Українська (російська) мова 2

Мета дисципліни
вдосконалення володіння українською мовою як іноземною до рівня, достатнього для
проведення наукового дослідження на всіх його етапах і у всіх мовленнєвих формах.
Завдання дисципліни
Засвоєння мовних явищ, характерних для наукового стилю мовлення, і особливостей його
усних і письмових жанрів, з якими доводиться працювати аспірантам в ході навчання в
аспірантурі та під час проведення наукового дослідження.
Розвиток і вдосконалення навичок і умінь в основних видах мовленнєвої діяльності:
- навички і вміння ознайомлювального, переглядового і пошуково-ознайомчого та
реферативного читання;
- комбінування інформативного матеріалу текстів, вичленення необхідної інформації
відповідно до комунікативних завдань, складання письмового висловлювання на рівні
реальної комунікації (реферат, анотація, тези);
- виступ з науковою доповіддю по темі дисертації; надання розгорнутої аргументації з
проблеми, що обговорюється; в діалогічної мови: участь в дискусії зі спеціальних та
загальнонаукових тем, з гуманітарних проблем сучасності;

- адекватне сприйняття монологічного та діалогічного мовлення у рамках потреб комунікації в
навчально-професійній та науковій сферах спілкування.
Основні результати навчання
- володіти іноземною мовою, включаючи спеціальну термінологію, для проведення
літературного пошуку. Вміти представляти та обговорювати наукові результати іноземною та
українською мовами;
- вміти планувати та проводити експерименти, що мають відношення до проблем з галузі
знань, використовуючи належне програмне забезпечення, та знати, як аналізувати і
відображати результати досліджень;

- вміти визначати, аналізувати та поєднувати інформацію з різних джерел, виявити аналітико-
синтетичний зміст та підготовити нову форму вторинної інформації;

- знати основні концепції та розуміти теоретичні та практичні проблеми в сучасному
науковому напрямку досліджень;
- вміти працювати з фахівцями з різних галузей в рамках наукових проектів. Знати про
стимули та бар’єри в ефективній командній роботі;
- вміти працювати в інтернаціональній групі, ставитися з повагою до національних та
культурних традицій, способів роботи інших членів групи;
- мати професійну етичну поведінку при виконанні професійних досліджень;
- вміти ініціювати та виконувати оригінальні дослідження в напрямку діяльності та досягати
наукових результатів, які створюють нові знання;
- визначати самостійно завдання професійного та особистісного розвитку, займатися
самоосвітою, усвідомлено планувати і здійснювати підвищення рівня кваліфікації;
- вміти вести спеціалізовані наукові семінари, організовувати та проводити навчальні заняття.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
ПЗ – практичні заняття;
СРС – самостійна робота здобувача наукового ступеня доктор філософії;
К – консультації викладача;
МКР – модульна контрольна робота.

Тематика та види навчальних занять

1 тиждень
ПЗ 1. Реферування наукової літератури. Синтаксична трансформація наукового тексту.
Поняття реферативної форми. Основні вимоги до складання реферату. Види рефератів.
Монографічний реферат: структура та композиція. Мовні особливості реферату. Алгоритм
написання реферату.
ПЗ 2. Реферат-огляд: основні вимоги, композиція та зміст. Синтаксичні засоби і мовні кліше,
які використовуються при реферування тексту. Алгоритм написання реферату-огляду.
ПЗ 3.
СРС. К.

2 тиждень
ПЗ 4. Діалогічні жанри усної наукової мови: дискусія, обговорення робіт на семінарі, питання
на конференції і ін. Комунікативні завдання: висловлення думки, доказ, обґрунтування,
схвалення, згода, спростування, критика, заперечення, коментар тощо. Культура ведення
дискусії і мовленнєвий етикет.
ПЗ 5. Загальна схема наукового дослідження і структура наукової роботи. Категорії наукового
тексту.
СРС. К.
3 тиждень
ПЗ 6. Схема опису, структурні компоненти наукового дослідження.
ПЗ 7. Усна форма науково-професійного мовлення. Монологічні жанри усного мовлення.
Засоби організації зв'язного тексту і мовні звороти для оформлення наукового висловлювання.
ПЗ 8. СРС
4 тиждень
ПЗ 9. Складнопідрядне речення. Види підрядних речень. Складнопідрядні речення з кількома
підрядними: послідовне підпорядкування і супідрядність.
ПЗ 10. Вираження часових відносин. Конструкції з прийменниками при вираженні періоду
часу, співвідношень дії у часі, без прийменників при вираженні терміну дії, вираження
одночасності дії та послідовності дій. Складне речення при вираженні початку і кінця дії .
СРС. К.
5 тиждень
ПЗ 11. Дієприслівниковий зворот при вираженні одночасності і послідовності
дій. Синонімічність конструкцій, що виражають часові відносини.
ПЗ 12. Вираження просторових відносин: здійснення дії, знаходження особи або предмета у
межах простору, поза межами простору та ін.
ПЗ 13. Вираження умовних відносин. Складне речення при вираженні умовно-часового,

умовно-визначального значення, умовно-можливого значення, нереального умови та умовно-
порівняльного значення. Дієприслівниковий зворот при вираженні умовного значення.

Синонімічні конструкції.
СРС.
6 тиждень
ПЗ 14. Вираження причинно-наслідкових відносин. Складне речення зі сполучниками при
вираженні причинно-наслідкових відносин, просте речення з прийменниками при вираженні

причинно-наслідкових відносин. Дієприслівникові звороти при вираженні причинно-
наслідкових відносин. Синонімічно конструкцій.

