Публічне управління та адміністрування

Інтегральна компетентність:

Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі публічного управління та адміністрування та дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та професійної практики в цій галузі.

Загальні компетентності:

ЗК1. Здатність організувати власне наукове дослідження, використовуючи сучасну методологію дослідницької роботи.

ЗК2. Здатність визначати, отримати доступ, аналізувати та поєднувати. інформацію з різних джерел, документів для дослідження відповідних проблем публічного управління.

ЗК3. Здатність організовувати та проводити навчальний процес у вищій школі, розробляти ресурсне забезпечення навчального процесу.

ЗК4. Здатність представлення результатів власного наукового дослідження державною та іноземною мовами.

ЗК5. Здатність ефективно висвітлювати, поширювати та передавати результати досліджень.

ЗК6. Спроможність запобігати порушенню загальних моральних принципів наукової діяльності у процесі здійснення досліджень.

ЗК7. Науково-експертна компетентність в сфері соціального, культурного та гуманітарного розвитку.

ЗК8. Комунікативні навички читання з управлінської тематики на фаховому рівні - вміння розуміти тексти за управлінськими темами та науковим стилем; вміння розуміти та адаптовувати іншомовну спеціальну фахову літературу до вітчизняних реалій.

ЗК9. Здатність здійснювати критичний аналіз філософських та світоглядних проблем управлінської діяльності в контексті цінностей сучасної цивілізації; аналізувати результати наукової діяльності.

ЗК10. Здатність застосовувати методологію наукової та освітньої діяльності, вміти швидко адаптуватися до змін та творчо застосовувати новітні наукові технології, проявляти гнучкість мислення.

Спеціальні компетентності:

СК1. Розуміння та здатність застосовувати на практиці основні теорії та принципи розвитку публічного управління та адміністрування.

СК2. Спроможність застосовувати на практиці обґрунтовані знання про публічну сферу, її роль і розвиток у суспільстві; здатність відстежувати та аналізувати дослідження у даній сфері.

СК3. Здатність критично аналізувати закордонний досвід реформування публічного управління та адміністрування.

СК4. Спроможність порівняти існуючі моделі регіонального управління та побудувати концептуальну модель регіональної політики на основі синтезу зарубіжного досвіду та наявних можливостей.

СК5. Розуміти сутність, принципи та інструменти забезпечення сталого розвитку регіонів та вміти розробляти пропозиції щодо забезпечення ефективного використання енергетичних, матеріальних, природних та інших ресурсів регіону.

СК6. Здатність управління проектами в публічній сфері.

СК7. Здатність створення нових системо утворюючих знань та технологій у сфері управління персоналом органів публічної влади, які необхідні для вирішення важливої наукової або прикладної проблеми, що має загальнонаціональне значення.

СК8. Розуміти процеси, що відбуваються у публічній сфері в контексті маркетингової теорії; оцінювати організаційне середовище, як внутрішнє, так зовнішнє, у тому числі культурне, політичне та інституціональне.

СК9. Застосовувати методи оцінювання державних, регіональних та місцевих програм та прогнозування розвитку на національному, регіональному та місцевому рівнях.

СК10. Розуміння та здатність застосовувати на практиці результати дослідницької, інноваційної діяльності.

СК11. Здатність розробляти науково-практичні рекомендації щодо реформування системи публічного управління, адміністрування та місцевого самоврядування відповідно до цілей сталого розвитку.

СК12. Здатність застосовувати новітні теорії, концепції, технології та методи публічного управління та адміністрування, необхідні для розв’язання комплексних проблем у сфері публічного управління та адміністрування.

СК13. Здатність використовувати загальнонаукові та спеціальні методи наукових досліджень, що спрямовані на гносеологічне пізнання досліджуваних явищ та синтезу інституціональних засад публічного управління та адміністрування.

СК14. Здатність використовувати міждисциплінарні методи при прийнятті стратегічних рішень; обґрунтовувати самостійні висновки і пропозиції щодо системного вирішення протиріч, проблем і задач з управління громадянським суспільством, країною, територіальним утворенням чи суб’єктом громадянського суспільства.

СК15. Спроможність виявляти причинно-наслідкові зв’язки управління публічною сферою у цілому та її складовими між різними рівнями публічного управління.

ПРH1. Демонструвати здатність концептуалізувати, розробляти та впроваджувати результати наукового дослідження для генерації нових знань.

