 тиждень
  • Л1. Правові та організаційні основи охорони праці
  • ЛР№1. Методи надання домедичної допомоги при нещасних випадках.
  • СРЗ, К
• 2 тиждень
  • Л2. Правові та організаційні основи охорони праці 
  • СРЗ, К
• 3 тиждень
  • Л3. Побудова та забезпечення функціонування системи управління охороною праці.
  • ЛР№2. Методи надання домедичної допомоги при нещасних випадках.
  • СРЗ, К
• 4 тиждень
  • Л4. Побудова та забезпечення функціонування системи управління охороною праці.
  • СРЗ, К
• 5 тиждень
  • Л5. Мікроклімат виробничих приміщень. Заходи із забезпечення чистоти повітря робочої зони.
  • ЛР№3. Дослідження впливу режимів праці та відпочинку на психофізіологічний стан людині.
  • СРЗ, К
• 6 тиждень
  • Л6. Виробниче освітлення. Види та нормування.
  • СРЗ, К
• 7 тиждень
  • Л7. Основи захисту працюючих від ураження електричним струмом.
  • ЛР№4. Дослідження показників мікроклімату робочої зони. 
  • СРЗ, К
• 8 тиждень
  • Л8. Основи забезпечення пожежної безпеки на підприємствах (установах, організаціях).
  • СРЗ, К, МКР1
• 9 тиждень
  • Л9. Основи забезпечення пожежної безпеки на підприємствах (установах, організаціях).
  • ЛР№5. Дослідження виробничого освітлення. 
  • СРЗ, К
• 10 тиждень
  • Л10. Вимоги до організації робочого місця. Забезпечення раціональних режимів праці та відпочинку.
  • СРЗ, К 
• 11 тиждень
  • Л11. Безпечні умови праці на робочих місцях, обладнаних комп’ютерною технікою
  • ЛР№6. Дослідження показників кратності повітрообміну.
  • СРЗ, К 
• 12 тиждень
  • Л12. Інструкції з охорони праці 
  • СРЗ, К 
• 13 тиждень
  • Л13. Порядок та організація  проведення навчання, інструктажів  і  перевірки знань з питань охорони праці на підприємстві 
  • ЛР№7. Дослідження ефективності засобів пожежної безпеки при різних видах пожеж.
  • СРЗ, К 
• 14 тиждень
  • Л14. Порядок та організація  проведення навчання, інструктажів  і  перевірки знань з питань охорони праці на підприємстві
  • СРЗ, К 
• 15 тиждень
  • Л15. Порядок розслідування та обліку нещасних випадків, професійних захворювань та аварій на виробництві
  • СРЗ, К, МКР2

Самостійна робота

Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, самостійного (поза аудиторного) вивчення навчального матеріалу, а також підготовки до лабораторних занять, модульних контрольних робіт та екзамену.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Студенти впродовж семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Модульна контрольна робота №1 та № 2 виконується у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 задача). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балів. Правильне розв’язання задачі оцінюється в 10 балів. 

Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 модулі – виконання лабораторних робіт на ЛЗ - 20 балів; у 2 модулі – виконання лабораторних робіт на ЛЗ - 20 балів. Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (3 запитання) та практичної частини (1 задача). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Відсутність здобувача на МКР, екзамені відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання  екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ЛР, МКР, К, Е користуватися телефоном заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів, екзамену з дисципліни.