Іноземна мова ( Польська мова 3)

Мета дисципліни – формування  комунікативної,  лінгвістичної,  соціокультурної та професійної компетенції здобувачів вищої освіти шляхом їх залучення до виконання професійно орієнтованих завдань, формування інтерактивних вмінь і навичок усного та писемного мовлення з послідовним удосконаленням кожного окремого виду мовленнєвої діяльності.

Завдання дисципліни: 
- підвищити загальноосвітній рівень здобувачів вищої освіти та їх філологічну підготовку; - організувати процес навчання польської мови з урахуванням діалогу культур, інтегрованого підходу, інтерактивних методів, особистісно-зорієнтованого навчання, з використанням інтерактивних методів навчання, напр. кейс-методу, мозкового штурму, рольових ігор тощо; 
- сформувати у здобувачів вищої освіти краєзнавчі знання про культуру, традиції та звичаї  Польщі  у  порівнянні  з  національними  традиціями  та культурою свого народу; 
- виробити  у  здобувачів вищої освіти вміння сприймати  іноземну мову на слух, читати та спілкуватися за змістом прочитаних текстів різної тематики, висловлювати власні думки у монологічному, діалогічному усному та писемному мовленні, а також розвивати їх мовну здогадку, вміння самоконтролю.*
*
 
Основні результати навчання
*
Знати природу та механізми міжнародних комунікацій. 

Вільно спілкуватися державною та іноземними мовами на професійному рівні, необхідному для ведення професійної дискусії, підготовки аналітичних та дослідницьких документів. 

Володіти навичками професійного усного та письмового перекладу з/на іноземні мови, зокрема, з фахової тематики міжнародного співробітництва, зовнішньої політики, міжнародних комунікацій, регіональних студій, дво- та багатосторонніх міжнародних проектів. 

Вести фахову дискусію із проблем міжнародних відносин, міжнародних комунікацій, регіональних студій, зовнішньої політичної діяльності, аргументувати свою позицію, поважати опонентів і їхню точки зору. 

Мати навички самостійного визначення освітніх цілей та навчання, пошуку необхідних для їх досягнення освітніх ресурсів.*
*
Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
*
ПЗ – практичні заняття; СРЗ – самостійна робота здобувача вищої освіти; МКР – модульна контрольна робота; К – консультації; Кз – самостійні контрольні завдання.

*
Тематика та види навчальних занять
*
1 тиждень
ПЗ 1. Опис вигляду, рис характеру, цивільний стан, паспортні дані.  .
Повторення вивченого матеріалу. 
СРЗ. К
ПЗ 2. Конструкції з дієсловами zajmować się, opiekować się, kierować, prowadzić.
Опрацювання різноманітних комунікативних ситуацій, опис вигляду та рис характеру, 
СРЗ. К
*
2 тиждень
ПЗ 3. Орудний відмінок іменників та прикметників у однині та множині. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою. Опрацювання текстів, побудованих на частотному мовленнєвому матеріалі.
СРЗ. К
ПЗ 4. Іменники на позначення чоловіків, істот та неістот. 
СРЗ. К.
*
3 тиждень
ПЗ 5.  Іменники на позначення чоловіків, істот та неістот разом із числівниками 
у формах Наз. та Род. відмінків множини. Конструкції із ними.
СРЗ. К
ПЗ 6.  Заперечувальні речення із формами родового відмінка. Дати у родовому відмінку однини. Прийменники. Інформативне читання тексту із перекладом. 
СРЗ. К
*
4 тиждень
ПЗ 7. Динамічні та статичні прийменники у формах Род., Зн. та Місц. відм.
Прохання, пропозиція, наказ.
СРЗ. К
ПЗ 8. Використання динамічних та статичні прийменники у формах Род., Зн. та Місц. відм. Видатні польські режисери та актори.
Прослуховування аудіо, читання текстів із перекладом та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою.
СРЗ. К. Кз1
*
5 тиждень
ПЗ 9 Називний відмінок множини іменників нечоловічоособових (повторення) та чоловічоособових форм.
СРЗ. К
ПЗ 10. Числівники dwaj, trzej… Правила використання.
Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою. Розуміння текстів, побудованих на частотному мовленнєвому матеріалі за темою Mistrzowie świata.
СРЗ. К. Кз2
 
6 тиждень
ПЗ 11. Називний відмінок множини прикметників чоловічоособових форм. 
Конструкції ktoś, kto / człowiek, który.
СРЗ. К
ПЗ 12. Прикметники типу znajomy, bezdomny.
Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою.
СРЗ. К
*
7 тиждень
ПЗ 13. Називний відмінок множини іменників та прикметників чоловічоособових та нечоловічоособових форм. Закріплення матеріалу.
СРЗ. К
ПЗ 14. Закріплення вмінь та навичок складати зв’язні висловлювання та писати тексти, використовуючи  іменники та прикметники чоловічоособових та нечоловічоособових форм  у називному відмінку множини.
СРЗ. К. МКР 1
 
