Українська мова (за професійним спрямуванням)

Мета: 
-формування професійно-комунікативної компетентності та набуття комунікативного досвіду, що сприяє ефективній самореалізації та підвищенню конкурентоздатності сучасного фахівця; 

-практичне оволодіння правилами академічного письма, офіційно-ділового, наукового, розмовного стилів української мови, що забезпечить професійне спілкування на належному мовному рівні.

Завдання дисципліни:
 
- вироблення у здобувачів навичок оптимальної мовної поведінки та академічної доброчесності у професійній сфері;  
- формування умінь і навичок ефективного впливу на співрозмовника за допомогою вмілого використання різноманітних мовних засобів; 
- розвиток мовнокомунікативної, текстової, термінологічної, лексикографічної культури дослідника в галузі створення письмових текстів академічного характеру; 
оволодіння культурою монологу, діалогу та полілогу; 
- формування умінь і навичок сприйняття й відтворення фахових текстів; 
- засвоєння здобувачами лексики й термінології свого фаху; 
- формування умінь і навичок обирати комунікативно виправдані мовні засоби.

Компетентності:
- Здатність спілкуватися державною мовою як усно я, так і письмово.
- Здатність працювати в команді.
- Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів). 
- Здатність зберігати та примножувати моральні, культурні та наукові цінності та досягнення суспільства на основі розуміння історії та закономірностей розвитку предметної області, її місця у загальній системі знань про природу і суспільство та у розвитку суспільства, техніки і технологій.
- Здатність до пошуку, опрацювання та аналізу інформації з різних джерел.

Основні результати навчання
- Навички спілкування, включаючи усну та письмову комунікацію українською мовою та хоча б однією із поширених європейських мов;
- Навички вербального усного та письмового репрезентування практичних розробок.
- Уміти використовувати результати проведеного аналізу для синтезування отриманої інформації;
- Уміти організовувати діяльність роботи команди та ефективно управляти часом;
- Мати навички взаємодії з іншими людьми, уміння роботи в групах.
- Вміти визнавати різноманітність культур, проводити їх аналіз; сприймати особливості взаємодії в системі орієнтації іншої культури.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
Л – лекційні заняття; 
СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; 
ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до занять й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті;
МКР – модульна контрольна робота, 
К – консультації викладача.
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л 1. Державна мова та основи культури української мови [2, с. 9 – 38]; [3, с. 11 – 50]; [4,с.19 – 25]; [4]; [16]; [12, с. 38 – 49]; [10, с. 64 – 93]; [8]; [9].[10].
ПЗ 1. Вхідне тестування. Державна мова – мова професійного спілкування [2, с. 9 – 38]; [12, с. 11 – 50]; [6, с. 19 – 25]; [4]; [11]. 
СРЗ, К. 
 
2 тиждень
ПЗ 2. Мова і культура мовлення в житті майбутнього фахівця [2, с. 9 – 38]; [14, с. 11 – 50]; [6, с. 19 – 25]; [4]; [11]. 
СРЗ, К.
 
3 тиждень
Л 2. Стилі сучасної української літературної мови у професійному спілкуванні [2, с. 130 – 166]; [1, с. 106 – 120]; [4, с. 117 – 164].
ПЗ 3. Стильові особливості мови професійного спілкування [2, с. 130 – 166]; [12, с. 106 – 120]; [13, с. 117 – 164].
СРЗ, К.
 
 
 
4 тиждень
ПЗ 4. Мова і культура мовлення в житті майбутнього фахівця [6, с. 130 – 166]; [12, с. 106 – 120]; [11, с. 117 – 164]; [14]; 
СРЗ, К.
 
5 тиждень
Л 3. Основи академічного письма [6]; [7]. 
ПЗ 5. Науковий стиль мовлення [14]; [7]; [1]. [6, с. 130 – 166]. 
СРЗ, К.
 
