Міжнародне інформаційне співробітництво

Мета дисципліни: забезпечити майбутніх фахівців основами теоретичних, методичних знань з міжнародного інформаційного співробітництва; вивчити систему положень, яких базується, на яких базується інформаційно-комунікаційна діяльність в масштабах планети; визначити роль дослідження та організації міжнародного інформаційного співробітництва; сприяти формуванню сучасних уявлень щодо міжнародного інформаційного співробітництва як складової життєдіяльності суспільства.
Завдання дисципліни:
дати знання щодо аналізу інформаційно-комунікаційних об’єктів, процесів, систем, стану та тенденцій міжнародної інформаційної взаємодії;
вивчити роль та зміст міжнародного інформаційного співробітництва для досягнення загальних цілей розвитку людства, міжнародного наукового та економічного співробітництва, стійкого розвитку суспільства;
навчити застосовувати інформаційний підхід в аналізі стану та тенденцій міжнародного інформаційного співробітництва; розвити практичні навички аналізу та інтерпретації поточних подій та явищ в сфері міжнародного інформаційного співробітництва.

Основні результати навчання

Знати природу міжнародного співробітництва, характер взаємодії між міжнародними акторами, співвідношення державних, недержавних акторів у світовій політиці.

Використовувати сучасні цифрові технології, спеціалізовані програмне забезпечення, бази даних та інформаційні системи для розв’язання складних спеціалізованих задач у сфері міжнародних відносин, суспільних комунікацій та/або регіональних студій. 

Уміти аналізувати чинники, що визначають особливості інформаційного виміру міжнародного співробітництва; орієнтуватися в проблематиці, що стосується інформаційної складової глобальної економіки, безпеки та зовнішньої політики.
 

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять

Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень 
Л1. Міжнародна інформація як предмет вивчення. Загальна структура міжнародної інформаційної взаємодії. 
ПЗ1. Міжнародна інформація як предмет вивчення. Загальна структура міжнародної інформаційної взаємодії. 
К. СРЗ.

2 тиждень
Л2. Технічна і гуманітарна концепції інформації в міжнародному інформаційному обміні. Взаємодія і конкуренція як рушійні сили інформаційних потоків. 
ПЗ2. Технічна і гуманітарна концепції інформації в міжнародному інформаційному обміні. Взаємодія і конкуренція як рушійні сили інформаційних потоків. 
К. СРЗ.

3 тиждень
Л3. Закономірності інформаційної взаємодії. 
ПЗ3. Закономірності інформаційної взаємодії. 
К. СРЗ.

4 тиждень
Л4. Роль інформації та знань як системних атрибутів людства. 
ПЗ4. Роль інформації та знань як системних атрибутів людства. 
К. СРЗ.

5 тиждень
Л5. Інформація і знання як економічна категорія. Наукова інформація як ресурс людства. Логіка міжнародної взаємодії в сфері наукової інформації. 
ПЗ5. Інформація і знання як економічна категорія. Наукова інформація як ресурс людства. 
К. СРЗ.

6 тиждень 
Л6. Логіка міжнародної взаємодії в сфері наукової інформації. 
ПЗ 6. Логіка міжнародної взаємодії в сфері наукової інформації. 
К. СРЗ.

7 тиждень
Л7. Інформатизація суспільства. Прояви, тенденції, сутність. 
ПЗ7. Інформатизація суспільства. Прояви, тенденції, сутність. 
К. СРЗ.

8 тиждень
Л8. Інформатизація суспільства: вплив на міжнародний інформаційний обмін. 
ПЗ 8. Інформатизація суспільства: вплив на міжнародний інформаційний обмін. 
К. СРЗ. МКР1.

9 тиждень 
Л9. Інформація та знання в контексті міжнародного співробітництва. 
ПЗ9. Інформація та знання в контексті міжнародного співробітництва. 
К. СРЗ.

10 тиждень 
Л10. Супутні тенденції інформатизації. Прискорення, глобалізація, спеціалізація.
ПЗ10. Супутні тенденції інформатизації. Прискорення, глобалізація, спеціалізація 
К. СРЗ.

11 тиждень 
Л11. Екологічні аспекти міжнародної інформаційної взаємодії  
ПЗ11.Екологічні аспекти міжнародної інформаційної взаємодії 
ПЗ11. К. СРЗ. 

12 тиждень 
Л12. Освітні аспекти міжнародної інформаційної взаємодії. 
ПЗ12. Освітні аспекти міжнародної інформаційної взаємодії. 
К. СРЗ.

13 тиждень 
Л13. Інформаційна взаємодія на міжнародному рівні у сфері культури.  
ПЗ13. Інформаційна взаємодія на міжнародному рівні у сфері культури. 
К. СРЗ.

14 тиждень 
Л14. Інформаційна взаємодія на міжнародному рівні у сфері інформаційної безпеки. 
ПЗ14. Інформаційна взаємодія на міжнародному рівні у сфері інформаційної безпеки. 
К. СРЗ.

15 тиждень. 
Л15. Інформаційне моделювання глобального розвитку. Концепція пост-людства. Концепція сталого розвитку. Протистояння технологічної та гуманітарної парадигм розвитку людства 
ПЗ15. Інформаційне моделювання глобального розвитку. Концепція пост-людства. Концепція сталого розвитку. Протистояння технологічної та гуманітарної парадигм розвитку людства.
К. СРЗ. МКР2.
 
Індивідуальна робота

Не передбачена

Самостійна робота

Самостійна робота складає 75 годин.
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 38 годин;
2) підготовка до практичних занять – разом 37 годин;

Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом семестрів готуються до лекційних та практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи виконуються у письмовій формі. Модульна робота складається з теоретичної частини (2 запитання) та практичної частини (1 завдання). Відповідь на кожне теоретичне питання оцінюється максимум 10 балами. Правильне виконання практичного завдання оцінюється в 5 балів. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. 

Семестровий модуль № 1
ПЗ 1. Оцінка за виконання – 2 бали.
ПЗ 2. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 3. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 4. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 5. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 6. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 7. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 8. Оцінка за виконання – 3 бали. 
МКР1 – 25 балів (8 тиждень, перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2
ПЗ 9. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 10. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 11. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 12. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 13. Оцінка за виконання – 2 бали. 
ПЗ 14. Оцінка за виконання – 3 бали. 
ПЗ 15. Оцінка за виконання – 5 бали. 
МКР2 – 25 балів (15 тиждень).
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів.

Умови допуску до підсумкового контролю

Залік виставляється здобувачу вищої освіти як сумарна оцінка за виконання всіх елементів навчальної дисципліни не менше ніж на 60 %.

Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань, відвідувати консультації викладача. Дотримуватись принципів академічної доброчесності. 

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувача не оцінюється.

Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.

Відсутність здобувача на контрольній роботі відповідає оцінці «0».

Під час лекції здійснювати телефонні дзвінки забороняється.

Під час модульних тестувань забороняється використовувати будь-які підручники, посібники, конспекти лекцій, шпаргалки.