Етика

Мета дисципліни: формування знань та вмінь в сфері етики на теоретичному та практичному рівні, здатності діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

Завдання дисципліни: сформувати уявлення про основні принципи етики; сформувати знання про історичні особливості етичних концепцій;  опрацьовування оцінки явищ культури та процесів у соціумі за допомогою критеріїв етики.
 
 
Основні результати навчання
 
ПР12. Вміти представляти одержані наукові результати, брати участь у дискусіях стосовно змісту і результатів власного наукового дослідження
ПР15. Знати, аналізувати, прогнозувати та оцінювати основні екологічні аспекти загального впливу промислово-технологічної діяльності людства, а також окремих фізичних і астрономічних явищ, наукових досліджень та процесів (природних і штучних) на навколишнє природне середовище та на здоров’я людини.
ПР19. Знати та розуміти необхідність збереження та примноження моральних, культурних та наукових цінностей і досягнень суспільства.

Форми організації освітнього процесу та види навчальних занять
 
Л – лекційні заняття; ПЗ – практичні заняття – практична підготовка до й активна участь в обговоренні питань і виконанні завдань безпосередньо на занятті; СРС – самостійна робота здобувача вищої освіти; К – консультації викладача; МКР – модульна контрольна робота.
 
 
Тематика та види навчальних занять
 
1 тиждень
Л1. Предмет і завдання етики.
ПЗ № Етос, мораль, моральність. Етика як філософська наука. Історичний характер предмету етики.
СРС, К

3 тиждень
Л2. Основні типи етичних вчень
ПЗ № 2. Гедонізм і евдемонізм. Стоїцизм. Утилітаризм. Автономна і гетерономна етика. Деонтологічна і аксіологічна етика. Нормативна етика і метаетика. 
СРС, К

5 тиждень
Л3. Історія етичних вчень. 
ПЗ № 3. Основні етичні концепції античності та середньовіччя. Етичній раціоналізм Сократа. Етика Платона. Етика Аристотеля. Християнська етика. 
Основні етичні концепції Нового часу. Гуманістична етика Відродження. Етичні ідеї Просвітительства. Етика І. Канта. Етика романтиків та Л. Фейєрбаха.
СРС, К

7 тиждень
Л4. Сучасна етична думка.
ПЗ № 4. Посткласічні етичні концепції. Марксистська етика. Песимістична етика А. Шопенгауера. Волюнтаристична етика Ф. Ніцше. Сучасна етична думка. Екзістенціалістська етика. Прагматистська етика. Етика ненасильства. Феноменологічна етика. 
СРС, К, МКР1
 
9 тиждень
Л5. Моральна свідомість та самосвідомість.
ПЗ № 5. Поняття моральної свідомості. Моральні норми, принципи, мотиви і ціннісні орієнтації. Поняття моральної самосвідомості. Честь і гідність людини. Совість – центральний чинник моральної самосвідомості людини. Категорії моральної свідомості. 
Честь і гідність людини. Совість – центральний чинник моральної самосвідомості людини.
СРС, К
 
11 тиждень
Л6. Моральна аксіологія.
ПЗ № 6. Свобода як моральна цінність. Добро і зло. Моральне зло, його походження і сутність. Взаємовідношення добра і зла. Обов’язок, відповідальність, справедливість.
Сенс життя та щастя як моральні цінности. Проблема смислу життя людини, її соціокультурні й екзистенційні витоки. Антиномії щастя.
СРС, К

13 тиждень
Л7. Моральні проблеми людської діяльності
ПЗ № 7. Поняття моральної свободи. Свобода дії, свобода вибору, свобода волі. Вчинок як першоелемент моральної діяльності. Проблема співвідношення цілей і засобів діяльності. Мотив і результат дії. Мораль як соціальний феномен. Мораль і спільноти
СРС, К, МКР2

15 тиждень
Л8.  Мораль і культура. 
Моральні підвалини спілкування. Толерантність, повага співчуття, любов. Етикет і культура спілкування. Моральний вибір і його культурно-онтологічні передумови. Універсальність і спільнотність в системі етичних пріоритетів. 
СРС, К
 
Самостійна робота
 
Самостійна робота складається з творчого сприйняття й осмислення навчального матеріалу протягом лекцій, підготовки до практичних занять.
 
Самостійна робота складає 15 годин. 
Розподіл самостійної роботи за видами навчальних робіт:
1) підготовка до лекційних занять – 3,5 години;
2) підготовка до практичних занять - 8 годин.
 
Процедура оцінювання

Система оцінювання рівня навчальних досягнень ґрунтується на принципах ЄКТС та є накопичувальною. Для забезпечення оперативного контролю за успішністю та якістю рівня навчальних досягнень здобувачів вищої освіти дисципліна поділяється на два семестрові модулі. Здобувачі впродовж семестру готуються до лекційних та практичних занять, виконують дві модульні контрольні роботи. Модульні контрольні роботи №1 та №2 виконуються у письмовій формі. Кожний модуль оцінюється у максимально можливі 50 балів. Перескладання можливе протягом 9–11 тижнів за розкладом консультацій.
 
Максимальна сума накопичувальних балів в кожному модульному контролі – по 20 балів, а саме: у 1 та 2 модулі – вирішення практичних завдань на ПЗ (10 балів), активна робота на практичному занятті (10 балів). Максимальна оцінка за кожну модульну контрольну роботу складає – 30 балів.
 
Максимальна оцінка за повний обсяг виконаних навчальних елементів дисципліни – 100 балів. Підсумковим контролем дисципліни є залік.
 
Умови допуску до підсумкового контролю
 
До заліку допускаються здобувачі вищої освіти, які виконали всі види навчальних елементів навчальної дисципліни не менш, ніж на 60 %. Залік відбувається за всіма тематичними (змістовними) модулями дисципліни. Складання / перескладання заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом.
 
Політика освітнього процесу

Здобувач зобов’язаний своєчасно та якісно виконувати всі отримані завдання, відвідувати консультації викладача з метою з’ясування всіх не зрозумілих під час самостійної та індивідуальної роботи питань. Такій підхід сприяє формуванню академічної культури та академічної доброчесності, здобуттю навичок самостійної роботи і формування відповідних компетентностей, як для успішного навчання на відповідному освітньому рівні, так і для майбутньої професійної діяльності.

Викладач на першому аудиторному занятті надає повну інформацію щодо усіх складових дисципліни, роз’яснює кількісне та якісне наповнення змістовних модулів, рекомендує відповідну фахову літературу, інформує щодо критеріїв оцінювання рівня навчальних досягнень здобувача з усіх видів та форм навчання та термінів контрольних заходів. 

Викладач здійснює консультації відповідно до затвердженого завідувачем кафедри графіка консультацій.

Виконаний не свій варіант завдання здобувача не оцінюється.
Робота, яка виконана після встановлених викладачем термінів, не приймається.
Відсутність здобувача на МКР відповідає оцінці «0». 
Складання/перескладання  заліку відбувається за встановленим деканатом розкладом. 
Під час Л, ПЗ, МКР, З користуватися ґаджетами заборонено.
Заборонено використання будь-яких літературних джерел, конспектів лекцій, шпаргалок під час проходження модульних контролів з дисципліни.