Філософія та методологія наукових досліджень

Мета дисципліни: познайомити аспіранта з філософсько-методологічними засадами розвитку наукового знання і фундаментальних методів та принципів організації наукової роботи, які відкривають дорогу до пошуків рішення різноманітних наукових задач, і дозволяють усвідомити місце конкретного наукового дослідження в системі наукового знання та його соціальне значення.
Завдання дисципліни: 1) ознайомлення з особливостями філософії та методології як невід'ємних складових науки загалом і кожної наукової дисципліни зокрема та фундаменту наукового світогляду кожного науковця; 2) усвідомлення основних етичних складових науки та етичних норм наукової діяльності; 3) розуміння фундаментальних філософсько-методологічних проблем наукового пізнання, основних моделей структури та розвитку наукового знання; 4)усвідомлення філософсько-методологічних засад творчих процесів у науковій діяльності. 

Основні результати навчання. 

Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному науковому напрямку досліджень.

Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових знань.

Володіти методами спостереження, опису, ідентифікації, класифікації та критичної оцінки інформації; інструментарієм аналізу, моделювання, проектування для виконання завдань дослідження та/або управління.

Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі. 

Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та культурних традицій, способів роботи інших членів групи.

Мати професійну етичну поведінку при виконанні професійних досліджень.

Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні заняття. 

Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності.

Володіти загальнонауковими філософськими знаннями, необхідними для формулювання наукового світогляду, професійної етики, та культурного кругозору.

Використовувати відповідну термінологію у власних дослідженнях та професійній діяльності рідною мовою та/або іноземною; спілкуватися в діалоговому режимі в галузі наукової та професійній діяльності; вміти презентувати результати власних досліджень та описувати їх у фахових публікаціях, використовувати сучасні інформаційні та комунікативні технології.

Вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі знань, використовуючи належне програмне забезпечення та знати як аналізувати і відображати результати досліджень.

Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати наукових результатів, які створюють нові знання.

Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових досліджень.

Знати     методологічні     принципи     та     методи   наукового економічного дослідження; розуміти, інтегрувати та адаптувати існуючі  методики  та  методи  досліджень  для  розв’язання  наукових завдань в обраній спеціальній сфері.

Знати методологічні принципи, методи та інструменти економічних досліджень; розуміти та визначати доцільність їх застосування в обраній спеціальній сфері.

Вміти формулювати наукову проблему, мету та загальну методологічну базу власного наукового дослідження, усвідомлювати його актуальність та практичне значення для розвитку галузі науки, соціально-економічних процесів та явищ.

Вміти самостійно розробляти управлінські рішення з урахуванням чинників невизначеності для забезпечення підвищення ефективності в обраній спеціальній області дослідження на різних рівнях управління.

Володіти методами логіко-змістовного моделювання, вміти будувати схеми причинно-наслідкових зв’язків управлінських рішень та подій; аналізувати сучасні тенденції та проблеми розвитку систем різного рівня.

Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналітико-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань; ІЗ – Індивідуальні завдання (портфоліо здобувача): підготовка доповіді на практичні заняття. Здобувач обирає один із запропонованих видів ІЗ та узгоджує його тематику з викладачем під час консультацій. Готується звіт щодо виконання самостійної роботи; РР – реферативна наукова робота, виконання якої складається з 4 етапів (етап 1 – затвердження теми та складання індивідуального плану, етап 2 – підбір літератури та виконання першої теоретико-дослідницької частини, етап 3 – виконання аналітичної частини та оформлення виконаної в повному обсязі роботи, етап 4 – захист Р); К – консультації викладача.