ПЗ 15. Комунікативно-мовленнєвий аспек. Українські та зарубіжні вчені. Їх внесок у розвиток
світової науки і техніки. Ознайомлювальне читання текстів з подальшим монологічним
висловлюванням.
СРС. К.
7 тиждень

ПЗ 16. Кафедра, на якій працює здобувач . Її структура, напрямки та тематика науково-
дослідної діяльності. Підготовлене монологічне висловлювання на матеріалі теми.

ПЗ 17. Синтаксична трансформація наукового тексту. Реферат-огляд за фахом здобувача.
ПЗ 18. Мовленнєві звороти, що характерні для учасників обговорень і дискусій
СРС

8 тиждень
ПЗ 19 . Мовленнєві звороти, що характерні для учасників обговорень і дискусій.
ПЗ 20. МК 1.
СРС. К.
9 тиждень
ПЗ 21. Робота здобувача на кафедрі. Тема і проблема дисертаційного дослідження. Гіпотеза і
очікувані результати. Діалог-розпитування з теми.
ПЗ 22. Мова спеціальності. Автореферат дисертації як жанр науково-інформативного типу
тексту та його структура.
ПЗ 23. Автореферат дисертації. Довідково-бібліографічний апарат дисертації. Бібліографічний
опис книги: елементи і загальна схема бібліографічного опису.
СРС. К.
10 тиждень
ПЗ 24. Стаття, доповідь як наукові твори. Види статей. Змістовні компоненти статті.
Особливості структури статті експериментального дослідження.

ПЗ. 25. Правила та стандартні вимоги щодо оформлення наукових робіт. Довідково-
бібліографічний апарат наукової роботи. Види посилань. Цитування. Основні типи наукових

текстів.
СРС.
11 тиждень
ПЗ 26. Бібліографічний опис книги, журнальної статті, статті зі збірки, опис електронного
ресурсу. Поняття про бібліографічний список літератури і варіанти його побудови.
ПЗ 27. Синтаксис наукового тексту. Вираження цільових відносин. Складне речення з
союзами при вираженні цільових відносин. Синонімічно конструкції.
ПЗ 28. Вираження уступових відносин. Просте речення зі сполучниками при вираженні
уступових відносин та з прийменниково-відмінковими сполученнями. Складне речення зі
сполучниками при вираженні уступових відносин. Синонімічні конструкції.
СРС.
12 тиждень
ПЗ 29. Просте речення з прислівниками, що виражають характеристику дії. Просте речення зі
словосполученнями, що виражають спосіб дії.
ПЗ 30. Вираження відносин, що характеризують образ дії, міри і ступеня. Складне речення зі
сполучниками, що виражають спосіб дії. Дієприслівниковий зворот, що виражає образ дії.
Синонімічні конструкції.
СРС. К.
13 тиждень
ПЗ 31. Вираження заперечення. Просте речення з запереченням дії, ознаки якості, з
запереченням особи, предмета, явища, з посиленням заперечення.
ПЗ 32. Пряме і непряме мовлення. Правила цитування. Оформлення посилань на джерело
висловлювання і відсилань до списку літератури.

ПЗ 33. Комунікативно-мовленнєвий аспект. Теоретична і експериментальна частина
дисертаційного дослідження. Методи дослідження і методика проведення експерименту.
Діалог-розпитування з теми.
СРС
14 тиждень
ПЗ 34. Усне професійне мовлення. Особливості підготовки усного повідомлення, доповіді на
професійну тему.
ПЗ 35. Експериментальна робота в лабораторії за темою дисертації. Методика проведення
експерименту. Прилади, установки, їх призначення. Діалог-розпитування з теми.
СРС. К.
15 тиждень
ПЗ 36. Наукова стаття, доповідь здобувач а на спеціальній кафедрі. Анотація і реферат до
наукової статті. Реферування та анотування статей за фахом.
ПЗ 37. МКР2.
СРС.
‘
Самостійна робота
Самостійна робота складає 80 годин. Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
підготовка до практичних занять, підготовка до МКР - 80 годин.

Процедура оцінювання
Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є
накопичувальною. Дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі протягом
семестру готуються практичних занять, виконують 2 модульні контрольні роботи.
Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів:
Семестровий модуль No 1
МК1. Модульна контрольна робота - 20 балів (7 тиждень).
Модульна контрольна робота включає 3 види навчальної діяльності:
1. Письмові відповіді на питання до аудіотексту.
2. Читання тексту і відповіді на питання.
3. Виконання завдань граматичного блоку у формі тестових запитань.
Поточний контроль протягом модуля – 30 балів (за виконання поточних контрольних робіт)
Перескладання МКР1 можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
Семестровий модуль No 2
МК2. Модульна контрольна робота – 20 балів (15 тиждень).
Модульна контрольна робота включає 3 види навчальної діяльності:
1. Письмові відповіді на питання до аудіотексту.
2. Читання тексту і відповіді на питання.
3. Виконання завдань граматичного блоку у формі тестових запитань.
Поточний контроль протягом модуля – 30 балів (за виконання поточних контрольних робіт)

Підсумковий контроль проводиться у формі заліку, що виставляється на підставі балів,
отриманих у результаті двох модульних контрольних робіт і накопичувальної складової

Умови допуску до підсумкового контролю

До екзамену допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних
елементів навчальної дисципліни на не менш, ніж 60 %.
Екзамен відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни.

Політика освітнього процесу
Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання; за необхідністю
з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань,
відвідувати консультації викладача.
Здобувачі зобов’язані дотримуватись принципів академічної доброчесності.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на екзамені або на МКР відповідає оцінці «0».
Складання/перескладання екзаменів – за встановленим відділом аспірантури розкладом.
Під час проведення екзамену користуватися ґаджетами заборонено.
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під
час проходження модульних контролів з дисципліни.
Документи (файли), що додаються: Робоча програма навчальної дисципліни.