ПРН2. Володіти іноземною мовою, включаючи спеціальну термінологію, для проведення літературного пошуку. Вміти представляти та обговорювати наукові результати іноземною та українською мовами.

ПРН3. Вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі знань, використовуючи належне програмне забезпечення та знати як аналізувати і відображати результати досліджень.

ПРН4. Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналітико-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.

ПРН5. Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному науковому напрямку досліджень.

ПРН6. Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі.

ПРН7. Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та культурних традицій, способів роботи інших членів групи.

ПРН8. Мати навички інтелектуального спілкування (емоційної інтелігентності) та здатності ефективно представляти дослідницькі ідеї в усній та письмових формах перед фаховою і не фаховою аудиторією.

ПРН9. Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати наукових результатів, які створюють нові знання.

ПРН10. Визначати самостійно завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати і здійснювати підвищення рівня кваліфікації.

ПРН11. Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні заняття. Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності.

ПРН12. Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових досліджень.

ПРН13. Володіти загальнонауковими філософськими знаннями, необхідними для формулювання наукового світогляду, професійної етики, та культурного кругозору.

ПРН14. Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових знань.

ПРН15. Демонструвати здатність проводити наукові дослідження, результати яких мають наукову новизну, теоретичне та практичне значення; здатність розробляти концептуальні моделі та/або дослідження гіпотез для встановлення тенденцій розвитку об’єктів дослідження.

ПРН16. Розробляти пропозиції (проєкти) до регіональних і галузевих програм соціально-економічного розвитку, цільових перспективних програм та комплекси заходів, спрямованих на підвищення ефективності соціально-економічного розвитку на основі методології системного аналізу, виходячи із ресурсного забезпечення та механізмів впровадження державно-управлінських рішень.

ПРН17. Бути спроможними до підготовки проектних пропозицій з проблем публічної сфери, що включають планування, розподіл та моніторинг заходів з визначенням інструментів, ресурсів для розвитку проекту, його впровадження та оцінювання.

Інтегральна компетентність:

Здатність розв’язувати комплексні проблеми в галузі публічного управління та адміністрування та дослідницько-інноваційної діяльності, що передбачає глибоке переосмислення наявних та створення нових цілісних знань та професійної практики в цій галузі.

Загальні компетентності:

ЗК1. Здатність організувати власне наукове дослідження, використовуючи сучасну методологію дослідницької роботи.

ЗК2. Здатність визначати, отримати доступ, аналізувати та поєднувати. інформацію з різних джерел, документів для дослідження відповідних проблем публічного управління.

ЗК3. Здатність організовувати та проводити навчальний процес у вищій школі, розробляти ресурсне забезпечення навчального процесу.

ЗК4. Здатність представлення результатів власного наукового дослідження державною та іноземною мовами.

ЗК5. Здатність ефективно висвітлювати, поширювати та передавати результати досліджень.

ЗК6. Спроможність запобігати порушенню загальних моральних принципів наукової діяльності у процесі здійснення досліджень.

ЗК7. Науково-експертна компетентність в сфері соціального, культурного та гуманітарного розвитку.

ЗК8. Комунікативні навички читання з управлінської тематики на фаховому рівні - вміння розуміти тексти за управлінськими темами та науковим стилем; вміння розуміти та адаптовувати іншомовну спеціальну фахову літературу до вітчизняних реалій.

ЗК9. Здатність здійснювати критичний аналіз філософських та світоглядних проблем управлінської діяльності в контексті цінностей сучасної цивілізації; аналізувати результати наукової діяльності.

ЗК10. Здатність застосовувати методологію наукової та освітньої діяльності, вміти швидко адаптуватися до змін та творчо застосовувати новітні наукові технології, проявляти гнучкість мислення.

Спеціальні компетентності:

СК1. Розуміння та здатність застосовувати на практиці основні теорії та принципи розвитку публічного управління та адміністрування.

СК2. Спроможність застосовувати на практиці обґрунтовані знання про публічну сферу, її роль і розвиток у суспільстві; здатність відстежувати та аналізувати дослідження у даній сфері.

СК3. Здатність критично аналізувати закордонний досвід реформування публічного управління та адміністрування.

СК4. Спроможність порівняти існуючі моделі регіонального управління та побудувати концептуальну модель регіональної політики на основі синтезу зарубіжного досвіду та наявних можливостей.