6 тиждень
ПЗ 6. Основи процесу академічного письма [12, с. 275 – 296]; [4, с. 47 – 53]; [9, с. 30– 39]; [15]. 
СРЗ, К.
 
 
7 тиждень
Л 4. Особливості написання та моделі наукових письмових творів [6, с. 130 – 166]; [111, с. 106 – 120]; [12, с. 117 – 164]; [12]; [7]; [1].
ПЗ 7. Моделі наукових письмових творів [1]; [6];[14].
СРЗ, К.
 
8 тиждень
ПЗ 8. Написання наукових документів [12, с. 130 – 146]; [1, с. 106 – 120]; [13, с. 117 – 164]; [14]; [5]; [1].
МКР 1. СРЗ, К.
 
9 тиждень
Л 5. Діловий документ як засіб письмової професійної комунікації [2, с. 265 – 296]; [4, с. 37 – 53]; [5, с. 20– 39]; [15].
ПЗ 9. Офіційно-діловий стиль мовлення [12, с. 140 – 166]; [14, с. 106 – 120]; [11, с. 117 – 164]; [15]; [2]; [1].
СРЗ, К.
 
10 тиждень
ПЗ 10. Поняття про документ, документацію, документування. Національний стандарт України: реквізити документів [1, с. 315 – 339]; [4, с. 53-54,83-88]; [9]; [11]; [14].
СРЗ, К.
 
 
11 тиждень
Л 6. Документація з кадрово-контрактних питань [1, с. 315 – 339]; [4, с. 53-54,83-88]; [12; [13]; [16]. 
ПЗ 11. Документи, необхідні при працевлаштуванні [12, с. 340 – 369]; [4, с. 53-54,89-103]; [2]; [2]; [16].
СРЗ, К.
 
12 тиждень
ПЗ 12. Службові записки, протоколи, звіти [12, с. 361 – 382]; [4, с. 104 – 134]; 5]; [10]; [16]. 
СРЗ, К.
 
13 тиждень
Л 7. Довідково-інформаційні документи. Cлужбовe листування [1, с. 361 – 382]; [4, с. 104 – 134]; [14]; [11]; [12].
ПЗ 13. Етикет службового листування [12, с. 361 – 382]; [16, с. 104 – 134]; [14]; [13]; [11].
СРЗ, К.
 
14 тиждень
ПЗ 14. Усне ділове спілкування [2, с. 361 – 382]; [16, с. 104 – 134]; [14]; [13]; [11].
СРЗ, К. 
 
15 тиждень
Л 8. Обліково-фінансова документація [1, с. 382 – 392]; [4, с. 135 – 144].
 
ПЗ 15. Обліково-фінансові документи [2, с. 461 – 493]; [16, с. 164 – 184]; [14]; [13]; [11]. 
МКР 2. СРЗ, К.
 
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять, виконання самостійних контрольних завдань,  підготовки до екзамену. 
Самостійна робота складає 44 години. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних – 6 г., до практичних занять  – 8 годин; 
2)  підготовка до екзамену – 30 годин.
 
Процедура оцінювання
 
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС і є накопичувальною. Дисципліна ділиться на два семестрових модулі. 
Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. 
Модульні контрольні роботи № 1 і № 2 виконуються в письмовій формі. 
Модульна робота складається з теоретичної частини (10 тестових завдань) та практичної частини (2 завдання). 
Правильні відповіді на питання теоретичної частини оцінюються в 10 балів. 
Правильне виконання кожного практичного завдання оцінюється в 10 балів. 
Кожен модуль оцінюється в максимально можливі 50 балів.
 
Семестровий модуль № 1
ПЗ 1-8. Оцінка за виконання – 20 балів.
МКР 1. Модульна контрольна робота – 30 балів (8 тиждень). Перескладання можливе протягом 9-11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Семестровий модуль № 2
ПЗ 9-15. Оцінка за виконання – 20 балів.
МКР 2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.
Підсумковим контролем з дисципліни є усний екзамен, білет до якого складається з теоретичної частини (2 запитання – 25 балів кожне) та практичної частини (1 завдання – 50 балів). Максимальна оцінка за правильні відповіді на всі питання екзаменаційного білету становить 100 балів. 