Тематика та види навчальних занять.
1 тиждень

Л1. Предмет філософії та методології науки 
ПЗ1
СРЗ. К

2 тиждень

Л2. Наука та науковий світогляд 
СРЗ. К

3 тиждень

Л3. Виникнення науки й основні етапи її розвитку
ПЗ2
К. СРЗ. РР етап 1

4 тиждень

Л4. Особливості сучасної науки 
ІЗ. СРЗ. К

5 тиждень

Л5. Основні засади науки 
ПЗ3. 
СРЗ. К

6 тиждень

Л6. Наука в соціокультурному контексті 
ІЗ. СРЗ. К

7 тиждень

Л7. Моральні норми і цінності науки 
ПЗ4, 
СРЗ. К. РР етап 2
8 тиждень

Л8. Етос науки і практика пізнання 
ІЗ. МКР1. СРЗ. К

9 тиждень

Л9. Структура та динаміка наукового пізнання 
ПЗ5 
СРЗ. К

10 тиждень

Л10. Специфіка наукового знання 
ІЗ. СРЗ. К

11 тиждень

Л11. Філософські аспекти наукової методології 
ПЗ6 
СРЗ. К

12 тиждень

Л12. Методологічні проблеми наукової творчості 
РР етап 3. ІЗ. СРЗ.К

13 тиждень

Л13. Теорія наукової творчості і методологічні моделі науки 
ПЗ7 
СРЗ. К.РР етап 4

14 тиждень

Л14. Функції науки і наукове дослідження 
ІЗ. СРЗ. К

15 тиждень

Л15. Філософсько-методологічні проблеми наукової інформації 
ПЗ8 
К. СРЗ. МКР 2

Індивідуальне завдання

Бездоганне та своєчасне виконання та захист РР оцінюється у 60 балів, які складаються із змістовного розкриття теми, наочного аналізу наукової думки з проблематичного питання відповідно до тематики РР, якісного аналізу та публічного захисту роботи. Робота має бути оформлена згідно з бібліографічними стандартами та вимогами дисципліни. Прилюдний захист (з відповідями на питання та обговоренням) є своєрідним звітом аспіранта за вивчення обраної теми курсу у необхідному обсязі. Захист наукового реферату вимагає від здобувача вільного орієнтування в темі, розуміння зв’язку змісту роботи і розуміння місця вибраної теми у структурі курсу, отже розуміння зв’язку даної теми з іншими темами дисципліни.

Самостійна робота

Самостійна робота є основним засобом засвоєння аспірантом навчального матеріалу в час, вільний від обов’язкових аудиторних занять. Співвідношення обсягів аудиторних занять і самостійної роботи визначається навчальним планом підготовки з урахуванням специфіки та змісту дисципліни, її місця, значення і дидактичної мети в реалізації освітньо-наукової програми. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт приведена РНПД. Здобувач надає звіт про виконання самостійної роботи. Звіт про виконання самостійної роботи оцінюється у 20 балів  Оцінка якості звіту про виконання самостійної роботи враховує повноту засвоєних тем, наявність суттєвих ознак вивченого матеріалу.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконує самостійну роботу, готує реферативну наукову роботу. Накопичувальна частина дисципліни складається з виконання та захисту наукового реферату, участі у дискусіях на семінарах та звіту про виконання самостійної роботи. Виконання та захист наукового реферату оцінюється у 60 балів (1 кредит). Участь у дискусіях на семінарах оцінюється у 20 балів (1,5 кредиту). Звіт про виконання самостійної роботи оцінюється у 20 балів (1,5 кредиту).  Оцінка виконання наукового реферату враховує: дотримування  графіку роботи; якість аналізу та  глибину обґрунтування; дотримування  вимог стандартів, насамперед бібліографічних. Критерій оцінки захисту наукового реферату включають: якість доповіді; ступінь володіння матеріалом; аргументованість відповідей на запитання; вміння захищати обрану точку зору. Оцінка участі у дискусіях на семінарах враховує: виконання завдання на семінарське заняття, участь у дискусії, аргументований виступ, захист обраної точки зору, посилання на засвоєну літературу. Оцінка якості звіту про виконання самостійної роботи враховує повноту засвоєних тем, наявність суттєвих ознак вивченого матеріалу.

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж 60 %. Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. 
Складання/перескладання екзаменів відбувається за встановленим відділом аспірантури розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи, питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
Викладач зобов’язаний здійснювати консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри, графіка консультацій.

Всі види ІЗ та РР, які виконано після встановлених графіком навчального процесу та викладачем термінів вважаються «не зарахованими» та отримують, відповідно, оцінку «0».

Відсутність здобувача на екзамені відповідає оцінці «0». 

Складання/перескладання екзаменів відбувається за встановленим розкладом. 

Під час Л, ПЗ, складання екзамену та захисту РР користуватися телефонами заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження контрольних заходів та складання екзамену з дисципліни.