СК5. Розуміти сутність, принципи та інструменти забезпечення сталого розвитку регіонів та вміти розробляти пропозиції щодо забезпечення ефективного використання енергетичних, матеріальних, природних та інших ресурсів регіону.

СК6. Здатність управління проектами в публічній сфері.

СК7. Здатність створення нових системо утворюючих знань та технологій у сфері управління персоналом органів публічної влади, які необхідні для вирішення важливої наукової або прикладної проблеми, що має загальнонаціональне значення.

СК8. Розуміти процеси, що відбуваються у публічній сфері в контексті маркетингової теорії; оцінювати організаційне середовище, як внутрішнє, так зовнішнє, у тому числі культурне, політичне та інституціональне.

СК9. Застосовувати методи оцінювання державних, регіональних та місцевих програм та прогнозування розвитку на національному, регіональному та місцевому рівнях.

СК10. Розуміння та здатність застосовувати на практиці результати дослідницької, інноваційної діяльності.

СК11. Здатність розробляти науково-практичні рекомендації щодо реформування системи публічного управління, адміністрування та місцевого самоврядування відповідно до цілей сталого розвитку.

СК12. Здатність застосовувати новітні теорії, концепції, технології та методи публічного управління та адміністрування, необхідні для розв’язання комплексних проблем у сфері публічного управління та адміністрування.

СК13. Здатність використовувати загальнонаукові та спеціальні методи наукових досліджень, що спрямовані на гносеологічне пізнання досліджуваних явищ та синтезу інституціональних засад публічного управління та адміністрування.

СК14. Здатність використовувати міждисциплінарні методи при прийнятті стратегічних рішень; обґрунтовувати самостійні висновки і пропозиції щодо системного вирішення протиріч, проблем і задач з управління громадянським суспільством, країною, територіальним утворенням чи суб’єктом громадянського суспільства.

СК15. Спроможність виявляти причинно-наслідкові зв’язки управління публічною сферою у цілому та її складовими між різними рівнями публічного управління.

ПРH1. Демонструвати здатність концептуалізувати, розробляти та впроваджувати результати наукового дослідження для генерації нових знань.

ПРН2. Володіти іноземною мовою, включаючи спеціальну термінологію, для проведення літературного пошуку. Вміти представляти та обговорювати наукові результати іноземною та українською мовами.

ПРН3. Вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі знань, використовуючи належне програмне забезпечення та знати як аналізувати і відображати результати досліджень.

ПРН4. Вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналітико-синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації.

ПРН5. Знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному науковому напрямку досліджень.

ПРН6. Вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про стимули та бар’єри в ефективній командній роботі.

ПРН7. Вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та культурних традицій, способів роботи інших членів групи.

ПРН8. Мати навички інтелектуального спілкування (емоційної інтелігентності) та здатності ефективно представляти дослідницькі ідеї в усній та письмових формах перед фаховою і не фаховою аудиторією.

ПРН9. Вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати наукових результатів, які створюють нові знання.

ПРН10. Визначати самостійно завдання професійного та особистісного розвитку, займатися самоосвітою, усвідомлено планувати і здійснювати підвищення рівня кваліфікації.

ПРН11. Вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні заняття. Володіти способами організації навчально-пізнавальної та практичної діяльності.

ПРН12. Вміти управляти науковими проектами або писати пропозиції на фінансування наукових досліджень.

ПРН13. Володіти загальнонауковими філософськими знаннями, необхідними для формулювання наукового світогляду, професійної етики, та культурного кругозору.

ПРН14. Розуміти теоретичні та практичні проблеми, історію розвитку та сучасний стан наукових знань.

ПРН15. Демонструвати здатність проводити наукові дослідження, результати яких мають наукову новизну, теоретичне та практичне значення; здатність розробляти концептуальні моделі та/або дослідження гіпотез для встановлення тенденцій розвитку об’єктів дослідження.

ПРН16. Розробляти пропозиції (проєкти) до регіональних і галузевих програм соціально-економічного розвитку, цільових перспективних програм та комплекси заходів, спрямованих на підвищення ефективності соціально-економічного розвитку на основі методології системного аналізу, виходячи із ресурсного забезпечення та механізмів впровадження державно-управлінських рішень.

ПРН17. Бути спроможними до підготовки проектних пропозицій з проблем публічної сфери, що включають планування, розподіл та моніторинг заходів з визначенням інструментів, ресурсів для розвитку проекту, його впровадження та оцінювання.