Умови допуску до підсумкового контролю
 
До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. 
Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
Політика освітнього процесу
 
Здобувач зобов’язаний вчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх незрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. 
Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності у здобувачів, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.
 
Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо всіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.
 
Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 
 
Складання/перескладання екзамену відбувається за встановленим деканатом розкладом. 

Під час Л, ПЗ, Е користуватися гаджетами заборонено.
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.
   
РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 

 Основна література

1.Ковальчук В. В. Основи наукових досліджень: навч. посіб. - Київ: Слово, 2009. - 240 с.
2.Козачук Г.О. Українська мова: практикум: навч. посібник для студ. гуманітарних спец. вузів / Г.О. Козачук. - 2-ге вид., переробл. і доп.. - К. : Вища школа, 2008.- 414 с..- ISBN 978-996-642-385-9 (прим.5)
3.Ладоня І.О. Українська мова: Навч. посібник для молодших спец. навч. закладів / І. О. Ладоня. - К.: Вища шк., 1993. - 144 с. (прим.78)
4.Українська мова : навчальний посібник / Г.Є. Прісовська, І.М. Єрмоленкова, Н.В. Павліченко, М.О. Рутковська.- О. : Наука і техніка, 2008.- 408 с..- ISBN 978-966-8335-77-8 (прим.8)
5.Шевчук С.В. Українська мова за професійним спрямуванням: підручник / С.В. Шевчук, І.В. Клименко. - 2-е вид., випр. і доп.. - К.: Алерта, 2011.- 696 с. http://www.tsatu.edu.ua/shn/wp-content/uploads/sites/59/ukrayinska-mova-...
 
 Додаткова література
6.Академічна доброчесність: проблеми дотримання та пріоритети поширення серед молодих учених: колективна монографія / за заг. ред. Н. Г. Сорокіної, А. Є. Артюхова, І. О. Дегтярьової. Дніпро: ДРІДУ НАДУ, 2017. - 169 с. 
7.Академічна чесність як основа сталого розвитку університету / за заг. ред. Т. В. Фінікова, А. Є. Артюхова. Київ; Таксон, 2016. - 234 с.
 
 Словники
8.Великий тлумачний словник української мови / Упоряд. Т. В. Ковальова. – Харків: Фоліо, 2005. – 767 с.
9.Український орфографічний словник: близько 165 000 слів / За ред. В. М. Русанівського. – К. : Дніпро, 2006. – 940 с.
10.Словник-довідник з культури української мови / Д.Гринчишин, А. Капелюшний, О.Сербенська, З.Терлак. – К.: Знання, 2006. – 367 с.
 
 ІНФОРМАЦІЙНІ РЕСУРСИ
 
11.Закон України «Про забезпечення функціонування української мови як державної» [Електронний ресурс]. – Режим доступу :
http://www.tsatu.edu.ua/shn/wp-content/uploads/sites/59/zakon-ukrayiny-p...
http://www.golos.com.ua/documents/2704zw.pdf
12.Лінгвістичний портал з української мови [Електронний ресурс] .– Режим доступу : www.mova.info. – Назва з титул. екрана. 
13.Український правопис [Електронний ресурс]. – Режим доступу : www.pravopys.net. – Назва з титул. екрана.
14.Словники України [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://lcorp.ulif.org.ua/dictua. – Назва з титул. екрана. 
15.Великий тлумачний словник сучасної української мови [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.slovnyk.net. – Назва з титул. екрана. 
16.Українська мова : Енциклопедія [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://litopys.org.ua/ukrmova/um.htm. – Назва з титул. екрана.