8 тиждень
ПЗ 15. Називний відмінок множини іменників нечоловічоособових (повторення) та чоловічоособових форм. Специфічні форми числівників.
ПЗ 16.  Називний відмінок множини прикметників чоловічоособових форм. 
СРЗ. К
*
9 тиждень
ПЗ 17. Державні свята Польщі, День прапора та День Конституції. Розуміння, читання, переклад та переказ текстів, пов’язаних із історією Польщі 2 пол. ХVIII ст.
СРЗ. К
ПЗ 18.  Віддієслівні іменники.
Навчання, освіта. Розуміння текстів, побудованих на частотному мовленнєвому матеріалі за темою Edukacja. 
СРЗ. К
*
10 тиждень
ПЗ 19. Автобіографія, резюме, мотиваційний лист. Розуміння текстів, побудованих на частотному мовленнєвому матеріалі за темою Praca. Вміння писати автобіографію, резюме, мотиваційний лист, вести офіційно-ділове листування, кореспонденцію тощо.
СРЗ. К
ПЗ 20. Oфіційно-ділові листи. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою.
СРЗ. К
*
11 тиждень
ПЗ 21. Знахідний відмінок множини іменників та прикметників. Розповідь про себе. Інтерв′ю. Прослуховування аудіо та побудова моно- та діалогічних висловлювань за темою.
СРЗ. К
ПЗ 22. Відмінювання займенника swój. 
Ідіоми з займенником swój. Прості речення з іменниками та прикметниками у формі знахідного відмінка множини, займенником swój.
СРЗ. К. Кз3
 
12 тиждень
ПЗ 23. Наказовий спосіб дієслів. Подорожі, пакування багажу, кемпінг та знарядження, аеропорт (ключова лексика).Вираження власних думок, почуттів, поглядів та міркувань.
СРЗ. К
ПЗ 24. Модальні дієслова można, warto, trzeba, należy, powinno się. Вираження наказу та побажання. Синтаксичні конструкції із наказовим способом.
СРЗ. К
*
13 тиждень
ПЗ 25. Розуміння текстів, побудованих на частотному мовленнєвому матеріалі (повторення).Вміння складати зв’язні усні висловлювання та письмові тексти, використовуючи дієслова у наказовому способі
СРЗ. К
ПЗ 26. Дієслова на позначення руху (складні випадки). Особливості формування форм доконаного та недоконаного виду із дієсловами руху. Функціонування дієслів руху у складі сталих зворотів та фразеологізмах, пов’язаних із темою «Подорож». 
СРЗ. К. Кз4
 
14 тиждень
ПЗ 27.  Інтерв’ю Розповідь. Особливості використання синтаксичних конструкцій та лексичного матеріалу. Знахідний відмінок (повторення)ю Конструкції зі знахідним відмінком (особливості використання граматичних форм іменників, прийменники зі Знахідним відмінком)
СРЗ. К
ПЗ 28. Конструкції із давальним відмінком (повторення). Висловлення власних думок. Заперечення. Особливості використання родового відмінку множини у поєднанні із дієсловами та числівниками. 
СРЗ. К
*
15 тиждень
ПЗ 29. Повторення. Особливості використання граматичних форм іменників і дієслів у складних синтаксичних конструкціях.
СРЗ. К
ПЗ 30.  Складні випадки відмінювання окремих польських іменників та дієслів. Повторення граматичного матеріалу.
СРЗ. К. МКР 2
**
*
Індивідуальна робота: 
 
Не передбачена
*
 
Самостійна робота
*
Самостійна робота є основним засобом засвоєння здобувачем вищої освіти навчального матеріалу в час, вільний від обов'язкових навчальних занять. 
 
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом підготовки до практичних занять. 
 
Самостійна робота складає 30 годин. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
Підготовка до практичних занять та до виконання контрольних завдань – разом 30 годин.
*
 
Процедура оцінювання
*
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. 
 
Здобувачі протягом семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують 4 контрольних завдання та 2 модульні контрольні роботи.
 
Модульні контрольні роботи №1, №2 виконуються у письмовій формі. Максимальна оцінка за їх бездоганне виконання становить 30 балів (у формі практичних завдань). 
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів.

Семестровий модуль № 1
Кз1. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 4 тиждень.
Кз2. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 5 тиждень.
МКР1. Модульна контрольна робота – 30 балів (7 тиждень). 
Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.

Семестровий модуль № 2
Кз3. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 11 тиждень.
Кз4. Оцінка за виконання – 10 балів. Термін надання – 13 тиждень.
МКР2. Модульна контрольна робота – 30 балів (15 тиждень).
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумкова форма контролю з дисципліни – залік. 
 
 
Умови допуску до підсумкового контролю:
 
До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік є результатом роботи за двома модулями (сума балів). Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Здобувач вищої освіти вважається успішним, якщо йому зараховано обидва семестрових модулі, а підсумкова оцінка складає 60 (та більше) балів. 
За бажанням здобувач може підвищити заліковий бал. 
 
Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 

Політика освітнього процесу:

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної роботи питань. Такий підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 
 
Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Робота, яку виконано після встановлених викладачем термінів, вважається «не зарахованою» та отримує, відповідно, оцінку «0».

Виконаний не свій варіант завдання МКР здобувачеві не оцінюється.

Відсутність здобувача під час складання заліку або на МКР відповідає оцінці «0».

Складання / перескладання  МКР  відбувається  за  встановленим  деканатом розкладом.  

Під час Л, ПЗ, написання МКР та складання заліку користуватися телефонами заборонено. 

Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів та заліку з дисципліни.
*