Іноземна мова міжнародних документів (Німецька мова 1)

Метою  вивчення дисципліни є формування у здобувачів мовної компетенції відповідно до їх фаху. Дисципліна спрямована на підготовку здобувачів з урахуванням комунікативних потреб у їх майбутній професійній діяльності.

Завдання вивчення навчальної дисципліни: 
формувати у здобувачів німецькомовну професійно орієнтовану комунікативну компетенцію, достатньому для забезпечення вільного, нормативного, стилістично адекватного спілкування у особистісній, публічній, професійній та освітній сферах; 
формувати уміння ефективного й адекватного оперування загальнолексичними і термінологічними мінімумами; 
навчити добувати фаховою інформацією через  німецькомовні джерела; формувати стійку мотивацію до вивчення німецької  мови та готовність до роботи в німецькомовному середовищі; 
підвищити загальноосвітній та культурологічний рівень здобувачів вищої освіти.

Основні результати навчання

Вільно спілкуватися державною та іноземними мовами на професійному рівні, необхідному для ведення професійної дискусії, підготовки аналітичних та дослідницьких документів. 

Вести фахову дискусію із проблем міжнародних відносин, міжнародних комунікацій, регіональних студій, зовнішньої політичної діяльності, аргументувати свою позицію, поважати опонентів і їхню точки зору. 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

ПЗ – практичні заняття – практична підготовка  й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень
ПЗ 1. Науковий стиль. Усне наукове мовлення.
СРЗ, К
ПЗ 2. Мовне оформлення вторинних текстів на базі тексту-джерела.
СРЗ, К

2 тиждень
ПЗ 3. Фахова терміносистема.
СРЗ, К
ПЗ 4. Синтаксис наукового мовлення.
СРЗ, К

3 тиждень
ПЗ 5. Текстова організація у науковому мовленні.
СРЗ, К
ПЗ 6. Лексичні засоби для оформлення дискусій.
СРЗ, К

4 тиждень
ПЗ 7. Текстова організація у науковому та публіцистичному мовленні.
СРЗ, К
ПЗ 8. Офіційно-діловий стиль. Підстиль дипломатичних і міжнародних документів.
СРЗ, К

5 тиждень
ПЗ 9. Підстиль дипломатичних і міжнародних документів.
СРЗ, К
ПЗ 10. Мова дипломатичних документів інформативного характеру
СРЗ, К

6 тиждень
ПЗ 11. Мова документів міжнародних організацій.
СРЗ, К
ПЗ 12. Лексико-граматичні і структурно-синтаксичні особливості тексту особистої ноти, вербальної ноти.
СРЗ, К

7 тиждень
ПЗ 13. Лексико-граматичні і структурно-синтаксичні особливості тексту пам’ятної записки.
СРЗ, К
ПЗ 14. Лексико-граматичні і структурно-синтаксичні особливості тексту приватних листів напівофіційного характеру.
СРЗ, К

8 тиждень 
ПЗ 15. Лексико-граматичні і структурно-синтаксичні особливості тексту особистих послань.
СРЗ, К 
ПЗ 16. Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів статутів міжнародних організацій.
СРЗ, К

9 тиждень
ПЗ 17. Структурно-композиційні. лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів ратифікаційних грамот.
СРЗ, К
ПЗ 18. Мова резолюцій міжнародних організацій.
СРЗ, К

10 тиждень
ПЗ 19.  Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів договорів.
СРЗ, К
ПЗ 20. Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів конвенцій.
СРЗ, К

11 тиждень
ПЗ 21. Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів пактів. Структурно-композиційні, лексико-граматичні тасинтаксичні особливості текстів угод.
СРЗ, К, МКР
ПЗ 22. Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів декларацій. Структурно-композиційні, лексико-граматичні та синтаксичні особливості текстів протоколів.
СРЗ, К

Індивідуальна робота 

Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 

Самостійна робота передбачає підготовку до практичних занять, самостійне опанування навчального матеріалу, підготовку усних переказів, повідомлень, доповідей  та презентацій по темах, заявлених на заняттях модуля,  роботу в бібліотеках, з комп'ютером, підготовки до модульних контролів та заліку. 

Самостійна робота складає 46 годин. 

Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) опрацювання теоретичного матеріалу – 16 годин.
2) підготовка до практичних занять – 30 годин.

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Здобувачі вищої освіти впродовж семестру готуються до практичних занять, виконують модульну контрольну роботу.

Модульна контрольна робота виконується у письмовій формі. 
Максимальна оцінка за модульну контрольну роботу складає – 60 балів.
Накопичення балів в модульному контролі – 40 балів.

Модуль оцінюється у максимально можливі 100 балів, а саме: 
ПЗ № 1-22. Оцінка за виконання практичних завдань – 40 балів.
МКР. Модульна контрольна робота – 60 балів (11 тиждень). 

Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік. 

Умови допуску до підсумкового контролю

До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за модулем (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано семестровий модуль, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 

За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 

Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності. 

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів.  

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіку консультацій. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувачу не оцінюється.

Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0».

Складання/перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.  

Під час ПЗ, З, користуватися ґаджетами заборонено.

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульного контролю та заліку.