Соціально-психологічне консультування у соціальній роботі

Анотація навчальної дисципліни

Мета дисципліни: формування комплексу знань із забезпечення професійної компетентності майбутніх соціальних працівників  щодо підготовки і кваліфікованого проведення соціально-психологічного консультування в соціальній роботі на базі знань і теоретичних засад консультування, його організації та специфіки, що обумовлена особливостями проблем клієнтів.
Завдання дисципліни: сформувати уявлення про сутність, принципи та цілі соціально-психологічного консультування в соціальній роботі; навчити застосовувати теоретичні знання з метою аналізу і прогнозування соціальної ситуації клієнта; сформувати навички застосовувати сучасні технології та методи психологічного консультування в соціальній роботі.

Основні результати навчання

Мати навички взаємодії із іншими людьми, уміння роботи в групах.
Уміти враховувати знання процесів соціально-політичної історії України, правових засад та етичних норм у соціальній діяльності.
Систематично читати літературу за фахом (у тому числі закордонну), уміння складати реферати, анотації, аналітичні огляди тощо.
Демонструвати знання та розуміння розділів з вищої математики, фізики, хімії, філософії, української мови, безпеки життєдіяльності та основ охорони праці, правознавства, соціології, психології, етики при вирішенні практичних завдань професійної сфери.
Вміти застосовувати методи соціально-психологічного консультування в процесі надання соціальної допомоги.
Складати програму психопрофілактичних та просвітницьких дій, заходів соціально-психологічної допомоги у формі лекцій, бесід, круглих столів, тренінгів відповідно до запиту.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ЛЗ – лабораторні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Теоретико-методологічні основи процесу соціально-психологічного консультування. 
ЛЗ1. Навички та техніки психологічного консультування.
СРЗ. К.

2 тиждень
Л2. Специфіка групової психокорекції в соціальній роботі.
ЛЗ2. Тренінг асертивності як метод групового консультування.
СРЗ. К.

3 тиждень
Л3. Психодрама як метод групового консультування. 
ЛЗ3. Фази психодрами та основні методики.
СРЗ. К.

4 тиждень
Л4. Теоретичні та морально-етичні основи надання екстреної психологічної допомоги по ТД.
ЛЗ4. Специфіка психологічного консультування по «Телефону Довіри» (ТД). 
СРЗ. К.

5 тиждень
Л5. Труднощі та специфіка консультування по телефону.
ЛЗ5. Робота з ресурсами: зовнішні ресурси, соціальне партнерство служби «ТД».
СРЗ. К.

6 тиждень
Л6. Проблеми сім’ї як предмет психологічного консультування.
ЛЗ6. Особливості психологічного консультування з приводу подружніх проблем.
СРЗ. К.

7 тиждень
Л7. Розлучення як проблема соціально-психологічного консультування.
ЛЗ7. Техніки психокорекції сімейних  стосунків.
СРЗ. К.

8 тиждень
Л8. Основні правила, етапи і техніки консультування дітей. Змінювання схем консультування.
ЛЗ8. Психотехнічні прийоми та методи консультування дітей.
СРЗ. К.

9 тиждень 
Л9. Кризові  проблеми клієнтів та їх вирішення за допомогою соціально-психологічного консультування.
ЛЗ9. Соціально-психологічне консультування дітей та підлітків.
СРЗ. К.

10 тиждень
Л10. Робота з посттравматичним стресом.
ЛЗ10. Механізми психологічного захисту як предмет уваги в роботі з клієнтами у кризовому стані. 
СРЗ. К.

11 тиждень
Л11. Соціально-психологічне консультування осіб з адиктивною поведінкою. 
ЛЗ11. Практична типологія травматичних переживань.
СРЗ. К.

12 тиждень
Л12. Соціально-психологічне консультування осіб з ризиком суїцидальної поведінки.
ЛЗ12. Принципи роботи з суїцидальними клієнтами.
МКР№1.
СРЗ. К.

Самостійна робота 

Самостійна робота складає 12 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт: 
підготовка до лекційних занять – 6 годин; 
підготовка до лабораторних занять – 6 годин.

Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на один семестровий модуль. Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та лабораторних занять, виконують 1 модульну контрольну роботу. Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових запитань) та практичної частини (2 завдання). Відповідь на кожне тестове запитання оцінюється максимум в 2 бали. Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 10 балів. Модуль оцінюється у максимально можливі 40 балів.
Семестровий модуль № 1
ЛЗ1. Оцінка за виконання – 10 балів (1 тиждень).
ЛЗ2. Оцінка за виконання – 5 балів (2 тиждень).
ЛЗ3. Оцінка за виконання – 5 балів (3 тиждень).
ЛЗ4. Оцінка за виконання – 5 балів (4 тиждень).
ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (5 тиждень).
ЛЗ5. Оцінка за виконання – 5 балів (5 тиждень).
ЛЗ6. Оцінка за виконання – 5 балів (6 тиждень).
ЛЗ7. Оцінка за виконання – 5 балів (7 тиждень).
ЛЗ8. Оцінка за виконання – 5 балів (8 тиждень).
ЛЗ9. Оцінка за виконання – 5 балів (9 тиждень).
ЛЗ10. Оцінка за виконання – 5 балів (10 тиждень).
ЛЗ11. Оцінка за виконання – 5 балів (11 тиждень).
ЛЗ12. Оцінка за виконання – 5 балів (12 тиждень).
МКР1. Модульна контрольна робота – 40 балів (12 тиждень). Перескладання можливе протягом 12-13 тижнів за розкладом консультацій.
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем з дисципліни є залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю 

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60%.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання здобувачем не оцінюється.
 
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
 
Відсутність здобувача на модульній контрольній роботі відповідає оцінці «0».
 
Складання/перескладання модулів, заліку – за встановленим деканатом розкладом.
 
Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час розв’язання МКР забороняється користуватись будь-якими літературними джерелами.